... thảo luận với bạn bè, giáo viên hướng dẫn, qua đó tổng hợpkiến thức và trình bày theo đề cương nghiên cứu, thực hiện kế hoạch và hoànthành khóa luận. 5. Những đóng góp của khóaluận Khóa luận ... diễn chúng bằng các mô hình Toán học. Từ đómột lĩnh vực của Toánhọc mang tên là "Lý thuyết xác suất" đã ra đời nhằmnghiên cứu các quy luật và quy tắc tính toán các hiện tượng ngẫu nhiên.Lý ... cơ bản đầy đủ một số tính chất củabiến ngẫu nhiên và hàm phân phối xác suất.6. Cấu trúc khóaluận Khóa luận được chia thành 2 chương với những nội dung chính sau đây:Chương 1. Kiến thức chuẩn...
... phương pháp sưphạm tương tác Hiện nay đang tồn tại một số trào lưu sưphạm như sau: + Phương pháp sưphạm tự do: xuất phát từ người học và lợi ích của người học. + Phương pháp sưphạm đóng, ... chất lượng dạy họcToán ở trường THPT, tôi mạnh dạn nghiên cứu khoá luận: “Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông”. ... giờ họcToán (phụ lục câu 1 và câu 4). 1.4.2. Đối với học sinh. Bảng 3: Bảng điều tra HS một số lớp trường THPT Trần Quốc Tuấn. STT Lớp Tổng số HS Học lực học kì I Hứng thú khi học toán...
... dạy họcToánhọc là dạy HĐ toán học. Đối với HS có thể xem việc giải bài tập toánhọc là hình thức chủ yếu của HĐ toán học. HĐ giải bài tập toán là điều kiện để thực hiện tốt các mục đích DH toán. ... Dạy học ĐH Đại học GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh NXB ĐHSP Nhà xuất bản đại họcsưphạm NXB GD Nhà xuất bản giáo dục PP Phương pháp SGK Sách giáo khoa THPT Trung học ... gần đây, tình hình dạy học môn toán ở trường THPT đạt được những thành tựu đáng kể qua các kì thi học sinh giỏi và thi Đại học. Tuy nhiên, thực trạng dạy và học môn Toán còn không ít vấn đề...
... K50 – Đại họcsưphạmToán – Lí. Nhân dịp này tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo, các bạn sinh viên và các em học sinh đã đóng góp ý kiến, giúp tôi hoàn thành khóa luận. Với luận văn ... TRONG KHÓALUẬN Kí hiệu, chữ viết tắt Đọc là THPT Trung học phổ thông NXBGD Nhà xuất bản giáo dục NXBHN Nhà xuất bản hà nội NXBĐHSP Nhà xuất bản đại họcsưphạm GV Giáo viên HS Học ... phân hữu tỷ” cho học sinh THPT. Đồng thời là tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên, sinh viên ngành sư phạmtoán để nâng cao chất lượng dạy và học. 6. Cấu trúc của khóaluận Mở đầu 1....
... 50.2 Đối t ượng,phương pháp phạm vi nghiên cứu . . . 60.2.1 Đối tượng . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60.2.2 Phương pháp nghi ên cứu . . . . . . . . . . 60.2.3 Phạm vi nghiên cứu . . . . ... − u(x)|dsds ≤r0sn−1B(x,s)|Du(y)||y − x|n−1dyd s BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮCNGUYỄN THỊ MÙIMỘT SỐ BẤT ĐẲNG THỨCQUAN TRỌNG TRONG KHÔNG GIAN SOBOLEVSƠN LA −2013 ... ·+∞−∞|Du(x1, x2, , yn)|dyn Những kí hiệuNhững ký hiệu được sử dụng trong Khóa lun ny:ã Gi s u : U R, x ∈ U.1.∂u∂xi(x) = limh→0u(x + hei) − u(x)h, nếu giới hạn...
... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Vai trò của bài tập toán trong quá trình dạy học. Theo giáo trình phương pháp dạy họcToán - Nguyễn Bá Kim ( nhà xuất bản sư phạm năm 2003 ) Bài tập toánhọc ... giúp học sinh giải nhanh, chính xác một số dạng toán lớp 11 trên máy tính bỏ túi FX-570 MS. Là tài liệu tham khảo tốt cho giáo viên, học sinh phổ thông, cho sinh viên ngành sưphạmToán để ... luận cần thiết cho việc nghiên cứu. Hi vọng rằng khóaluận sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho sinh viên ngành sưphạm Toán, giáo viên và học sinh THPT. Do thời gian nghiên cứu còn hạn hẹp...
... tập toánhọc đối với việc rèn luyện kĩ năng thực hành giải toán Ở trường phổ thông, dạy toán là hoạt động toán học. đối với học sinh có thể xem giải toán là hình thức chủ yếu của hoat động toán ... người giải toán. Trong bộ môn toán nói chung và bộ môn hình học lớp 10 nói riêng học sinh thường gặp khó khăn khi giải quyết các bài tập về phần hình học, vì vậy học sinh khi giải toán thường ... GIẢI BÀI TẬP VỀ ĐƯỜNG CÔNIC - HÌNH HỌC 10 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Sơn La, năm 2013 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình hoàn thành khóaluận em luôn được sự hướng dẫn, chỉ...
