hướng dẫn cách đánh giá học sinh lớp 1
Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh lớp 3
... chín 1 23456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Môn Toán 7 Kết quả các nhận xét Xếp loại hạnh kiểmSTT Học kì I Học kì II Học kì I Cả năm 1. 1 1. 2 2 .1 2.2 3 .1 3.2 4 .1 4.2 5 .1 5.2 1. 1 1. 2 2 .1 ... năm 1 23456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Môn đạo đức 6789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 222324252627282930 31 32333435Nhận xét chứng cứNhận xét 1: Thực hiện đợc ... loại học lực môn 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Học kì I Cả năm 1 23456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2223242526Môn tự nhiên và xà hội 11 STT Họ và tên học sinh Ngày, tháng,năm sinh Nam,NữDân...
- 29
- 3,248
- 17
Đề tài : Một số biện pháp cải tiến cách đanh giá học sinh Tiểu học
... tiến cách đánh giá học sinh Tiểu học 2005-2006402/6 01 67% 18 0/6 01 30% 19 /6 01 3% 10 8/6 01 18% 17 1/6 01 28,5% 310 /6 01 51, 5% 12 /6 01 2%96%2006-2007387/57068% 16 5/57029% 18 /5703%74/570 13 % 14 8/57026%289/57050,5%59/570 10 ,597,5%* ... biện pháp cải tiến cách đánh giá với học sinh Tiểu học. 1 Một số biện pháp cải tiến cách đánh giá học sinh Tiểu học Nhà trờng phải xây dựng và duy trì nề nếp học tập của học sinh kết hợp hợp ... Yếu2004-2005397/56870% 17 1/56830%0 10 2/568 18 % 16 7/56829%2 91/ 568 51, 5%8/568 1, 5%97%7 Một số biện pháp cải tiến cách đánh giá học sinh Tiểu học cầu ngày càng cao của phát triển Giáo dục- đào tạo,...
- 18
- 825
- 4
Đổi mới phương pháp đánh giá sắp chấm điểm học sinh tiểu học bằng lời, cách đánh giá học sinh tiểu học trong thời gian tới và bộ tranh vui.
... đạt.Với học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học thìgiáo viên lập kế hoạch, trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ từng học sinh; đánh giá bổ sung để xét hoàn thành chương trình lớp học. Với những học sinh ... thảo thông tư, đánh giá học sinh tiểu học bao gồm đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì. Cụ thể, đánh giá thường xuyên là tùy theo tình hình thực tế học tập của mỗi học sinh mà giáo viên nhận ... rènluyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dụctiểu học; giúp học sinh có khả năng tự đánh giá, tham gia đánh giá; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợptác; có hứng thú học tập...
- 24
- 789
- 0
NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 12 THPT
... giá 10 1. 2 .1 Vị trí của kiểm tra đánh giá 10 1. 2.2 Vai trò của kiểm tra và đánh giá 11 1. 2.3 Chức năng của kiểm tra và đánh giá 13 1. 3. Một số phương pháp kiểm tra đánh giá cơ bản 14 1. 3 .1 Phương ... THPT 15 1. 4.2 Tại sao phải đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá 17 1. 4.3 Định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá 17 1. 4.4 Định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học ... đáp 14 1. 3.3 Phương pháp trắc nghiệm khách quan 15 1. 3.4 Phương pháp kiểm tra thực hành 15 1. 4. Định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá 15 1. 4 .1 Thực trạng của việc kiểm tra đánh giá...
