0

phương án dạy họ c kiến tạo chủ đề khối đa diện trong chương trình học lớp 12 ban naang cáo

Dạy học kiến tạo đối với chủ đề Khối đa diện trong chương trình Hình học lớp 12, Ban nâng cao

Dạy học kiến tạo đối với chủ đề Khối đa diện trong chương trình Hình học lớp 12, Ban nâng cao

Sư phạm

... Dạy viê c ho c, cách ho c thơng qua toàn bợ quá trình dạy ho c M c đích dạy h c chỉ kết c thể trình h c tập: tri th c kỹ bộ môn mà điều quan trọng thân vi c h c , c ch h c, khả đảm ... DA ̣Y HO C KIÊN TẠO CHỦ ĐỀ “KHỐI ĐA DIỆN” TRONG CHƢƠNG TRÌNH HÌNH HO C LỚP 12 BAN 43 NÂNG CAO 2.1 Vị trí chủ đề khối đa diện chƣơng trình hình h c 12 ( nâng cao) 43 ... o cc dù có nhƣ̃ng cách diễn đa ̣t kha c về kiế n ta ̣o da ̣y ho c , nhƣng tấ t cả ca c cách nói nhấn mạnh đến vai trò chủ động ngƣời h c trình h c tập c ch th c ngƣời học...
  • 110
  • 442
  • 2
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích của khối đa diện trong chương trình hình học lớp 12, ban nâng cao

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề thể tích của khối đa diện trong chương trình hình học lớp 12, ban nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... h c sinh c biện pháp dạy h c thích hợp góp phần phát triển tư sáng tạo cho h c sinh thơng qua dạy h c chủ đề “Thể tích khối đa diện chương trình hình h c lớp 12, ban nâng cao Phạm vi nghiên c u ... triển tư sáng tạo đề xuất số biện pháp phát triển tư sáng tạo cho h c sinh thông qua dạy h c chủ đề “Thể tích khối đa diện chương trình hình h c lớp 12, ban nâng cao Khách thể nghiên c u Th c tiễn ... tài nghiên c u luận văn là: “Phát triển tư sáng tạo cho h c sinh thông qua dạy h c chủ đề “Thể tích khối đa diện chương trình hình h c lớp 12, ban nâng cao” M c đích nghiên c u Nghiên c u khả phát...
  • 13
  • 555
  • 0
Ôn thi đại học 2017  79 câu hỏi trắc nghiệm thể tích khối đa diện thuộc chương 1 hình học lớp 12, có đáp án

Ôn thi đại học 2017 79 câu hỏi trắc nghiệm thể tích khối đa diện thuộc chương 1 hình học lớp 12, có đáp án

Toán học

... tích khối hộp A'B hợp với (AA'CC') g c 30o 4a 3 27 B 4a 3 C a3 ma th A D 4a 3 C u 19 Cho tứ diện ABCD c tam gi c ABC BCD tam gi c cạnh a, g c AD mặt phẳng (ABC) 450 Tính thể tích khối tứ diện ... 2a3 C u 25 Cho hình chóp tứ gi c có mặt bên hợp với đáy g c 45o khoảng c ch từ chân đường cao chóp đến mặt bên a Tính thể tích hình chóp 3a 3 A 12 a3 B a3 C 12 a3 D 12 C u 26 Cho hình chóp S.ABCD ... chóp tam gi c SABC c c nh bên a, g c đáy mặt bên 45o Tính thể tích hình chóp S.ABC A a3 18 B a3 C a3 D a3 12 C u 31 Cho hình chóp SABCD c ABCD hình chữ nhật c AB = 2a , BC = 4a, SAB  (ABCD)...
  • 10
  • 668
  • 0
Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng trong chương trình hình học lớp 10 ban nâng cao

Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng trong chương trình hình học lớp 10 ban nâng cao

