0

mục tiêu quản lý giáo dục

giải pháp quản lý giáo dục của hiệu trưởng trường thpt nhằm thực hiện các mục tiêu phát triển giáo dục thpt trogn chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010

giải pháp quản giáo dục của hiệu trưởng trường thpt nhằm thực hiện các mục tiêu phát triển giáo dục thpt trogn chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010

Báo cáo khoa học

... chơng trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo (vấn đề trọng tâm của các giải pháp phát triển giáo dục) . 1.2.2. Mục tiêu phát triển giáo dục THpt. 1.2.2.1. Khái quát mục tiêu giáo dục THPT. ... triển giáo dục 2001 - 2010 khẳng định mục tiêu chung về phát triển giáo dụcmục tiêu phát triển các cấp bậc học, trình độ và loại hình giáo dục nh sau: + Các mục tiêu chung về phát triển giáo ... phát triển giáo dục 2001 2010. Đó là: 1) Đổi mới mục tiêu, nội dung, chơng trình giáo dục; 2) Phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi mới phơng pháp giáo dục; 3) Đổi mới quản giáo dục; 4)...
  • 95
  • 496
  • 0
Tài liệu Nghiên cứu khoa học: : “Hiệu trưởng trường Tiểu học với việc vận dụng nội dung cải cách hành chính nhà nước nhằm nâng cao hiệu lực hiệu quả công tác quản lý giáo dục Tiểu học ở huyện Nho Quan - Ninh Bình trong giai đoạn hiện nay” . pdf

Tài liệu Nghiên cứu khoa học: : “Hiệu trưởng trường Tiểu học với việc vận dụng nội dung cải cách hành chính nhà nước nhằm nâng cao hiệu lực hiệu quả công tác quản giáo dục Tiểu học ở huyện Nho Quan - Ninh Bình trong giai đoạn hiện nay” . pdf

Báo cáo khoa học

... năm học; Quản cán bộ, nhân viên, giáo viên; quản chuyên môn, phân công công tác, kiểmtra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của cán bộ, nhân viên, giáo viên; Quản lý và tổ chức giáo dục học ... trong Giáo dục tiểu họcThể chế trong giáo dục tiểu học là một hệ thống gồm luật, văn bảnpháp qui dưới luật tạo khuôn khổ pháp cho các cơ sở giáo dục tiểu họchoạt động. Thể chế trong giáo dục ... chủhoá nhà trường, xã hội hoá giáo dục - Tổ chức, kiểm tra công tác hành chính, quản trị ; quản cơ sở vật chất- thiếtbị; quản tài chính, tài sản, quản văn bản, công tác văn thư lưu...
  • 69
  • 2,378
  • 9
Tài liệu Tiểu luận

Tài liệu Tiểu luận "Quản giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT bán công Nam Tiền Hải, H. Tiền Hải Thái Bình" pdf

Báo cáo khoa học

... tác giáo dục đạo đức HSĐiều 16, chương I luật giáo dục 2005 quy định về vai trò, trách nhiệm cán bộ quản giáo dục: “Cán bộ quản giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản ... hiệu quả của quản quá trình giáo dục nói chung, quá trình giáo dục đạo đức nói riêng.1.1.4. những đặc điểm của quá trình giáo dục đạo đức: Quá trình giáo dục nói chung và giáo dục đạo đức ... nhất giữa mục tiêu giáo dục đạo đức với mục tiêu giáo dục toàn diện; phối hợp chặt chẽ, hữu cơ với kế hoạch dạy và 24 PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÔNG TÁC QUẢN GIÁO DỤC ĐẠO...
  • 38
  • 5,086
  • 41
hệ thống thông tin quản lý giáo dục bậc tiểu học

hệ thống thông tin quản giáo dục bậc tiểu học

Hệ thống thông tin

... huyện quản về giáo dục là phòng giáo dục và đào tạo. Quản nhà nước về giáo dục: Nhà nước thống nhất quản hệ thống giáo dục quốc dân về mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục, ... giáo dục. Vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản giáo dục: Cán bộ quản giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục. Cán bộ quản giáo ... lượng đội ngũ cán bộ quản giáo dục nhằm phát huy vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản giáo dục, bảo đảm phát triển sự nghiệp giáo dục. 1.1.4. Mô hình HTTT quản giáo dục bậc tiểu học...
  • 116
  • 1,483
  • 14
TIỂU LUẬN: Nguyên tắc xây dựng bộ máy tổ chức quản lý giáo dục và đào tạo ppt

TIỂU LUẬN: Nguyên tắc xây dựng bộ máy tổ chức quản giáo dục và đào tạo ppt

Khoa học xã hội

... giáo dục và đào tạo, Trường Cán bộ Quản Giáo dục – Đào tạo II. 3. ThS. Nguyễn Thị Việt Thảo, Quản hành chính nhà nước và quản ngành giáo dục và đào tạo, Trường Đại học Sư phạm ... quản quản lý, vớ điều kiện thực tế. III. Vận dụng các nguyên tắc trong việc xây dựng bộ máy quản Các nguyên tắc trên đóng vai trò rất quan trọng trong việc xây dựng bộ máy quản giáo ... Nguyên tắc đảm bảo khả năng quản được của bộ máy qủan : Nguyên tắc này đòi hỏi phải đảm bảo sự tương xứng giữa bộ máy quản và đối tượng quản về qui mô quản đạt hiệu quả cao nhất....
  • 10
  • 2,675
  • 29
Biện pháp quản lý giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tại các trường tiểu học thị xã Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp quản giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tại các trường tiểu học thị xã Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh

