... độngbồidưỡnggiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 38 T T CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGQUẢNLÝBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH ... 2: THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGQUẢNLÝBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Khái quát chung phát triển kinh tế - xã hội – giáo dục Trunghọcphổthông TP HồChí ... giá hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT 57 T T 2.2.6 Hiệu hoạtđộngbồidưỡng GV THPT .58 T T 2.3 ThựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọcphổthông TP HồChí Minh...
... công tác QL HT QL đội ngũ giáoviên mặt QL quan trọng hoạtđộng giảng dạy, GD học sinh (HS) giáoviên (GV) hoạtđộnghọc tập, rèn luyện HS hai hoạtđộngtrung tâm trườnghọc Tình hình chất lượng ... Nguyễn Kim Hồng, Đoàn Văn Điều, Nguyễn Sỹ Trung, Đoàn Nguyễn Thùy Dương – Trường Đại học Sư phạm thànhphốHồChíMinh qua nghiên cứu tiêu chí đánh giá GV cấp THPT thànhphốHồChíMinh đề xuất ... gồm: + Cáchoạtđộng nhà trường, hoạtđộng dạy họchoạtđộngtrung tâm + Các tổ chức, cấu nhà trường tổ chuyên môn, phận chức năng: văn phòng, thư viện, thiết bị… + Con người thựchoạt động: GV,...
... Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc 1.2.2 Giáo viên, giáoviêntrung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên, quảnlý đội ngũ giáoviên 14 1.3 Trường THPT đội ngũ giáo ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Đỗ Thị Hồng THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝ ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN TẠI CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH BÀ RỊA–VŨNG TÀU Chuyên ngành : Quản ... Tàu” trường Đại học Sư phạm thànhphốHồChíMinh phê duyệt cho phép tiến hành nghiên cứu 9 1.2 Một số khái niệm tạo lập 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc Khái niệm quảnlý Quản...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNHPHỐHỒCHÍMINH Phạm Thị Tùng Oanh THỰCTRẠNGQUẢNLÝ ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN TÂN UYÊN TỈNH ... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý loại hình lao độngquan trọng hoạtđộng người Quảnlý tức người nhận thức quy luật, vận động theo quy luật đạt thành ... lực, bồidưỡng nhân tài cho đất nước Quản lý, lãnh đạo nhà trườngquản lý, lãnh đạo hoạtđộng dạy giáo viên, hoạt 15 độnghọchọc sinh, hoạtđộng phục vụ việc dạy việc học cán bộ, nhân viên trường...
... trườnghọc 16 T T 1.2.2 Trườngtrunghọc sở quảnlýtrườngtrunghọc sở 19 T T 1.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng, bồidưỡnggiáoviên 20 T T 1.3 Bồidưỡnggiáoviêntrườngtrunghọc sở ... quảnlý cơng tác bồidưỡnggiáoviên hiệu trưởngtrườngtrunghọc sở quận 3, ThànhphốHồChíMinh 53 T T 2.3.1 Thựctrạngthực chức quảnlýbồidưỡnggiáoviên hiệu trưởng ... tác bồidưỡnggiáoviên THCS thơng qua hoạtđộnghỗ trợ 36 T T CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG CƠNG TÁC QUẢNLÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI VIỆC BỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ QUẬN 3, THÀNH PHỐ...
... ThựctrạnghoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọc sở huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọc ... TrườngTrunghọc sở giáoviêntrunghọc sở 23 1.3.1 TrườngTrunghọc sở 23 1.3.2 GiáoviênTrunghọc sở 24 1.4 QuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrườngTrunghọc sở 29 1.4.1 ... nước giáo dục 1.3 Trƣờng Trunghọc sở giáoviênTrunghọc sở 1.3.1 TrườngTrunghọc sở 1.3.1.1 Vị trí trường THCS Tại điều 2: Điều lệ trườngTrunghọc sở, trườngTrunghọcphổthôngtrườngphổ thông...