- 109
- 6,417
- 22
Đề, hướng dẫn chấm đề thi học sinh giỏi lớp 8 năm học 2008-2009
... chia hÕt cho 3.0.52S = 10 01 500) 10 01 1 1( 2 1 ) 10 01 1999 1 5 1 3 1 3 1 1(2 1 =−=−++−+− 1, 53 (a + b)(a2 + b2)(a4 + b4)(a8 + b8)(a 16 + b 16 ) =1. (a + b)(a2 + b2)(a4 ... AB. PHòNG GIáO DụC-ĐàO TạO TRIệU PHONGKỳ thi học sinh giỏi lớp 8 năm học 2008-2009HƯớng dẫn chấm thiCâu Sơ lợc lời giảiBiểu điểm 1 a, Thực hiện chia 1 12+++=nnnm= n + 1 1+n0.25Để ... + 1 là íc cña 1 0.25Hay n + 1 ∈ {1; -1 }. Khi đó : n +1 = 1 n = 0 ∈Z ( t/m) n+ 1 = -1 ⇒ n = -2 ∈ Z (t/m)0,25Víi n = 0 ⇒ m = 1 . Víi n = -2 ⇒ m = - 3 . Vậy các cặp số m, n phải tìm là (1; ...
- 3
- 1,253
- 7
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC - HƯỚNG DẪN GIẢI KỲ THI HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2007-2008 Môn: Sinh học docx
... bào. 0,5 điểm Vuihoc24h.vn 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI HỌC SINH GIỎI TRƯƠNG LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2007-2008 Môn: Sinh học Câu I. ( 1, 0 điểm): Trong mỗi câu sau, hãy ... HỌC 2007-2008 Môn: Sinh học HƢỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG TRƢƠNG MÔN SINH LỚP 9 NĂM HỌC 2007 - 2008 Câu I ( 1, 0 điểm): Mỗi ý trả lời đúng được 0,25 điểm x 4ý = 1 điểm 1. c ; 2. b ; 3. b ... ( 1. 0 điểm) : So sánh nguyên tắc tổng hợp ADN với ARN. Vuihoc24h.vn 4 Vuihoc24h.vn 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI HỌC SINH GIỎI TRƢƠNG LỚP 9 THCS NĂM HỌC...
- 6
- 968
- 1
Hướng dẫn tự đánh giá Tiểu học
... IO."#$+:?!bU 1 2 1 \%8""J?+56>%-C7!VQ 1 \E+%M3>%3DV'a7R"J?'a71B+56+'/7%8"GbU^#J"!">%' 1 \+Y 1 \#P 1 \WC+6D7$E#;7+#23<+#$ $1# ;F#7$-7$BUD+59"%OP7+%-+'a"!" 1 \+53%(+56+%M3+YX)%8"E+I'!3'I"%J%'B)*;z;%8";'%)v' 1 \*%8+I 1 \+5<* 1 \\%^*+d+5<*+d\%^GbU'ILD%8\L_7 1 \+5<* 1 \\%^"J?"!" 1 \%3`"XLD"J?'!3'I"%J%'B) 1 \"%H#$% 1 \+5<* 1 \\%^ 17 j\%'I+53X)%8"%xX)bU!")'%"%.>%!"EP7"^GW!I:#$+4;/ (1 V3;0_IO_U ... IO."#$+:?!bU 1 2 1 \%8""J?+56>%-C7!VQ 1 \E+%M3>%3DV'a7R"J?'a71B+56+'/7%8"GbU^#J"!">%' 1 \+Y 1 \#P 1 \WC+6D7$E#;7+#23<+#$ $1# ;F#7$-7$BUD+59"%OP7+%-+'a"!" 1 \+53%(+56+%M3+YX)%8"E+I'!3'I"%J%'B)*;z;%8";'%)v' 1 \*%8+I 1 \+5<* 1 \\%^*+d+5<*+d\%^GbU'ILD%8\L_7 1 \+5<* 1 \\%^"J?"!" 1 \%3`"XLD"J?'!3'I"%J%'B) 1 \"%H#$% 1 \+5<* 1 \\%^ 17 j\%'I+53X)%8"%xX)bU!")'%"%.>%!"EP7"^GW!I:#$+4;/ (1 V3;0_IO_U ... ''+%'B7%8";'%"%7O/+56bC7OP+#$%>%M+%<*>p17A+*\%I7OB+>P+C7D#!%'!* P \13 ='*?%;!"%%8";'%1I1\*< ;1= &apos ;1\ b+d"%.">'/)+5?* !"%A'B"%3(+%(%"%[+5,%+'/7%8""%3%8";'%+53%(+56("!"#'+2>%!"+5I#$?L(+56\%4+5!"%bo@"!" ;1\ LZ'ãa"%9%+5$*"%7OI)-*%'B\4C7D1}b+%?)'?'D=OL,%C7jS+'P++53)&++7_b#2"%<"%P#&\%4"0\("!""%9%;!"%7#e'+%M3C7O#$%bo%@"%'BC7O"%Pj"%J"[;<(+=3#'a7>'B"%3"!"+d"%.""%9%+5$U...
