... Các phươngtiệndạy học đại 1.4.1 Khái niệm phươngtiệndạy học đại 1.4.2 Đặc điểm phươngtiệndạy học đại 1.4.3.Vai trò phươngtiệndạy học đại dạy học vật lí THPT 1.4.4 Vai trò phươngtiệndạy ... trình dạy học sử dụng phươngtiệndạy học đại cách độc lập, chưa biết kết hợp với phương pháp dạy học nên hiệu đạt không cao Việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm kết hợp phươngtiệndạy ... Các bước thiết kế dạy học Vật lí sử dụng mơ hình học hợp tác với hỗ trợ phươngtiệndạy học đại 2.2.1 Xác định mục tiêu học 2.2.2 Xác định phươngtiệndạy học, phương pháp dạy học; 2.2.3 Phân...
... trình dạy học Dựa vào cấu tạo phươngtiện phân loại phươngtiệndạy học thành hai loại: phươngtiệndạy học truyền thống phươngtiện nghe nhìn đại 1.2.6 Những yêu cầu loại phươngtiệndạy học ... chức phươngtiệnPhươngtiệndạy học phân làm hai phần: phần cứng phần mềm Dựa vào mục đích sử dụng phân loại phươngtiệndạy học thành hai loại: phươngtiện dùng trực tiếp để dạy học phươngtiện ... (quá thấp cao) vai trò phươngtiệndạy học Do đánh giá thấp phươngtiệndạy học mà số giáo viên coi thường phươngtiệndạy học cho không cần phải có phươngtiệndạy học họ dạy tốt học sinh tiếp...
... loại sử dụng phươngtiện trực quan dạy học” Lê Tràng Định Nghiên cứu việc sử dụng phươngtiệndạy học đại giảng dạy mơn trị có luận văn “Sử dụng phươngtiệndạy học đại vào giảng dạy phần III ... truyền thống Phươngtiệndạy học truyền thống loại phươngtiệndạy học sử dụng lâu đời ngày sử dụng dạy học Thơng thường, phươngtiệndạy học truyền thống hiểu đồ dùng trực quan dùng dạy học giáo ... hoàn thiện phương pháp dạy học PTDHHĐ kết hợp với phương pháp dạy học đại (dạy học nêu vấn đề - orixtic, phương pháp algorit dạy học, phương pháp gráp dạy học ) tạo tổ hợp phương pháp dạy học đại...
... thâu tóm đầy đủ chức phươngtiệndạy học dạy học Vật lý xem xét việc sử dụng phươngtiệndạy học nhiều quan điểm khác nhau, dù xét theo quan điểm nữa, chức chủ yếu phươngtiệndạy học tạo điều kiện ... 1.4.1 Phƣơng tiệndạy học Phươngtiệndạy học (PTDH) tập hợp đối tượng vật chất giáo viên sử dụng với tư cách phươngtiện tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức HS, HS, phươngtiện để tiến hành ... dụng phươngtiệndạy học đại giáo viên, đặc thù môn học Nên tránh việc lạm dụng mức, ỷ lại vào tiện dụng phươngtiệndạy học đại mà xem nhẹ vai trò người thầy Cơng nghệ đại nên xem phương tiện...
... 10 THPT theo phương pháp dạy học theo chủ đề với hỗ trợ phươngtiệndạy học đại Phạm vi nghiên cứu 13 Vận dụng phương pháp dạy học theo chủ đề với hỗ trợ phươngtiệndạy học đại dạy học chương ... đổi so với dạy học truyền thống trước Sự thay đổi phần đáp ứng định hướng đổi PPDH môn Vật lí 1.2 Các PTDH đại dạy học Vật Lí 1.2.1 Phươngtiệndạy học Phươngtiệndạy học phươngtiện sư phạm ... DH : Dạy học DHTCĐ : Dạy học theo chủ đề ĐC : Đối chứng ĐH : Đại học GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GQVĐ : Giải vấn đề GV : Giáo viên HS : Học sinh PPDH : Phương pháp dạy học PTDH : Phươngtiện dạy...
