... thảo luận với bạn bè, giáo viên hướng dẫn, qua đó tổng hợp
kiến thức và trình bày theo đề cương nghiên cứu, thực hiện kế hoạch và hoàn
thành khóa luận.
5. Những đóng góp của khóaluận
Khóa luận ... diễn chúng bằng các mô hình Toán học. Từ đó
một lĩnh vực của Toánhọc mang tên là "Lý thuyết xác suất" đã ra đời nhằm
nghiên cứu các quy luật và quy tắc tính toán các hiện tượng ngẫu nhiên.
Lý ... cơ bản đầy đủ một số tính chất của
biến ngẫu nhiên và hàm phân phối xác suất.
6. Cấu trúc khóaluận
Khóa luận được chia thành 2 chương với những nội dung chính sau đây:
Chương 1. Kiến thức chuẩn...
... HỌC TÂY BẮC
NGUYỄN THỊ HOÀN
BƯỚC ĐẦU VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
HỢP TÁC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ
NỘI DUNG TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
KHÓA LUẬNTỐT ... chất lượng dạy họcToán ở
trường THPT, tôi mạnh dạn nghiên cứu khoá luận: “Bước đầu vận dụng
phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung
Toán trung học phổ thông”. ...
giờ họcToán (phụ lục câu 1 và câu 4).
1.4.2. Đối với học sinh.
Bảng 3: Bảng điều tra HS một số lớp trường THPT Trần Quốc Tuấn.
STT
Lớp
Tổng
số HS
Học lực học kì I
Hứng thú khi học toán...
... dạy họcToánhọc là dạy HĐ toán học. Đối với HS có
thể xem việc giải bài tập toánhọc là hình thức chủ yếu của HĐ toán học. HĐ
giải bài tập toán là điều kiện để thực hiện tốt các mục đích DH toán. ...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
NGUYỄN THỊ LÀNH
TÌM HIỂU MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN
NHỊ THỨC NIU-TƠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH
TOÁN THPT
KHÓA LUẬNTỐTNGHIỆP ĐẠI HỌC
...
3.7. Kết luận rút ra từ thực nghiệm 50
KẾT LUẬN 51
TÀI LIỆU THAM KHẢO
4
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Cơ sở lí luận
1.1.1. Vị trí chức năng của bài tập Toánhọc
+ Vị trí:...
... PHƯƠNG PHÁP GIẢI CHO HỌC SINH
LỚP 12
Chuyên ngành: Phương pháp dạy học môn Toán
KHÓA LUẬNTỐTNGHIỆP ĐẠI HỌC
Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Triệu Sơn
Sơn La, năm 2013
... ĐẠI HỌC TÂY BẮC
NGUYỄN THỊ LOAN
DẠY HỌC NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN
HÀM HỮU TỶ THEO HƯỚNG PHÂN DẠNG BÀI TẬP
VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI CHO HỌC SINH
LỚP 12
KHÓA LUẬNTỐTNGHIỆP ... cho học sinh lớp 12”.
Tôi hy vọng đề tài nghiên cứu của tôi sẽ là tài liệu tham khảo cho giáo
viên ở các trường THPT và các em học sinh lớp 12
2. Mục đích nghiên cứu của khóaluậnKhóa luận...
... ·
+∞
−∞
|Du(x
1
, x
2
, , y
n
)|dy
n
Những kí hiệu
Những ký hiệu được sử dụng trong Khóaluận này:
• Giả sử u : U → R, x ∈ U.
1.
∂u
∂x
i
(x) = lim
h→0
u(x + he
i
) − u(x)
h
, nếu giới ... − u(x)|dsds ≤
r
0
s
n−1
B(x,s)
|Du(y)|
|y − x|
n−1
dyd s
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
NGUYỄN THỊ MÙI
MỘT SỐ BẤT ĐẲNG THỨC
QUAN TRỌNG TRONG KHÔNG GIAN SOBOLEV
SƠN LA −2013
2.7 ... Sobolev . . . . . . . . . . . . . 23
2.7 Các định lý nhúng . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
KẾT LUẬN 42
2.6 Các bất đẳng thức Sobolev 30
Bởi công thức đổi miền
B(x,r)
u(y)dy =
r
0
∂B(x,t)
dsdt...
... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Vai trò của bài tập toán trong quá trình dạy học.
Theo giáo trình phương pháp dạy họcToán - Nguyễn Bá Kim ( nhà xuất bản
sư phạm năm 2003 )
Bài tập toánhọc ... diện phương pháp dạy học, bài tập toánhọc là giá mang
hoạt động để người học kiến tạo những tri thức nhất định và trên cơ sở đó thực
hiện các mục tiêu dạy học khác. Khai thác tốt những bài tập ... sử dụng máy tính vào dạy họctoán 11 tôi
nhận thấy rằng: đa số các em học sinh ở trường có phương pháp học tập truyền
thống ít mang lại hứng thú trong học tập của học sinh. Mặt khác các em...