- 36
- 708
- 0
HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤPTỈNH LỚP 12 – THPT NĂM HỌC 2008 - 2009 MÔN HÓA HỌC ppt
... với 0 ,1 →6 3 1, 75 .10 1, 32 .10 x 33 1, 32 .10 CH COO H x M ; pH = 2,8790 ,13 2 .10 0 1, 32%0 ,1 0 ,1 x 2. CH3COONa → CH3COO- + H+ 0 ,1 0 ,1 0 ,1 CH3COOHCH3COO- ... [3 ,14 . (2,54)2. 20,08] - [3 ,14 (2,5)2 20] = 14 ,2 81( cm3)Khối lượng Ni cần dùng :m = V.D =14 ,2 81. 8,9 = 12 7 ,10 1 (gam)Từ biểu thức của định luật Farađay:.96500. 12 7 ,10 1.96500.24 619 6,78596500. ... H+ Bắt đầu 0 ,1 0 ,1 Điện li x x xCân bằng : 0 ,1 – x 0 ,1+ x x0,50,50,25ĐỀ THI CHÍNH THỨC 42 23,55 12 . 2. 3,55 12 .0 ,17 5 2.0 ,12 5 1, 2O CO H Om n n gam 1, 20,075 16 On n mol...
- 4
- 466
- 0
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG NĂM HỌC 2008-2009 MÔN HÓA HỌC LỚP 11 pps
... đktc) ứng với giá trị D lớn nhất.Đáp ánĐiểm 1. pH = 1 ⇒[H+] = 0 ,1 M , pH = 2 ⇒pH = 0, 01 MpH = 13 ⇒ pOH = 14 -13 = 1 ⇒ [OH-] = 0,1M⇒ số mol OH- trong 200 ml dung dịch = 0,2 0 ,1 = 0,02 (mol)Phương ... X8:5765 ,11 :353,7 1 765 ,11 : 12 235,88y:x X có dạng C5nH8n. X có độ bất bão hòa1n2n82n10Do có 3 vòng nên n + 1 = 3, suy ra n = 2 , công thức phân tử của A là C 10 H 16 X có ... PHỐ ĐÀ NẴNGKÌ THI CHỌ HỌC SINH GIỎI LỚP 11 NĂM HỌC 2008-2009HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN HÓA HỌCCâu I: (2,0 điểm) 1. Tính thể tích dung dịch hỗn hợp HCl, H2SO4 có pH = 1 cần dùng để pha vào 200 ml...
- 7
- 915
- 6
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG NĂM HỌC 2007-2008 MÔN HÓA HỌC LỚP 11 docx
... bằng 46,7% 1, 00(0,502) 62. (a) Xác định A và B.)mol(3,05 ,12 73)273/4,22( 10 8 ,10 nB,A;)mol(5,05 ,12 73)273/4,22( 18 ,16 n2CO và)mol (1 108 10 8nAg 67 ,1 3,05,0CA ... các phương trình phản ứng :+HCHOA (1) (2) (3)(5)(6)(4)(7)Etyl bromua+Mg/ete+CH3COCH3+CO2X 1 Y 1 Z 1 H2OX 1 Y 1 Z 1 H2OH2OĐÁP ÁNĐIỂM 1. Nhiệt độ sôi của neopentan thấp hơn ... xM55 10 .4,2x10.8 ,1 )x4,0(x).x3,0(K4,9) ]10 .4,2lg( [14 pH5A0,50Khi thêm 0,0 01 mol NaOH vào dung dịch A có phản ứng :NH4+ + OH- NH3+ H2OCo0,3M 0,1M 0,4MC 0,1M...