... họ 12 1.2 Phươngtiệndạy học 1.2.1 Khái niệm phươngtiệndạy học Theo Thái Duy Tuyên, Phươngtiệndạy học công cụ mà thầy giáo học sinh sử dụng trình dạy học nhằm đạt mục đích dạy học”[27] ... 1.1.3 Các giai đoạn điển hình trình dạy học đại lượng vật lí 1.2 Phươngtiệndạy học 12 1.2.1 Khái niệm phươngtiệndạy học phươngtiệndạy học 12 1.2.2 Phân loại ... VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNGTIỆNDẠY HỌC 2.1 Đề xuất tiến trình dạy học đại lượng vật lí với hỗ trợ phươngtiệndạy học Sau nghiên cứu sở lí luận dạy học đại lượng vật lí, phươngtiện DH, mục tiêu...
... trình dạy học Dựa vào cấu tạo phươngtiện phân loại phươngtiệndạy học thành hai loại: phươngtiệndạy học truyền thống phươngtiện nghe nhìn đại 1.2.6 Những yêu cầu loại phươngtiệndạy học ... chức phươngtiệnPhươngtiệndạy học phân làm hai phần: phần cứng phần mềm Dựa vào mục đích sử dụng phân loại phươngtiệndạy học thành hai loại: phươngtiện dùng trực tiếp để dạy học phươngtiện ... (quá thấp cao) vai trò phươngtiệndạy học Do đánh giá thấp phươngtiệndạy học mà số giáo viên coi thường phươngtiệndạy học cho không cần phải có phươngtiệndạy học họ dạy tốt học sinh tiếp...
... tiệndạy học đƣợc sử dụng rộng rãi nhà trƣờng trƣờng đại học, phƣơng tiệndạy học bao gồm phƣơng tiệndạy học Có thể hệ thống lại phƣơng tiệndạy học bảng 1.1 Bảng 1.1: Các loại phươngtiệndạy ... Phƣơng tiện kỹ thuật dạy học (phƣơng tiệndạy học có tính kỹ thuật): dạng phƣơng tiệndạy học, phƣơng tiệndạy học đƣợc chế tạo trình độ cơng nghệ cao đòi hỏi phải sử dụng điện - Phƣơng tiệndạy ... Theo PGS.TS Nguyễn Ngọc Bảo, phƣơng tiệndạy học đƣợc chia thành đồ dùng dạy học trực quan (phƣơng tiệndạy học trực quan) phƣơng tiện kỹ thuật dạy học + Đồ dùng dạy học trực quan bao gồm: mẫu vật,...
... 1.4.3 Các phươngtiệndạy học đại……………………… 36 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạy học……………….……………………… 36 1.4.3.2 Phƣơng tiệndạy học đại dạy học Vật lí……… 1.4.3.3 Ƣu điểm nhƣợc điểm phƣơng tiệndạy học 39 ... 1.4.3 Các phƣơng tiệndạy học đại 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạy học Phƣơng tiệndạy học (còn gọi đồ dùng, thiết bị dạy học) vật thể tập hợp vật thể mà giáo viên học sinh sử dụng trình dạy học để nâng ... hiệu trình Các phƣơng tiệndạy học theo nghĩa rộng bao gồm: thiết bị dạy học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, phƣơng tiện kĩ thuật, … a Vị trí phươngtiện trình dạy học Trong hoạt động...
... - Nghiên cứu lý luận hình thức phương pháp dạy học tích cực phươngtiệndạy học - Nghiên cứu thực tiễn vận dụng phương pháp dạy học tích cực phươngtiệndạy học dạy học vật lý trường THPT miền ... 1.3.2.1 Phương pháp coi phương pháp dạy học tích cực 19 1.3.2.2 Phương pháp dạy học giải vấn đề 23 1.3.2.3 Phương pháp mơ hình dạy học Vật lí 26 1.3.2.4 Phương pháp thực nghiệm dạy học ... 13 1.3 Phối hợp phương pháp phươngtiệndạy học để tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy học tích cực 16 1.3.2 Các phương pháp dạy học có khả tích...
... - Nghiên cứu lý luận hình thức phương pháp dạy học tích cực phươngtiệndạy học - Nghiên cứu thực tiễn vận dụng phương pháp dạy học tích cực phươngtiệndạy học dạy học vật lý trường THPT miền ... 1.3.2.1 Phương pháp coi phương pháp dạy học tích cực 19 1.3.2.2 Phương pháp dạy học giải vấn đề 23 1.3.2.3 Phương pháp mơ hình dạy học Vật lí 26 1.3.2.4 Phương pháp thực nghiệm dạy học ... 13 1.3 Phối hợp phương pháp phươngtiệndạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy học tích cực 16 1.3.2 Các phương pháp dạy học có khả tích...