... năng giải toán * Kỹ năng giải toán là khả năng vận dụng tri thức toánhọc để giải quyết các bài tập toánhọc (bằng suy luận, chứng minh,…) * Để thực hiện nhiệm vụ môn Toán trong trường học phổ ... cho học sinh các tư duy trừu tượng, tư duy suy luận, hợp lôgic, phương pháp khoa học trong suy nghĩ, trong suy luận, trong học tập. Phát triển ở học sinh những phẩm chất trí tuệ, giúp học sinh ... Thụy, Phương pháp dạy học môn toán, NXBGD, 2000. 5. Nguyễn Bá Kim, Phát triển lí luận dạy học môn toán tập 1, NXBGD, 1997. 6. Hình học 10 (nâng cao), NXBGD, 2006. 7. Hình học 10, NXBGD, 2006....
... kiến vớ i thầy giáo hướng dẫn vàbạn bè.0.7 Cấu trúc khóa luận Ngoài phần m ở đầu, kết luận, mục lục, danh mục các tài liệu thamkhảo, khóaluận gồm 3 chương:Chương 1: Kiến thức cơ sởChương ... nghiờn cuã ti ny cú tỏc dụng giúp học sinh học tập môn Toán nói chungvà việc giải toán cực trị nói riêng được tháo gỡ phần nào những khókhăn.Trang bị cho học sinh một số kiến thức cơ bản nhằm ... mt cỏch ch ng.ã To thêm hứng thú cho học sinh trong học tập m ôn Toán cũng nhưkích thích sự đam mê tự học v t tỡm tũi nghiờn c u.ã Giỳp bn thõn người học nắm được các bước cơ bản để tìm cc...
... đồng điều, NXB Đại học Quốc gia.[2] Hoàng Xuân Sính, (2003), Đại số đại cương, NXB Đại họcSư phạm Hà Nội.[3] S-T.Hu, (1975), Nhập môn đại số đồng điều, NXB Đại học và Trung học chuyên nghiệp.[4] ... - Tin và sự ủnghộ, động viên, giúp đỡ của các bạn sinh viên K50 - Đại họcsưphạm Toán. Đồng thời việc hoàn thành khóaluận này em cũng đã nhận được sự giúp đỡ,tạo điều kiện thuận lợi về cơ ... trong khóaluận sẽ nhậnđược sự quan tâm từ các thầy cô giáo và các bạn sinh viên. Đồng thời emcũng hi vọng khóaluận sẽ là tài liệu tham khảo giúp ích được phần nào đốivới các bạn sinh viên toán...
... dạy và học trong nhà trường THPT. Điểm đáng lưu ý là nội dung kiến thức kiểm tra tương đối rộng, đòi hỏi học sinh phải học kĩ, nắm vững toàn bộ kiến thức của chương trình, tránh học tủ, học lệch ... trong việc kiểm tra, thi tuyển học sinh không những phải nắm vững kiến thức mà còn đòi hỏi học sinh phải có phản ứng nhanh đối với các dạng toán, đặc biệt các dạng toán mang tính chất khảo sát ... bài toán trắc nghiệm một cách nhanh chóng đồng thời có khả năng trực quan hoá tư duy của học sinh và lôi cuốn được nhiều học sinh tham gia vào quá trình giải bài tập cũng như giúp một số học...
... một số dạng toán trong chương trình Trung học Phổ thông. Cụ thể, chúng tôi đã sử dụng hai bất đẳng thức trên để giải một số dạng toán như: các bài toán đại số, các bài toán hình học và lượng ... trong giải toán. Việc nghiên cứu về bất đẳng thức giúp học sinh, sinh viên tăng cường tính sáng tạo, sự kiên trì, ham học hỏi; tăng cường khả năng tính toán, khả năng tìm tòi lời giải bài toán và ... một số dạng toán trong chương trình trung học phổ thông. 4. Giả thiết khoahọc Có thể dùng bất đẳng thức Bernoulli và bất đẳng thức Buniacovsky vào giải một số bài toán đại số, hình học và lượng...
... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3 1.1 Cơ sở lý luận 3 1.1.1 Quan niệm về bài toán 3 1.1.2 Các vấn đề lý luận về phương pháp dạy học giải bài toán trong quá trình dạy học 3 1.2 Cơ sở thực ... trọng trong môn toán. Đối với học sinh có thể xem việc giải toán là hình thức chủ yếu của hoạt động toán học. Bài tập có vai trò là giá mang hoạt động của học sinh, các bài toán ở trường phổ ... tắt Đọc là CĐ Cao đẳng CH Cao học ĐH Đại học G Giỏi GV Giáo viên H Huyện HS Học sinh K Khá NXB Nhà xuất bản NXBĐHSP Nhà xuất bản Đại họcsưphạm NXBHN Nhà xuất bản Hà Nội...