- 6
- 794
- 3
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG NĂM HỌC 2006 - 2007 MÔN HÓA HỌC LỚP 11 pptx
... kém bền hơn NH3. 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ NĂM HỌC 2006 - 2007 MÔN: HÓA HỌC LỚP 11 Thời gian: 15 0 phút (không kể thời ... : mol10.037,1L.mol100,0L 010 37,0ax 31 mol10.037,1L.mol 010 ,0L02074,05x 31 a = 1 Công thức của phèn được viết lại là NH4+Fe3+(SO42-)b.nH2O b = 2 Từ M = 18 + ... 0,02+x x 534b 10 .8 ,1 x06,0x)x02,0(]NH[]OH][NH[K , gần đúng M10.4,502,006,0 10 .8,1x55 73,9) ]10 .4,5lg( [14 pH5 0,50 1, 00 2. (a)...
- 8
- 1,488
- 9
HƯỚNG DẪN CHẤM KÌ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG NĂM HỌC 2004 - 2005 MÔN HÓA HỌC LỚP 11 pot
... A:0,500,50(0,252) 1, 50(0,503)0,50 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTHÀNH PHỐ ĐÀ NẴNGHƯỚNG DẪN CHẤM KÌ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐNĂM HỌC 2004 - 2005MÔN: HÓA HỌC LỚP 11 Thời gian: 15 0 phút (không ... 2nPhần mol: 1 1 1 2,P 1 4PPPK22ON2NOON2NOP422422(a) 17 , 01 )2,0 (1 )2,0(4P 1 4K2222P(b)%)6,54(546, 017 , 010 ,0 1 422(c)mol75,09269n ... mol: 1 1 1 2,P 1 4PPPK22ON2NOON2NOP422422(a) 17 , 01 )2,0 (1 )2,0(4P 1 4K2222P(b)%)6,54(546, 017 , 010 ,0 1 422(c)mol75,09269n )1( 9225,020300082,0 )1( 75,0P42ON 845 ,1 20300082,0.75,0.2P2NO 17 ,0 )1( 9225,0)845 ,1( K2P%)27 ,19 (19 27,00,75(0,253) 1, 50(0,503)...
- 7
- 648
- 0
HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤPTỈNH LỚP 12 – THPT NĂM HỌC 2010 - 2011 MÔN THI : HOÁ pdf
... 0 ,1 → 6 3 1, 75 .10 1, 32 .10 x 33 1, 32 .10 CH COO H x M ; pH = 2,879 0 ,13 2 .10 0 1, 32%0 ,1 0 ,1 x 2. CH3COONa → CH3COO- + H+ 0 ,1 0 ,1 0 ,1 ... = [3 ,14 . (2,54)2. 20,08] - [3 ,14 (2,5)2 20] = 14 ,2 81( cm3) Khối lượng Ni cần dùng : m = V.D =14 ,2 81. 8,9 = 12 7 ,10 1 (gam) Từ biểu thức của định luật Farađay: .96500. 12 7 ,10 1.96500.24 619 6,78596500. ... CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤPTỈNH LỚP 12 – THPT NĂM HỌC 2 010 - 2 011 MÔN THI : HOÁ HỌC Ngày thi: 05/04/2 011 Thang điểm 20/20 - Số trang 04 CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: (2 điểm) Gọi số proton,...
- 4
- 420
- 0
- hướng dẫn tập viết cho học sinh lớp 1
- đổi mới đánh giá học sinh lớp 1
- hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1
- đổi mới cách đánh giá học sinh lớp 1
- đánh giá học sinh lớp 1 mới
- đánh giá học sinh lớp 1
- hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 mới
- nhận xét đánh giá học sinh lớp 1
- phiếu đánh giá học sinh lớp 1
- cách đánh giá học sinh lớp 1 mới
- cách đánh giá học sinh lớp 1
- cách nhận xét đánh giá học sinh lớp 1
- văn bản hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1
- hướng dẫn tạm thời đánh giá học sinh lớp 1
- công văn hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25