... trung ch yu cỏc hỡnh thc qun lý bi dng sau: Qun lý bi dng thụng qua cỏc lp hun Qun lý bi dng thụng qua sinh hot t nhúm chuyờn mụn 30 Qun lý bi dng thụng qua vic t hc ca cỏn b giỏo viờn Qun lý ... cao ca s phỏt trin giỏo dc 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn 1.2.3.1.Qun lý Qun lý l mt khỏi nim rt chung, tng quỏt nú dựng cho c quỏ trỡnh qun lý xó hi Cú nhiu khỏi nim khỏc v qun ... giỏo s Nguyn Ngc Quang, khỏi nim qun lý giỏo dc l khỏi nim a cp (Bao hm c qun lý h giỏo dc quc gia, qun lý cỏc phõn h ca nú, c bit l qun lý trng hc) Qun lý giỏo dc l h thng nhng tỏc ng cú mc...
... pháp dạy họcQuảnlýgiáo dục Sách giáo khoa Sáng kiến kinh nghiệm Trung bình Thiết bị dạy họcTrunghọcphổthôngTrunghọcphổthông bán công Trunghọc sở Thị xã Uỷ ban nhân dân Mục lục Mở đầu ... 2.2.1 Thựctrạng nội dung bồidỡnggiáoviên 2.2.2 Phơng pháp phơng thứcbồidỡnggiáoviên 2.2.3 Điều kiện thực công tác bồidỡnggiáoviên 2.2.4 Chất lợng công tác bồidỡnggiáoviên 2.3 Thựctrạng ... pháp hợp lý để nâng cao chất lợng bồidỡnggiáoviên 2.3 Thựctrạng biện pháp quảnlý đợc áp dụng công tác bồidỡnggiáoviên Việc quảnlý công tác bồidỡnggiáoviên đợc tiến hành nh sau: Các nhà...
... thầy-trò đối tượng quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.4 Nội dung quảnlý thiết bị giáo dục trườngTrunghọcphổthông 1.4.1 Quảnlý việc nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viênhọc sinh vai ... 48 2.3 Thựctrạngquảnlý thiết bị giáo dục trườngTrunghọcphổ thông, huyện Sóc Sơn, thànhphố Hà Nội 50 2.3.1 Thựctrạng việc nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viênhọc sinh ... sở lý luận quảnlý thiết bị giáo dục trườngTrunghọcphổthôngbối cảnh Chương 2: Thựctrạngquảnlý thiết bị giáo dục trường THPT huyện Sóc Sơn, thànhphố Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý...
... tập trung nghiên cứu vấn đề về: lý luận quản lý; quảnlýgiáo dục; quảnlý trƣờng học, khảo sát đƣợc thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng chuyên môn Hiệu trƣởng đề xuất số biện pháp quảnlýhoạt ... pháp quảnlýthực quy chế chuyên môn giáoviên trƣờng THCS thànhphố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝTHỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN CỦA GIÁOVIÊNỞ TRƢỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ 1.1 ... Cơ sở lý luận quảnlýthực quy chế chuyên môn giáoviên trƣờng THCS Chƣơng Thựctrạngquảnlýthực quy chế chuyên môn giáoviên trƣờng THCS thànhphố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh Số hóa Trung tâm Học...
... chuyên môn tra quảnlý nơi có nhiều biến động đổi thay, lực lượng quảnlý sở nhiều bất cập so với yêu cầu thực tiễn giáo dục tỉnh nhà, lực số cán quảnlýtrườngtrunghọcphổthông chưa đủ tầm, ... đãi ngộ giáoviên cách hợp lýThựctrạng vấn đề: 2.1.Thuận lợi: Công tác tra chuyên môn sở giáo dục tra hoạtđộng sư phạm giáoviênquan tâm đạo Lãnh đạo Sở GD&ĐT, hàng năm Lãnh đạo Sở đóng góp ... tra hoạtđộng sư phạm GV thường yêu cầu thực thao tác - Kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáoviênhồ sơ nhà trường để đánh giá việc thực quy chế chuyên môn giáoviên - Thu thập thông tin chất lượng học...