... tập toánhọc đối với việc rèn luyện kĩ năng thực
hành giải toán
Ở trường phổ thông, dạy toán là hoạt động toán học. đối với học sinh có thể
xem giải toán là hình thức chủ yếu của hoat động toán ... GIẢI
BÀI TẬP VỀ ĐƯỜNG CÔNIC - HÌNH HỌC 10
KHÓA LUẬNTỐTNGHIỆP ĐẠI HỌC
Sơn La, năm 2013
LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình hoàn thành khóaluận em luôn được sự hướng dẫn, chỉ ... người giải toán.
Trong bộ môn toán nói chung và bộ môn hình học lớp 10 nói riêng học
sinh thường gặp khó khăn khi giải quyết các bài tập về phần hình học, vì vậy
học sinh khi giải toán thường...
... năng giải toán
* Kỹ năng giải toán là khả năng vận dụng tri thức toánhọc để giải quyết
các bài tập toánhọc (bằng suy luận, chứng minh,…)
* Để thực hiện nhiệm vụ môn Toán trong trường học phổ ... cho
học sinh các tư duy trừu tượng, tư duy suy luận, hợp lôgic, phương pháp khoa
học trong suy nghĩ, trong suy luận, trong học tập.
Phát triển ở học sinh những phẩm chất trí tuệ, giúp học sinh ... Thụy, Phương pháp dạy học môn toán, NXBGD, 2000.
5. Nguyễn Bá Kim, Phát triển lí luận dạy học môn toán tập 1, NXBGD, 1997.
6. Hình học 10 (nâng cao), NXBGD, 2006.
7. Hình học 10, NXBGD, 2006....
... giúp học sinh học tập môn Toán nói chung
và việc giải toán cực trị nói riêng được tháo gỡ phần nào những khó
khăn.Trang bị cho học sinh một số kiến thức cơ bản nhằm nâng cao
khả năng tư duy và học ... toán cơ bản về bài toán cực trị phù hợp
với trình độ nhận thức của học sinh.
• Đề tài sẽ trang bị cho học sinh một số phương pháp giải các bài toán
tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất để học ... cách chủ động.
• Tạo thêm hứng thú cho học sinh trong học tập m ôn Toán cũng như
kích thích sự đam mê tự học và tự tìm tòi nghiên c ứu.
• Giúp bản thân người học nắm được các bước cơ bản để tìm...
... điều, NXB Đại
học Quốc gia.
[2] Hoàng Xuân Sính, (2003), Đại số đại cương, NXB Đại học Sư phạm
Hà Nội.
[3] S-T.Hu, (1975), Nhập môn đại số đồng điều, NXB Đại học và Trung
học chuyên nghiệp.
[4] ... trong khóaluận sẽ nhận
được sự quan tâm từ các thầy cô giáo và các bạn sinh viên. Đồng thời em
cũng hi vọng khóaluận sẽ là tài liệu tham khảo giúp ích được phần nào đối
với các bạn sinh viên toán ... - Tin và sự ủng
hộ, động viên, giúp đỡ của các bạn sinh viên K50 - Đại học sư phạm Toán.
Đồng thời việc hoàn thành khóaluận này em cũng đã nhận được sự giúp đỡ,
tạo điều kiện thuận lợi về cơ...
... dạy và học trong nhà trường THPT. Điểm đáng lưu ý là nội
dung kiến thức kiểm tra tương đối rộng, đòi hỏi học sinh phải học kĩ, nắm vững
toàn bộ kiến thức của chương trình, tránh học tủ, học lệch ... được kết
quả tốt trong việc kiểm tra, thi tuyển học sinh không những phải nắm vững kiến
thức mà còn đòi hỏi học sinh phải có phản ứng nhanh đối với các dạng toán, đặc
biệt các dạng toán mang tính ... bài toán trắc
nghiệm một cách nhanh chóng đồng thời có khả năng trực quan hoá tư duy của
học sinh và lôi cuốn được nhiều học sinh tham gia vào quá trình giải bài tập
cũng như giúp một số học...
... ĐẠI HỌC TÂY BẮC
*
PHAN THỊ HƯƠNG
BẤT ĐẲNG THỨC BERNOULLI, BẤT ĐẲNG THỨC
BUNIACOVSKY VÀ MỘT SỐ ỨNG DỤNG
TRONG GIẢI TOÁN
CHUYÊN NGÀNH: ĐẠI SỐ
KHÓA LUẬNTỐTNGHIỆP ĐẠI HỌC ... một số dạng toán trong chương trình Trung học Phổ
thông. Cụ thể, chúng tôi đã sử dụng hai bất đẳng thức trên để giải một số dạng
toán như: các bài toán đại số, các bài toán hình học và lượng ... một số dạng toán trong chương trình trung học phổ thông.
4. Giả thiết khoahọc
Có thể dùng bất đẳng thức Bernoulli và bất đẳng thức Buniacovsky vào
giải một số bài toán đại số, hình học và lượng...