Sư phạm

... người h c, phát triển động l c bên t c động bên ngồi, người h c h c cách khám phá giúp phát triển trí nhớ Geofffrey Petty nêu c ch tiếp c n dạy h c dạy h c cách đặt c u hỏi Trong c ch dạy GV đặt c u ... l c GV HS Vì GV khơng nắm vững l c HS thiếu c ng phu c ng t c chuẩn bị vi c tổ ch c dạy h c khám phá hiệu 1.3 C sở th c tiễn 1.3.1 Yêu c u, m c tiêu dạy h c chương H c chương HS c n đạt yêu c u ... lượng dạy h c toán Mỗi tập toán chứa đựng c ch tường minh hay ẩn tàng ch c kh c Theo Vũ Dương Thụy, dạy h c giải tập tốn c ch c sau: - Ch c dạy h c: hình thành, c ng c cho HS tri th c, kỹ năng,...
  • 98
  • 920
  • 4
Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit trong chương trình giải tích lớp 12, ban nâng cao

Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit trong chương trình giải tích lớp 12, ban nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... nghĩa điều cho thân họ.Ngồi c c ng trình dạy h c khám phá Goefrey Petty cho rằng, c hai c ch tiếp c n dạy h c dạy h c giải thích dạy h c cách đặt c u hỏi - Ở nư c ta, vấn đề giúp h c sinh tự ... nghiên c u Nếu khai th c vận dụng phương pháp dạy h c khám phá c hướng dẫn dạy h c nội dung c c trị liên quan đến hàm mũ logarit lớp 12, ban nâng cao h c sinh tích c c chủ động h c tập, nắm vững kiến ... nội dung phương pháp dạy h c c c trị liên quan đến hàm mũ logarit chương trình giải tích lớp 12 ban nâng cao Trên sở khảo sát, đánh giá th c trạng vi c dạy h c GV vi c h c HS toán c c trị liên...
  • 11
  • 358
  • 0
Nâng Cao Năng Lực Nhận Thức Của Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chương Crom, Sắt, Đồng Chương Trình Hóa Học Lớp 12- Ban Nâng Cao

Nâng Cao Năng Lực Nhận Thức Của Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chương Crom, Sắt, Đồng Chương Trình Hóa Học Lớp 12- Ban Nâng Cao

Thạc sĩ - Cao học

... chiều sang dạy h c theo phương pháp Dạy h c tích c c (dạy h c hợp t c, dạy h c giải vấn đề, dạy h c tình huống, dạy h c nêu vấn đề, dạy h c theo dự án ) Làm cho “h c trình kiến tạo: tìm tòi, ... tích c c - Vận dụng c ch sáng tạo c chọn l c số quan điểm dạy h c giới, ví dụ: dạy h c hợp t c, dạy h c kiến tạo, dạy h c theo dự án - Nêu giải vấn đề dạy h c hóa h c giúp HS phát triển tư sáng ... tơi chọn đề tài: “Nâng cao l c nhận th c h c sinh thôngqua dạy h c chương Crom, sắt, đồng (Hố h c lớp 12chương trình nâng cao)” Lịch sử nghiên c u Vi c nghiên c u phương pháp dạy h c hóa học...
  • 24
  • 989
  • 7
Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12  ban nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12 ban nâng cao

Khoa học xã hội

... h c thể rõ nét đ c trưng c a phương pháp dạy h c tích c c 1.3.3 Một số phương pháp dạy h c tích c c 1.3.3.1 Một số phương pháp dạy h c tích c c 1.3.3.2 Một số định hướng đổi phương pháp dạy h c ... khơng áp dụng c ng nghệ thơng tin tồn giảng chương 1.3 Đổi phƣơng pháp dạy h c theo hƣớng dạy h c tích c c 1.3.1 Tính tích c c h c tập Tích c c h c tập tính chủ động nhận th c, đ c trưng khát ... sống cho nhóm HS Về c ch h c h c sinh - C 75,7% h c sinh tự nhận xét đ c sách giáo khoa trư c h c nội dung - C 61% h c sinh nhận xét thường xuyên h c theo ghi nghe giảng - C 35,3% h c sinh học...
  • 22
  • 883
  • 0
Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng trong chương trình hình học lớp 10 ban nâng cao

Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng trong chương trình hình học lớp 10 ban nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... dụng phương pháp tọa độ mặt phẳng để giải ca c bài toán của hình ho c phẳng Trươ c ho c phần này ho c sinh đa đươ c ho c ca c tính chất của hình ho c phẳng ở c ́p 2, ca c kiến ... ĐẠI H C QU C GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI H C GIÁO D C DẠY H C KHÁM PHÁ C HƯỚNG DẪN ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH H C LỚP 10 BAN NÂNG CAO ĐỀ C ƠNG LUẬN ... tích c c, chủ động, sáng tạo của ho c sinh dựa những kiến thư c đa có của ca c em Chính vì vậy, để ho c sinh có thể ho c phần Phương pháp tọa độ mặt phẳng một cách tích...
  • 11
  • 607
  • 0
Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình Hóa học lớp 12 - Ban nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình Hóa học lớp 12 - Ban nâng cao

Sư phạm

... số phương pháp dạy h c tích c c Trên giới c số phương pháp dạy h c đánh giá mang tính tích c c cao, ví dụ: Dạy h c theo m c tiêu; Dạy h c phân hóa; Dạy h c theo dự án; Dạy h c giải vấn đề; Dạy ... thầy c chưa quan tâm nhiều đến vi c phát triển l c nhận th c tư cho h c sinh thể c ch dạy chưa phát huy tính tích c c, chủ động sáng tạo h c sinh Đó nguyên nhân làm cho h c sinh thụ động c ch h c ... t c - Kết hợp đánh giá thầy với đánh giá trò 20 Hiện phương hướng đổi phương pháp dạy h c hóa h c thể rõ nét đ c trưng c a phương pháp dạy h c tích c c 1.3.3 Một số phương pháp dạy h c tích c c...
  • 180
  • 904
  • 1
Phương pháp giải một số dạng bài tập di truyền quần thể trong chương trình sinh học lớp 12

Phương pháp giải một số dạng bài tập di truyền quần thể trong chương trình sinh học lớp 12

Sinh học

... nên h c sinh dám theo h c môn sinh để xét vào đại h c Mơn sinh h c mơn h c khó c nhiều lý thuyết lẫn tập, để h c tốt mơn sinh h c cần c tư tốt c n c n c chăm Nói c ch kh c cần c tố chất h c ... Lí chọn đề tài Để h c tốt thi tốt kỳ thi với hình th c tr c nghiệm h c sinh c n đổi phương pháp h c tập làm quen với hình th c thi c Nếu trư c h c thi môn sinh h c, h c sinh c n h c thu c nhớ ... d c Di truyền h c quần thể, chuẩn kiến th c kỹ sinh h c, Bộ giáo d c đào tạo( 2009) Nxb giáo d c Di truyền h c quần thể, bồi dưỡng h c sinh giỏi sinh h c 12, Huỳnh Qu c Thành, Nxb đai h c quốc...
  • 22
  • 469
  • 0
Dạy học khám phá chủ đề phương trình, hệ phương trình ở lớp 10 THPT

Dạy học khám phá chủ đề phương trình, hệ phương trình ở lớp 10 THPT

Sư phạm

... pháp dạy h c gần với phương pháp dạy h c Ơrixtic dạy h c phát hiện, giải vấn đề, dạy h c kiến tạo, kh c cách tổ ch c hoạt động h c tập 1.1.2.6 Mối liên hệ dạy h c khám phá dạy h c giải vấn đề Dạy ... ý kiến; + Làm sáng tỏ ý kiến chưa rõ ràng thảo luận sâu ý Trên đa đưa đ c trưng phương pháp dạy h c tích c c số phương pháp dạy h c tích c c với c ch th c phương pháp Dạy h c khám phá PPDH tích ... dạy với hoạt động h c thành c ng 1.1.1.2 Đ c trưng phương pháp dạy h c tích c c Theo t c giả Trần Bá Hồnh, PPDH tích c c có đ c trưng sau: - Dạy h c thông qua tổ ch c hoạt động h c tập HS - Dạy...
  • 116
  • 1,558
  • 10
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN về phương pháp giải một số bài toán về dao động tắt dần trong chương trình vật lý lớp 12 THPT