... chức phươngtiện QTDH Có hai loại: phươngtiện thay phươngtiện hổ trợ: Các phươngtiện thay thế: phươngtiện có chức đại diện, thay cho đối tượng mà ngưòi dạy ngưòi học phải tác động Loại phương ... phải tạo gì, mà tạo cách phươngtiện nào?” chuyển luận điểm vào dạy học là: Yếu tố định trình độ hoạt động dạy học khơng phải chổ dạy học gì, mà dạy học phương pháp phươngtiện 1.2 Phân loại PTDH ... giảng dạy Ngay thân phương pháp dạy giáo viên phương pháp nhận thức người học tiếp nhận kiến thức phươngtiệndạy học Đây PTDH quan trọng nhất, nhân tố định trình độ hiệu DH Các phươngtiện có...
... 1.4.3 Các phươngtiệndạy học đại……………………… 36 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạy học……………….……………………… 36 1.4.3.2 Phƣơng tiệndạy học đại dạy học Vật lí……… 1.4.3.3 Ƣu điểm nhƣợc điểm phƣơng tiệndạy học 39 ... 1.4.3 Các phƣơng tiệndạy học đại 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạy học Phƣơng tiệndạy học (còn gọi đồ dùng, thiết bị dạy học) vật thể tập hợp vật thể mà giáo viên học sinh sử dụng trình dạy học để nâng ... hiệu trình Các phƣơng tiệndạy học theo nghĩa rộng bao gồm: thiết bị dạy học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, phƣơng tiện kĩ thuật, … a Vị trí phươngtiện trình dạy học Trong hoạt động...
... 1.4.3 Các phươngtiệndạy học đại……………………… 36 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạy học……………….……………………… 36 1.4.3.2 Phƣơng tiệndạy học đại dạy học Vật lí……… 1.4.3.3 Ƣu điểm nhƣợc điểm phƣơng tiệndạy học 39 ... 1.4.3 Các phƣơng tiệndạy học đại 1.4.3.1 Phƣơng tiệndạy học Phƣơng tiệndạy học (còn gọi đồ dùng, thiết bị dạy học) vật thể tập hợp vật thể mà giáo viên học sinh sử dụng trình dạy học để nâng ... hiệu trình Các phƣơng tiệndạy học theo nghĩa rộng bao gồm: thiết bị dạy học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, phƣơng tiện kĩ thuật, … a Vị trí phươngtiện trình dạy học Trong hoạt động...
... - Nghiên cứu lý luận hình thức phương pháp dạy học tích cực phươngtiệndạy học - Nghiên cứu thực tiễn vận dụng phương pháp dạy học tích cực phươngtiệndạy học dạy học vật lý trường THPT miền ... 1.3.2.1 Phương pháp coi phương pháp dạy học tích cực 19 1.3.2.2 Phương pháp dạy học giải vấn đề 23 1.3.2.3 Phương pháp mơ hình dạy học Vật lí 26 1.3.2.4 Phương pháp thực nghiệm dạy học ... 13 1.3 Phối hợp phương pháp phươngtiệndạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy học tích cực 16 1.3.2 Các phương pháp dạy học có khả tích...
... Đại cương phươngtiệndạy học Khái niệm tầm quan trọng phươngtiệndạy học 1.1 PTDH hạn chế thiết bị có khả chứa đựng chuyển tải thông tin nội dung DH điều kiển trình dạy học 1.2 PTDH ... dung giảng; Phươngtiện có Kịch bản; Phương tiện, vật liệu, tài liệu &năng lực GV Các bước xây dựng kịch Chia giảng thành hoạt động dạy học Xác định phương pháp tổ chức hoạt động dạy học Xác ... Giới thiệu hệ thống đa phươngtiện Giới thiệu hệ thống đa phươngtiện Sử dụng phần mềm dạy học Hướng dẫn chi tiết sử dụng hệ thống đa phươngtiện Các website: http://www.amazon.com; http://www.aw.com;...