... khai, dân chủ, hợp lý, hợp tình 1.4.3 Cơ chế phốihợpquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrường THPT Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV hoạtđộngphốihợp cấp quảnlý từ trung ương đến sở, với ngành ... hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT 71 T T 2.3.5 SựphốihợpquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọcphổthông TP. HCM 74 T T 2.4 Nguyên nhân thực trạng quảnlýhoạt ... quảnlý trườngTrung họcphổthông Chức quảnlý dạng hoạtđộng khác hoạtđộngquản lý, thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlý “Tổ hợp chức quảnlý tạo...
... TrườngTrunghọc sở giáoviêntrunghọc sở 23 1.3.1 TrườngTrunghọc sở 23 1.3.2 GiáoviênTrunghọc sở 24 1.4 QuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọc sở 29 1.4.1 ... trạng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọc sở huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọc sở huyện ... nước giáo dục 1.3 Trƣờng Trunghọc sở giáoviênTrunghọc sở 1.3.1 TrườngTrunghọc sở 1.3.1.1 Vị trí trường THCS Tại điều 2: Điều lệ trườngTrunghọc sở, trườngTrunghọcphổthôngtrườngphổ thông...
... giải pháp quảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrunghọcphổthông huyện Thoại Sơn, tỉnh An Giang CHƯƠNG 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ ỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... gồm có chương: Chương 1: Cở sở lý luận quảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrunghọcphổthông huyện Thoại Sơn, tỉnh ... tạo Cán giáoviênGiáoviên Kiểm định chất lượng giáo dục Kiểm tra nội Kiểm tra nội trườnghọc Phương pháp dạy họcQuảnlýgiáo dục Trunghọcphổthông DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Sơ đồ 1.1: Các bước...
... độnggiáo dục thông qua dạy học tổ chuyên môn phụ trách - Quảnlý việc thực chương trình, kế hoạch dạy họcgiáoviên - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nâng cao chất lượng học sinh - Quảnlýbồidưỡng ... dung quảnlýhoạtđộng Tổ chuyên môn trường THPT a) Theo chức quảnlý Nội dung quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn là: - Quảnlý công tác kế hoạch thực kế hoạch dạy học tổ chuyên môn giáoviên - Quản ... tiến hoạtđộng dạy học tổ chuyên môn giáoviên b) Theo nội dung hoạtđộng Tổ chuyên môn Nội dung quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn Hiệu trưởng là: - Quảnlý việc xây dựng kế hoạch dạy học môn học hoạt...
... quảnlý công tác tự học, tự bồidưỡnggiáoviênQuảnlý việc kiểm tra đánh giá học sinh giáoviên tổ chuyên môn Quảnlý việc cho điểm vào sổ giáoviên tổ chuyên môn 11 Quảnlý công tác quảnlý ... pháp quảnlýGiáoviên Biện pháp quảnlý cách thức cụ thể đê thực phương pháp Nội dung quảnlýhoạtđộng To chuyên môn trường THPT quảnlý Vì đối tượng quảnlý phức tạp nên đòi hỏi biện pháp quản ... giảng dạy - giáo dục nhà trường theo ý chí chủ thể quảnlý (Hiệu trưởng) [2], [30] Quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hoạtđộng chủ thể quảnlý (Hiệu trưởng) nhằm tác động vào hoạtđộng tố chuyên...
... gồm có chương: Chương 1: Cở sở lý luận quảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrunghọcphổthông huyện Thoại Sưn, tỉnh ... pháp quảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trườngtrunghọcphổthông huyện Thoại Sơn, tỉnh An Giang ố CHƯƠNG 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNG KIỂM TRA NỘI Bộ ỞCÁCTRƯÒNGTRUNGHỌCPHỎTHÔNG ... CHƯƠNG 1: Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNG KIỂM TRA NỘI Bộ ỞCÁCTRƯỜNGTRƯNGHỌCPHỔTHÔNG AG An Giang Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CBGV Cán giáoviên GV Giáoviên KĐCLGD KTNB KTNBTH...
... Trunghọcphổthông cấp học cuối giáo dục phổthông cầu nối giáo dục phổthônggiáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học sau đại họcTrườngtrunghọcphổthông có vai trò quan trọng hệ thốnggiáo ... trường 1.4 Quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn ở trường trunghọcphổthông 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn Tổ chuyên môn nơi quảnlý trực tiếp công tác bồidưỡnggiáoviên ... thần tập thể giáo viên, công nhân viên - Quảnlý tốt việc họchọc sinh theo quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo Tóm lại: Quảnlý nhà trường phận quảnlýgiáo dục Thực chất quảnlý nhà trường suy cho...
... trung ch yu cỏc hỡnh thc qun lý bi dng sau: Qun lý bi dng thụng qua cỏc lp hun Qun lý bi dng thụng qua sinh hot t nhúm chuyờn mụn 30 Qun lý bi dng thụng qua vic t hc ca cỏn b giỏo viờn Qun lý ... 36 qun lý, cú phm cht tt thc hin kim tra cụng tỏc bi dng giỏo viờn S giỏo dc v o to qun lý - Tptrung thớch ỏng vo cụng tỏc qun lý hot ng bi dng giỏo viờn, c th l: t trng tõm vo qun lý bi dng ... giỏo s Nguyn Ngc Quang, khỏi nim qun lý giỏo dc l khỏi nim a cp (Bao hm c qun lý h giỏo dc quc gia, qun lý cỏc phõn h ca nú, c bit l qun lý trng hc) Qun lý giỏo dc l h thng nhng tỏc ng cú mc...