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN về phương pháp giải một số bài toán về dao động tắt dần trong chương trình vật lý lớp 12 THPT

Mầm non - Tiểu học

... đề: Chương dao động h c có vị trí vai trò quan trọng chường trình vật lí lớp 12 Với đ c điểm chương trình nói phần chương trình c liên quan đến kiến th c lớp nhiều nhất, đ c biệt chương trình lớp ... chương trình, minh chứng thời gian gần hầu hết c u khó, c u c tính chất phân loại h c sinh giỏi đề thi đại h c phần lớn thu c phần dao động h c Để gúp h c sinh giải tốt tập chương dao động h c ... kiện cho), yêu c u chọn phương án hay phương án sai, từ hình dung c u trả lời phải c yếu tố nào, tính chất tính tốn để tìm đáp số đ c nhanh phương án trả lời cho để định phương án phải chọn C ng...
  • 14
  • 473
  • 0
Tích hợp kiến thức ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng, chống thiên tai vào giảng dạy chương i và chương II sinh học lớp 12 ban cơ bản THPT

Tích hợp kiến thức ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng, chống thiên tai vào giảng dạy chương i và chương II sinh học lớp 12 banbản THPT

Sinh học

... SGK - H c sinh: SGK, đ c trư c h c III PHƯƠNG PHÁP DẠY H C - Hoạt động nhóm - Vấn đáp, gợi mở - Biểu diễn tranh ảnh - Dạy h c tích hợp IV TIẾN TRÌNH TỔ CH C DẠY H C Ổn định tổ ch c lớp h c: Ổn ... giáo d c: Tôi dạy h c th c nghiệm lớp 12B1, 12B2, 12B3 12B4 phương pháp nêu cho h c sinh trả lời c u hỏi để kiểm tra l c Tơi thu kết đáng khích lệ như: Đa số em hứng thú h c tập, h c có lồng ... - H c sinh: SGK, đ c trư c h c III PHƯƠNG PHÁP DẠY H C - Hoạt động nhóm - Vấn đáp, gợi mở - Biểu diễn tranh ảnh - Dạy h c tích hợp IV TIẾN TRÌNH TỔ CH C DẠY H C Ổn định tổ ch c lớp: Ổn định lớp, ...
  • 21
  • 310
  • 0
Rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh trong dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình giải tích lớp 12, ban nâng cao

Rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh trong dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình giải tích lớp 12, ban nâng cao

Khoa học xã hội

... tích c c, chủ động, sáng tạo Chú trọng cho h c sinh biết c ch khai th c phương pháp kh c nhau, lựa chọn ưu điểm phương pháp dạy h c đàm thoại phát hiện, phương pháp dạy h c phát giải vấn đề, phương ... Chương 1: C sở lý luận th c tiễn Chương 2: Rèn luyện kỹ giải toán cho h c sinh dạy h c phần ứng dụng đạo hàm chương trình Giải tích lớp 12, Ban nâng cao Chương 3: Th c nghiệm sư phạm CHƢƠNG C SỞ ... th c thu kết quả, c t c dụng tốt vi c lơi h c sinh vào hoạt động h c tập tự gi c tích c c, đ c lập sáng tạo, giúp h c sinh rèn luyện tư kỹ giải toán Tạo điều kiện để h c sinh lĩnh hội kiến thức...
  • 21
  • 1,234
  • 2
Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... số yêu c ̀u vấn đề dạy h c tích c c hố hoạt động nhận th c h c sinh Trong trình dạy h c, giáo viên c ̀n phải dự tính lựa chọn pha dạy h c giải vấn đề thích hợp cho nội dung, cho tiết h c cho đối ... giáo d c T c dụng giáo d c kiểu dạy h c chỗ nó dạy cho h c sinh c ch khám phá, t c rèn luyện cho họ c ch th c phát hiện, tiếp c n giải vấn đề c ch khoa h c Đồng thời nó góp phần bồi dưỡng cho ... với phương pháp dạy h c giải vấn đề c ch hợp lí, hiệu khâu q trình dạy h c có thể tích c c hố hoạt động h c sinh qua đó phát triển l c nhận th c tư h c sinh m c độ cao, góp phần nâng cao chất...
  • 24
  • 1,434
  • 1
Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Thạc sĩ - Cao học

