... năngthựchànhhoáhọc của học sinh là rất yếu. Đa số học sinh cho rằng hoáhọc là môn khó học, các em rất sợ học tập môn hoá, hầu như rất ít học sinh nắm vững kiến thức cũng như kó nănghoá học. ... cách khoa học các hiện tượng tự nhiên bộ môn hóahọc đòi hỏi người học sinh không những nắm vững lí thuyết mà phải thông qua các thí nghiệm hóa học. Trong thực tiễn dạy và học môn hóahọc hầu ... từng bài thực hành, thiết kế các hoạt động dạy học, dự đoán những tình huống có thể xảy ra trong từng tiết thực hành. Tìm hiểu tình hình học sinh, tạo niềm tin cho học sinh về khả năng hoạt...
... luyện đã thực hiện Trong lễ bế mạc khóa tập huấn, các học viên đã được cấp chứng chỉ hoàn thành khóa tập huấn. Hy vọng qua khóa tập huấn, các học viên được trang bị thêm các kỹ năng thựchành ... về kỹnăngthực hành. Cũng trong buổi lễ này, các học viên đã tham dự và thảo luận sôi nổi các chuyên đề về nghiên cứu và ứng dụng của hóa sinh –sinh học phân tử trong các lĩnh vực như ‘Các kỹ ... học phân tử trong chẩn đoán bệnh’, ‘Proteomics: thành tựu và thách thức’ do các thầy cô giáo trình bày. Trong suốt khóa tập huấn, các học viên đã được trực tiếp thực tập các kỹ thuật của hóa...
... rèn luyện kĩ năngthựchành cho học sinh, vận dụng kiến thức đã học vào thựchành còn nhiều hạn chế trong việc sử dụng và kết hợp tốt kiến thức lí thuyết trên lớp. Kỹnăngthựchành trên máy ... và tổ chức học tập của học sinh trong giờ thực hành, việc thao tác trên máy tiến hành rèn luyện kỹnăng cho học sinh vận dụng các đối tượng học sinh tham gia vào nội dung cần thực hành. Như ... không hiểu kỹ về kiến thức vừa học xong, không có kỹnăngthựchành trên máy. Do đó, tôi chọn đề tài : “Rèn kĩ năngthựchành trên máy vi tính của học sinh khối lớp 7” 3. Nguyên nhân của thực trạng:-...
... luyện kỹnăngthực hành a) Khái niệm kỹnăngthực hành a) Khái niệm kỹnăngthực hành Kĩ năngthựchành trong dạy học (đối với học sinh) là khả nănghọc sinh thực hiện có kết quả các thao tác hành ... LUYỆN KỸNĂNGTHỰCHÀNH CHO HỌC SINH RÈN LUYỆN KỸNĂNGTHỰCHÀNH CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰCHÀNH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰCHÀNH TIN HỌC 11 THPTTIN HỌC 11 THPT ... Nghiên cứu thực nghiệmNghiên cứu thực nghiệm3. 3. Các kỹnăngthựchành cần rèn luyệnCác kỹnăngthựchành cần rèn luyện Kỹ năng vận dụng tri thức Tin học vào hoạt động lập trình Kỹ năng vận...
... Giúp học sinh bước đầu hình thành kỹnăngthựchành thí nghiệm hoá học. - Nâng cao chất lượng bộ môn hoá học. 2. Đối tượng nghiên cứu:- Giáo viên môn hoáhọc ở trường trung học sơ sở.- Học sinh ... kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng, sử dụng dụng cụ và hoá chất. Rèn luyện kỹnăng và kỹ thuật tiến hành thí nghiệm hoá học. - Cần quan niệm thựchành là một phần của quá trình dạy học. Vì vậy ... Tổ: Hóa Sinh Thể - Trường: THCS Lý Tự Trọng Trang 12Đề tài : Phương pháp giúp học sinh bước đầu hình thành kỹnăngthựchành thí nghiệm trong hoáhọc 8 . Tuy nhiên hoáhọc ở Trung học...
... bậc tiểu học là hình thành các kỹnăngthựchành tính toán.Bởi vậy, ngay từ lớp 2, học sinh đã được làm quen với bảng nhân với 2, 3, 4, 5 trong phạm vi 100.Sang lớp ba, học sinh học bảng nhân ... thể học tập theo nhu cầu và khả năng của mỗi học sinh. Tuy nhiên, trong học tập, không phải mọi tri thức, kỹ năng, thái độ đều được hình thành bằng những hoạt động độc lập cá nhân.Lớp học ... để tách phép nhân 413 x 3 thành nhiều phép nhân đơn giản có thể làm bằng miệng. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ RÈN KỸNĂNGTHỰCHÀNH PHÉP NHÂN CHO HỌC SINH LỚP 3 I.Nội dung...
... tươngGIẢNG DẠY THỰCHÀNH VỀ CHUẨN ĐỘ GIÁN TIẾP(CHUẨN ĐỘ NGƯỢC)Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong TP Hồ Chí MinhLỜI NGỎHoá học phân tích là một ngành học rất quan trọng của bộ môn trong hoá học. Dựa ... bài học này chúng ta biết cách:- Xác định nồng độ của axit, bazơ.- Xác định bước nhảy pH của đường chuẩn độ để chọn chất chỉ thị thích hợp trong quá trìnhchuẩn độ axit - bazơ.Phần 2: Thực hành CÁCH ... đặc biệt là lực tạo thành do các liên kết hydro, liên kết cho nhận mà có. Sự hình thành liên kết giữa các nguyên tử hydro và các nguyên tử có độ âm điện caonhư O, N, F tạo thành liên kết hidro....
... ni nghiên cu, tìm hiu. * Thựchành - Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năngthựchành bộ môn lịch sử Quan niệm về thựchành T n ting Vi c hành “nói một cách khái quát ... luyện kĩ năngthựchành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận và thực tiễn. Chương 2. Các biện pháp sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kĩ năngthựchành bộ môn lịch sử cho học sinh ... RÈN LUYỆN KĨ NĂNGTHỰCHÀNH BỘ MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Vận dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930) 2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung khóa trình...
... chia (163)I. MỤC TIÊU:Giúp HS củng cố kĩ năngthựchành phép chia các số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng trong tính nhẩm.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ ghi tóm tắt về phép chia ... cố kiến thức và kĩ năng tính chu vi, diện tích một số hình đã học (hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình bình hành, hình thang, hình thoi, hình tròn)II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ ghi ... Em hãy nêu thành phần của phép chia? - HS trả lời.GV ghi bảng (như SGK).+ Nêu mối quan hệ giữa số dư và số chia?* GV treo bảng phụ ghi sẵn như SGK. - 2 HS đọc.Hoạt động 2: Thựchành – Luyện...