... hạn hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên cấp trường THCS tập trung khảo sát thực trạng hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên 6/10 trường ... dung quảnlýtrường THCS, bồi dưỡng, bồidưỡnggiáo viên, sở lý luận hoạtđộngbồidưỡnggiáo viên, nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên, đồng thời đề xuất quy trình quảnlýhoạtđộngbồi ... trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên 3.4 Sơ đồ quy trình quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên Kết luận Chương 14 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNTRUNG HỌC...
... thực quảnlýtrườnghọc mình, nhà quảnlý (chủ thể quản lý) phải kết hợp hài hoà khoa học như: giáo dục học, xã hội học, tâm lý học, khoa họcquản lý, điền khiển họcHoạtđộng dạy họchoạtđộng ... môn 22 trườngtrunghọcphổthông 1.3 Một số vấn đề lý luận quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn trường 23 trunghọcphổthông 1.3.1 Đặc trưnghoạtđộng tổ chuyên môn trườngtrunghọcphổthông 23 ... yếu nhà trường Như quảnlýtrườnghọc thực chất quảnlýhoạtđộng dạy họcgiáoviênhọc sinh Có thể hiểu quảnlýtrườnghọc hệ thống tác độngsư phạm hợp lý, có hướng đích 23 chủ thể quảnlý đến...
... pháp dạy họcQuảnlýgiáo dục Sách giáo khoa Sáng kiến kinh nghiệm Trung bình Thiết bị dạy họcTrunghọcphổthôngTrunghọcphổthông bán công Trunghọc sở Thị xã Uỷ ban nhân dân Mục lục Mở đầu ... lợng giáoviên 1.3 Công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.1 Khái niệm bồidỡnggiáoviên 1.3.2 Vì phải tiến hành bồidỡnggiáoviên 1.3.3 Lí luận công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.4 Chất lợng giáoviên ... pháp quảnlý tổng thể cách thức tácđộng chủ thể quảnlý lên đối tợng quảnlý khách thể quản lý, để đạt đợc mục tiêu đặt Phơng pháp quảnlý có vai trò quan trọng hệ thốngquảnlý Quá trình quản lý...
... thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố sơ đồ hóa sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1 Khái niệm quảnlýgiáo ... chương Qua nghiên cứu số vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýtrung tâm GDTX, đặc trưnghoạtđộng BDGV nội dung quảnlýhoạtđộng BDGV trung tâm GDTX cấp huyện, tác ... Nhiệm vụ trung tâm giáo dục thường xuyên 1.4 Lý luận hoạtđộng BDGV trung tâm GDTX 1.4.1 Ý nghĩa hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên 1.4.2 Mục tiêu hoạtđộngbồidưỡnggiáo viên...
... Biện pháp quảnlýbồidưỡnggiáoviênTrường THPT Lục Nam tỉnh Bắc Giang theo chuẩn nghề nghiệp 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO ... đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡng theo chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọcphổthông 10 1.2.1 Quảnlý 10 1.2.2 Chức quảnlý .12 1.2.3 Quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc ... độngbồidưỡnggiáoviênquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp - Quan sát, nghiên cứu hồ sơ quảnlý nhà trường để đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên...
... tài T T 1.2.1 Quảnlý - Quảnlýgiáo dục T T 1.2.2 Bồidưỡnggiáoviên - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên 10 T T 1.3 Lý luận hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT 12 T ... độngquảnlýgiáo dục, trình tác động có ý thức chủ thể quảnlýgiáo dục tới khách thể quảnlý tạo hội cho giáoviên tham gia vào hoạtđộng dạy học, hoạtđộnggiáo dục nhà trườngQuảnlýhoạtđộng ... trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡng GV Kết thu sau: 2.2.1 Thực trạng nhận thức hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT 2.2.1.1 Về tính cần thiết cán quảnlýgiáoviênhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT...
... III: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên dạy giỏi trường tiểu học thành phố Việt Trì - Tỉnh Phú Thọ Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊN NÓI CHUNG, GIÁOVIÊN ... pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên dạy giỏi tiểu học Phương pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên dạy giỏi cách thức mà chủ thể quảnlý tác động vào GVDG nhằm đạt mục tiêu quảnlý ... Các nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên nói chung, giáoviên dạy giỏi nói riêng trường tiểu học 4.2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng...
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáo dục lên lớp trườngtrunghọc sở quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng” 1.2 Các khái niệm công cụ đề tài: 1.2.1 Quản lý, Quảnlýgiáo dục, Quảnlý nhà trường 1.2.1.1 Quản ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu quảnlý HĐGDNGLL: 1.1.1 Quan điểm HĐGDNGLL nhà giáo dục giới: HĐGDNGLL từ lâu trở ... 1.2.2.3 QuảnlýHoạtđộnggiáo dục lên lớp Quảnlý HĐGDNGLL trình tác động chủ thể quảnlý đến tập thể giáoviênhọc sinh tiến hành học lớp theo chương trình kế hoạch 1.3 Những yếu tố ảnh hƣởng đến...