... chín 1 23456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Môn Toán 7 Kết quả các nhận xét Xếp loại hạnh kiểmSTT Học kì I Học kì II Học kì I Cả năm 1.11. 2 2 .1 2.2 3 .1 3.2 4 .1 4.2 5 .1 5.2 1.11. 2 2 .1 ... năm 1 23456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Môn đạo đức 6789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 222324252627282930 31 32333435Nhận xét chứng cứNhận xét 1: Thực hiện đợc ... loại học lực môn 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Học kì I Cả năm 1 23456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2223242526Môn tự nhiên và xà hội 11 STT Họ và tên học sinh Ngày, tháng,năm sinh Nam,NữDân...
... giá 10 1. 2 .1 Vị trí của kiểm tra đánhgiá 10 1. 2.2 Vai trò của kiểm tra và đánhgiá 11 1. 2.3 Chức năng của kiểm tra và đánhgiá 13 1. 3. Một số phương pháp kiểm tra đánhgiá cơ bản 14 1. 3 .1 Phương ... đáp 14 1. 3.3 Phương pháp trắc nghiệm khách quan 15 1. 3.4 Phương pháp kiểm tra thực hành 15 1. 4. Định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánhgiá 15 1. 4 .1 Thực trạng của việc kiểm tra đánhgiá ... THPT 15 1. 4.2 Tại sao phải đổi mới phương pháp kiểm tra đánhgiá 17 1. 4.3 Định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánhgiá 17 1. 4.4 Định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánhgiá kết quả học...
... họcsinh đọc yêu cầu thứ nhất - Họcsinh trả lời - Giáo viên cho họcsinh quan sát tranh 1, 2,3 : giáo viên gợi ý cho họcsinh để các em nhớ lại câu chuyện - Sau đó giáo viên cho họcsinh ... sau : 31 BÀI – 31 TIẾT 1. 3 Kỹ năng cần đạt đối với giáo viên và họcsinh1. 3 .1 Đối với giáo viên Phát triển kỹ năng nói và nghe cho họcsinh : 3 .1. 1 Yêu cầu kĩ năng giáo viên cần đạt Phải ... .Cho họcsinh bổ sung những ý bạn chưa nói hết . Họcsinh phát biểu ý kiến Học sinh quan sát giáo viên hướng dẫn Học sinh kể - lớp quan sát – nhận xét – bổ sung lời kể của bạn Học sinh...
... triển của học sinh. Nh vậy hoạt động kiểm tra đánhgiá chất lợng học tập cácmôn học của học sinh, ngoài giáo viên dạy học bộ môn cần có sự tham gia cđa häc sinh. Thùc tÕ hiƯn nay häc sinh (kĨ ... trình dạy và học. Kiểm tra đánhgiá thành tích học tập môn học của họcsinh luôn có nhữngmục đích cụ thể đó là: xác nhận mức độ thành tích mà họcsinh đà đạt đợc so vớimục tiêu bài học đề ra, ... cáckhâu quan trọng có đổi mới đánh giá. Kiểm tra là hình thức và phơng tiện của hoạtđộng đánh giá, bởi vậy trong quá trình đổi mới đánhgiá kết quả học tập của học sinh trớc tiên cần phải đổi...
... dung2II .1. Chơng1: Tổng quan về kiểm tra đánhgiá kết quả học sinh tiểu học II .1. 1. Vai trò kiểm tra đánhgiá 5II .1. 2 .Vấn đề kiểm tra đánhgiá 5II .1. 3.Các phơng pháp đánhgiá kết quả HSTH 12 II .1. 4.Các ... dỡng giáo viên thiết kế một số Test kiểm tra đánhgiá HS tiểu học II .1. Chơng 1: tổng quan về kiểm tra đánh giá họcsinh tiểu học II .1. 1. Vai trò của kiểm tra đánhgiá kết quả học tập của học sinh: ... kiểm tra đánhgiá kết quả học tập của họcsinh tiểu học: Đánhgiá kết quả học tập giáo dục đối với họcsinh ở các môn học và các hoạt động giáo dục trong mỗi lớp nhằm đạt đợc mục tiêu giáo dục,...