... tra giáoviêntrườngtrunghọcphổ thông, tỉnh An Giang Đối tương nghiên cứu : Khách thể: Công tác quảnlý sở GD&ĐT An Giang trườngTrunghọcphổthông Đối tượng : Hoạtđộng tra giáoviên bậc trung ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNHPHỐHỒCHÍMINH NGUYỄN THỊ THU THỰCTRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC THANH TRA GIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔ THÔNG, ... : Cán quảnlý NQTƯ : Nghị trung ương GD&ĐT : Giáo dục vàĐào tạo THPT : Trunghọcphổthông THCS : Trunghọc sở THCN : Trunghọc chuyên nghiệp TTV : Thanh tra viên TTGV : Thanh tra giáoviên TTGD...
... nhân thựctrạngquảnlý đội ngũ giáoviêntrường THPT quận 3, thànhphốHồChíMinh Đề xuất số giải pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáoviêntrường THPT quận 3, thànhphốHồChíMinh ... vụ giáoviên Trong Điều lệ trườngtrunghọc sở, trunghọcphổthôngtrườngphổthông có nhiều cấp học quy định nhiệm vụ giáoviêntrườngtrunghọc Dạy họcgiáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo ... ngũ giáoviêntrường THPT quận 3, thànhphốHồChíMinh 29 Chương THỰCTRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNỞCÁCTRƯỜNG THPT QUẬN 3, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Đặc điểm kinh tế, xã hội, hoạt động...
... phổthông chuyên; ban hành quy định tiêu chuẩn giáo viên, cán quảnlýtrườngtrunghọcphổthông chuyên sở chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởngtrườngtrunghọc quy định khác giáo viên, ... nội dung bồidưỡnggiáoviêntrunghọcphổthông chuyên phù hợp với giai đoạn Tăng cường việc bồidưỡng cho cán quảnlý kiến thức, kỹ quản lý; bồidưỡng cho giáoviên đổi phương pháp dạy học, đổi ... lực tổ chức hoạtđộnggiáo dục; – Tổ chức khóa bồidưỡng tiếng Anh, tin học cho cán quản lý, giáo viên; đưa bồidưỡng tiếng Anh nước giáoviên giảng dạy tiếng Anh trườngtrunghọcphổthông chuyên;...
... tiêu ĐT 1.2.2 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quảnlýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa ... học hạn chế, hiệu 2.2 Thựctrạngquảnlýbồidưỡnggiáoviên 2.2.1 Thựctrạngquảnlý mục tiêu bồidưỡnggiáoviên * Đánh giá qui mơ: Qua bảng 2.12 ta thấy chênh lệch qui mơ trường so với mức bình ... nhiều, đặc biệt có ngun nhân hoạtđộngquảnlý (QL) BD giáoviên (GV) chưa tương xứng, hiệu Hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổthơng (THPT) gặp khó khăn QL bồidưỡnggiáoviên (BDGV) Có nhiều ngun...
... chủ nhiệm địa bàn thànhphốHồChíMinh theo học lớp bồidưỡng cán quảnlýtrường THPT trường Cán QuảnlýGiáo dục thànhphốHồChíMinh số cán thư viện, giáo viên, học sinh số trường THPT công ... chất lượng hoạtđộng thư việntrườngtrunghọcphổthông công lập địa bàn thànhphốHồChíMinh 13 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ CÔNG TÁC QUẢNLÝ THƯ VIỆNỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch ... họcphổthôngthànhphố 21 Chương THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝ THƯ VIỆNỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNHPHỐHỒCHÍMINH Bảng 2.1 Nhận thức tầm quan trọng công tác quản lý...