Sư phạm

... cụ quản giáo dục tác động vào việc thực hiện từng khâu của chức năng quản giáo dục trong mỗi quá trình quản giáo dục nhằm tạo nên sức mạnh, tạo ra năng lực thực hiện mục tiêu quản ... hành theo nguyên giáo dục để đạt tới mục tiêu giáo dục. Quản nhà trường thực chất là quản giáo dục trên tất cả các mặt, các khía cạnh liên quan đến hoạt động giáo dục và đào tạo ... bổ sung về luận và thực tiễn cho công tác quản GDHN cho trẻ KT ở cấp tiểu học.1.2. Một số khái niệm1.2.1. Quản lý, quản giáo dục, biện pháp quản giáo dục 1.2.1.1. Quản lý Xuất phát...
  • 149
  • 4,085
  • 25
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ  HOẠT ĐỘNG  GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ PHÒNG  LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC

BIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... PHÒNGBIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌCChuyên ngành : Quản giáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN GIÁO DỤCNgười hướng ... !3HL9H@!#+W"3!$"53$!S†+!++[!S†+'%0}+!Y"+Z>[A 1.2 Quản hoạt động giáo dục 1.2.1. Khái niệm quản líE0F$.L!);+Z>(OJ!2"V/6!LAE0F$!3HLJ!v%&9P">"3.#h!O+,j.#+MJL$<>&.#5AAW2++3<0F ... ,>"!&(N+<>"#Q">!S%UJ!2J<0F!3>!#+,(2H338 Chương 1CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCTHÂM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn...
  • 133
  • 2,557
  • 31
Tiểu luận cuối khóa quản lý giáo dục tiểu học : Nâng cao hiệu quả làm việc nhóm quản lý GDTH

Tiểu luận cuối khóa quản giáo dục tiểu học : Nâng cao hiệu quả làm việc nhóm quản GDTH

Báo cáo khoa học

... năm gần đây trong phong trào đổi mới công tác quản giáo dục, người quản đã không ngừng tiếp cận công tác quản mới, trong đó có quản giáo viên trong quá trình làm việc nhóm. Tuy ... Lãnh đạo 03, giáo viên dạy lớp 20, Giáo viên Mỹ thuật 01, giáo viên Thể dục 02, giáo viên âm nhạc 01, giáo viên Anh văn 01, giáo viên Tin học 01, giáo viên Tổng phụ trách Đội 01, giáo viên Thư ... lượng giáo dục; i) Thực hiện xã hội hoá giáo dục, phối hợp tổ chức, huy động các lực lượng xã hộicùng tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò của nhà trường đối với cộngđồng.1.2. Cơ sở lý...
  • 21
  • 17,070
  • 124
Tiểu luận môn học Quản lý giáo dục

Tiểu luận môn học Quản giáo dục

Địa lý

... "Hoạt động giáo dục ngoài giờ trên lớp".7. Hớng dẫn thực hiện HĐGD NGLL - Quyển III - viện khoa học giáo dục 20078. Sách giáo viên - HĐGD NGLL , NXB Giáo dục 2006.9. Nguyễn Dục Quang - ... mạnh giáo dục -đào tạo, phát huy nguồn lực con ngời, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bềnvững. Điều 2, luật giáo dục nớc cộng hoà XHCN Việt nam năm 2005 cũng xácđịnh : Mục tiêu giáo dục ... trởng trong việc chỉ đạo giáo dục đạo đức học sinh vàhoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hiệu trởng là ngời đứng đầu một cơ quan giáo dục , chịu trách nhiêm quản lý toàn bộ hoạt động của...
  • 25
  • 7,630
  • 103
Tiểu luận cuối khóa cán bộ quản lý giáo dục 2013

Tiểu luận cuối khóa cán bộ quản giáo dục 2013

Tài liệu khác

... huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ quản giáo dục mầm non để các cán bộ quản lý, cán bộ dự nguồn có điều kiện học tập, nâng cao năng lực quản nhà trường. Từ đó giúp người quản nắm vững kiến thức và ... Đào Tạo ; Sở Giáo Dục - Đào Tạo Long An cùng Phòng Giáo dục và đào tạo Đức Huệ. 3- Giáo trình quản lí nhà nước – Học viện chính trị quốc gia – NXB GDTRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ ... giải pháp tốt trong quản hoạt động dạy và học của nhà trường sẽ gópphần giáo dục toàn diện cho trẻ là mục tiêu chiến lược của Nhà trường. 2.4 Kinh nghiệm thực tế về quản hoạt động giảng...
  • 17
  • 8,762
  • 78
Tiểu luận cuối khóa trung cấp lí luận chính trị, quản lý nhà nước chương trình chuyên viên, quản lý giáo dục giải quyết vướng mắc về tổ chức dạy thêm, học thêm tại trường THPT b

Tiểu luận cuối khóa trung cấp lí luận chính trị, quản nhà nước chương trình chuyên viên, quản giáo dục giải quyết vướng mắc về tổ chức dạy thêm, học thêm tại trường THPT b

Kinh tế chính trị

... trưởngBộ Giáo dục và Đào tạo về các biện pháp cấp bách tăng cường quản lí dạy thêm, họcthêm.-Công văn số 775/GD-ĐT, ngày 19 tháng 12 năm 2000 của Sở Giáo dục - Đàotạo Quảng Bình về việc quản lí ... quá tải, căng về tâm lý, trái với chủ trương giáo dục toàn diện củangành giáo dục. Nghiêm trọng nhất của tệ nạn dạy thêm học thêm tràn lan là làmgiảm uy tín của người giáo viên trong mắt học ... trưởngBộ Giáo dục và Đào tạo về các biện pháp cấp bách tăng cường quản lí dạy thêm, họcthêm.- Công văn số 775/GD-ĐT, ngày 19 tháng 12 năm 2000 của Sở Giáo dục -Đào tạo về việc quản lí dạy...
  • 28
  • 5,910
  • 46

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008