... Phòng giáo dục đáp án - hớng dẫn chấm ®Ò thi chän häc sinh giái líp 9 - THCS Hoằng Hoá Năm học 2005-2006 Môn : Tiếng AnhA- đáp ¸nQuestion1: ( 19 points)a- 1- B 2- D 3- C 4- A 5- Db- 1. was ... was going 11 . had broken down2. shouted 7. asked 12 . would not start3. asked 8. could 13 . was not going4. was going 9. was 14 . could5. told 10 . wasQuestion 2: ( 10 points)a- 1. hopeless ... ……………………………………………… Phòng giáo dục đề thi chọn họcsinh giỏi lớp 9 - THCS Hoằng Hoá Năm học 2005-2006 Môn thi: Tiếng Anh Thời gian: 15 0 phút ( Không kể thời gian giao đề )Question 1: a- Choose a word...
... LỰC MÔN Xếp loại HỌC KỲ I HỌC KỲ II HKI HKII CN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 23456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 222324252627282930 TSHS NỮ H.T.A+ H.T.A C.H.T SL/NỮ ... TRAĐÁNH GIÁHỌC SINH Lớp :………………………… G.viên p.trách :………………………… G.viên bộ môn :NGUYỄN ĐĂNG TRUẬTSTTHỌ TÊN HỌC SINH ĐÁNHGIÁHỌC LỰC MÔN Xếp loại HỌC KỲ I HỌC KỲ II HKI HKII CN 1 2...
... kiểm tra: Đánh giá kết quả học tập của HS: Đánh giá kết quả học tập của HS: là quá trình xác định trình là quá trình xác định trình độ đạt tới những chỉ tiêu của mục đích dạy học, xác định ... - đánh giá kiểm tra - đánh giá HÃy phân tích hình dưới đây để nêu bật HÃy phân tích hình dưới đây để nêu bật vị trí của KTĐG trong quá trình dạy học vị trí của KTĐG trong quá trình dạy học ... mục đích dạy học, xác định xem khi kết thúc một giai đoạn (một bài, một chương, một học kỳ, khi kết thúc một giai đoạn (một bài, một chương, một học kỳ, một năm ) của quá trình dạy học đà hoàn...
... năm học. Điều 10 . Đánhgiáhọcsinh có hoàn cảnh đặc biệt 1. Đối với họcsinh khuyết tật: Đánh giáhọcsinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của họcsinh ... phương.Điều 5. Cáchđánhgiá và xếp loại 1.Đánhgiá là hoạt động thường xuyên của giáo viên. Khi đánhgiá cần chú ý đến quá trình tiến bộ của học sinh, đánhgiá cuối năm là quan trọng nhất. Giáo viên ... việc đánhgiá và xếp loại họcsinh tiểu học, bao gồm: đánhgiá và xếp loại hạnh kiểm; đánhgiá và xếp loại học lực; sử dụng kết quả đánhgiá và xếp loại; tổ chức thực hiện.Điều 2. Mục đích đánh...
... hợp học sinh nên học những gì.Việc học tập cần đợc đánhgiá để họcsinh lựa chọn phơng pháp học tập cho phù hợp- Việc nhận biết hiệu quả của đánhgiá đối với thói quen học tập của họcsinh ... Phải giám sát những gì mong đợi ở họcsinh qua chuẩn kiến thức kỹ năng- Tạo cơ hội để họcsinh tự đánhgiá ,đánh giá lẫn nhau,+ Đối với giáo viên đánhgiá là khâu cuối cùng trong kế hoạch dậy học ... lại cách thức sử dụng đánhgiá từ đó giáo viên có thể tạo ra cáchhọc hiệu quả . Tuy nhiên việc thiết kế cáchđánhgiá để tạo ra đợc ảnh hởng tích cực đến phơng pháp học tập tích cực cho học sinh. -...