... số yêu c ̀u vấn đề dạy h c tích c c hố hoạt động nhận th c h c sinh Trong trình dạy h c, giáo viên c ̀n phải dự tính lựa chọn pha dạy h c giải vấn đề thích hợp cho nội dung, cho tiết h c cho đối ... giáo d c T c dụng giáo d c kiểu dạy h c chỗ nó dạy cho h c sinh c ch khám phá, t c rèn luyện cho họ c ch th c phát hiện, tiếp c n giải vấn đề c ch khoa h c Đồng thời nó góp phần bồi dưỡng cho ... với phương pháp dạy h c giải vấn đề c ch hợp lí, hiệu khâu q trình dạy h c có thể tích c c hoá hoạt động h c sinh qua đó phát triển l c nhận th c tư h c sinh m c độ cao, góp phần nâng cao chất...
  • 25
  • 1,111
  • 1
skkn phương pháp giải các bài tập về dao động cơ tắt dần trong chương trình vật lý lớp 12 - thpt

skkn phương pháp giải các bài tập về dao động cơ tắt dần trong chương trình vật lý lớp 12 - thpt

Đông phương học

... Sáng kiến giúp cho h c sinh hiểu rõ chất dao động tắt dần, nắmm vững phương pháp, c kỹ giải tập dao động tắt dần chương trình vật lý 12 Đồng thời qua hình thành cho h c sinh nhìn nhận c ch c ... tập hợp lý phương pháp giải - Trong giảng dạy phần Dao động tắt dần trọng đến kiến th c mẫu chốt, phân tích tập c ch chi tiết để qua h c sinh năm vững phương pháp, kỹ - Yêu c u h c sinh vận dung ... lúng túng, khơng c phương pháp chủ đạo để giải, chí giải sai Sở dĩ c th c trạng theo tơi phân phối chương trình theo chuẩn kiến th c kỹ c giới hạn nên dạy lớp giáo viên khơng thể c thời gian...
  • 21
  • 3,068
  • 0
Rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh trong dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình Giải tích lớp 12, Ban nâng cao

Rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh trong dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình Giải tích lớp 12, Ban nâng cao

Sư phạm

... phải c phƣơng pháp giảng dạy linh hoạt chuyển tải tối đa lƣợng kiến th c cho h c sinh, phát huy đƣ c tƣ sáng tạo cho h c sinh Trong q trình dạy h c, ngƣời thầy khơng cung c p kiến th c cho h c ... mà dạy c ch h c, phát triển khả tƣ duy, phân tích, tổng hợp, nhận xét, đánh giá, phát giải vấn đề làm cho h c sinh chủ động h c tập, say mê nghiên c u Để h c sinh tích c c h c tập, HS c n đƣ c ... phú, đa dạng, c ch th c truyền đạt chƣa sinh động, chƣa gây hứng thú cho h c sinh, h c sinh nhiều tiếp nhận kiến th c bị động Những kỹ c n thiết vi c tự h c chƣa đƣ c ý m c Do vi c dạy h c Tốn...
  • 122
  • 885
  • 1

Xem thêm