0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Sư phạm >

Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm theo hướng bỗi dưỡng năng lực tự học toán cho học sinh trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống bài tập nâng cao về chủ đề giới hạn dãy số, giới hạn hàm số nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh khá giỏi

Xây dựng hệ thống bài tập nâng cao về chủ đề giới hạn dãy số, giới hạn hàm số nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh khá giỏi

... duy, bồi dưỡng năng lực toán học và gâyhứng thú học tập. Vì các lí do trên tôi quyết định chọn đề tài: Xây dựng hệ thống bài tập nâng cao về chủ đề giới hạn dãy số, giới hạn hàm số nhằm bồi dưỡng ... HỆ THỐNGBÀI TẬP NÂNG CAO CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN DÃY SỐ, GIỚI HẠN HÀM SỐ 2.1. Giới hạn dãy số 2.1.1. Một số bài tập điển hình về giới hạn dãy số SGK Đại số Giải tích 11Ví dụ 1. Cho dãy số { }nu ... trong hệ thống đó nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh khá, giỏi. III. Nội dung nghiên cứu- Nghiên cứu cơ sở lý luận gồm các vấn đề: Năng lực, năng lực giải toán, việc bồi dưỡng năng lực...
  • 81
  • 3,833
  • 6
Dạy học chủ đề giới hạn, đạo hàm, tích phân theo hướng tiếp cận lịch sử phát triển của toán học

Dạy học chủ đề giới hạn, đạo hàm, tích phân theo hướng tiếp cận lịch sử phát triển của toán học

... giảng dạy Toán 11(trang 74) nh sau:13 Chơng 2 dạy học chủ đề giới hạn, đạo hàm, tích phân theo hớng tiếp cận lịch sử phát triển của Toán học 2.1. một số t liệu Lịch sử về các kiến thức giới hạn, ... lí luận của vấn đề dạy học Toán theo hớng tiếp cận lịch sử phát triển của Toán học 1.1. Vấn đề tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh1.1.1. Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ... x0f(x)f(x0) dạy học không phải hớng vào trình độ hiện tại của học sinh mà phải hớng vào vùng phát triển gần nhất. Dạy học toán theo hớng tiếp cận lịch sử phát sinh và phát triển của Toán học càng...
  • 57
  • 1,675
  • 4
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trường trung học phổ thông theo hướng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học

Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trường trung học phổ thông theo hướng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học

... bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinh==== ====Lê anh minh Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số các trờng trung học phổ thông theo hớng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc ... b) của các định lí 3, 4 và 5.2.1.2.Nội dung chủ đề ứng dụng đạo hàm * Vị trí của chủ đề Ứng dụng đạo hàm của hàm số Sau đây chúng tôi phân tích vị trí của chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ... hình vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học môn toán các trờng THPT 25Tổ chức các hoạt động NHậN THứC cho 26 học sinH trong dạy học chủ Đề ứng dụng ĐạO 26 HàM của hàm số 262.2. Tổ chức các...
  • 120
  • 1,655
  • 11
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số theo hướng tiếp cận lý thuyết kiến tạo nhận thức của j  piaget và mô hình dạy học khám phá của j  bruner

Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số theo hướng tiếp cận lý thuyết kiến tạo nhận thức của j piaget và mô hình dạy học khám phá của j bruner

... tạo, khả năng thích ứng cao khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.1.3. Thực trạng dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số Về thực trạng dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của ... 1.2.3. thuyết kiến tạo hình dạy học khám phá 1. Các quan điểm chủ đạo của thuyết kiến tạo của J. Piaget Theo từ điển tiếng việt, kiến tạo có nghĩa là xây dựng nên. Theo Mebrien ... cảnh dạy học cụ thể, ngời dạy ngời học cần khai thác sử dụng chúng cho phù hợp. 1.2. Một số thuyết tâm học phát triển hình dạy học 1.2.1. Thuyết liên tởng hình dạy học...
  • 104
  • 1,386
  • 10
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông

Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông

... CHƢƠNG 2. VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Phƣơng pháp dạy học giải quyết vấn đề khái niệm toán học 2.1.1. ... được trình bày trong ba chương. Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học giải quyết vấn đề. Chương 2: Dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề Ứng dụng của đạo hàm trong chương trình ... dạy học GQVĐ trong môn Toán . - Điều tra thực trạng dạy học GQVĐ phần Ứng dụng đạo hàm ở trường THPT hiện nay ở Việt Nam. -Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ Ứng dụng đạo hàm trong...
  • 22
  • 1,555
  • 4
Giáo án Ôn thi TN - Chủ đề Ứng dụng đạo hàm khảo sát và vẽ đồ thị hàm số

Giáo án Ôn thi TN - Chủ đề Ứng dụng đạo hàm khảo sát và vẽ đồ thị hàm số

... của hàm số trên một đoạn, một khoảng. Ứng dụng vào việc giải phương trình, bất phương trình.3. Tìm đường cận ứng , tiệm cận ngang của đồ thị hàm số 4. Khảo sát vẽ đồ thị của các hàm số 3 ... dung Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại sơ đồ khảo sát hàm số vẽ đồ thị của hàm số Giáo viên nhấn mạnh các dạng ( về cực trị , tiệm cận , hình dáng của đồ thị ) của từng loại hàm số để ... x−= tại 2x = CHỦ ĐỀ : ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ( 9 tiết : từ 26/04 – 08/05 )Các kiến thức cần nhớ :1. Tính đơn điệu của hàm số, mối liên hệ giữa sự đồng biến, nghịch...
  • 9
  • 685
  • 3
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông tt

Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông tt

... CHƢƠNG 2 VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Phƣơng pháp dạy học giải quyết vấn đề khái niệm toán học 2.1.1. ... 23 VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ 23 ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 23 2.1. Phƣơng pháp dạy học giải quyết vấn đề khái niệm toán học 23 2.1.1. ... bày trong ba chương. Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học giải quyết vấn đề. Chương 2: Dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề Ứng dụng của đạo hàm trong chương trình toán trung...
  • 27
  • 381
  • 0
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông

Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông

... 23 VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ 23 ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 23 2.1. Phƣơng pháp dạy học giải quyết vấn đề khái niệm toán học 23 2.1.1. ... bày trong ba chương. Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học giải quyết vấn đề. Chương 2: Dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề Ứng dụng của đạo hàm trong chương trình toán trung ... phương pháp dạy học giải quyết vấn đề và thực tiễn giảng dạy Ứng dụng đạo hàm ở trường THPT nếu khai thác và vận dụng được quy trình dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học Ứng dụng đạo hàm ở trường...
  • 115
  • 793
  • 0
NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ 8 THCS

NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ 8 THCS

... 4(\Yu'9/-h/%,3"q ^8( sb5!62?aFAFPQ5]?mAb=^FRE]?[`AJ]?a]JFTFnEFDo]+oDb;6 282 ?aFAFPQ6 282 82?aFAFPQnEFDo]Haãb^_/5^6)5!b5& _/"_('tr 680 ^_/6r^_/)Xw!`6 282 62?aFAFPQnEFDo]+oDb;O_/F_55!V&ux6)-h ... 6)4(r(YZ!`pVZ4b!-)|u%~&'Z^Z4^'oZ5u(3{Z(4!/4Z5!46ãzvr!Y5X%~&'" ;8 O)e!(%Y6s^&%&'p44%~&'"5_/('0%~&'" ;8( %44()0Z'/_"pw5{p84%/4/Z('4('5_W[_%~&'" ;8& quot;ã)5{_eh5!d)" 0&-h/-3/4/Xvr!Y5Xp4w" ;89 ('Z4Z-hZ%/4/Z^ /4/zã~46s%~&'" ;8 +`&5!VY5X~)6u-h0'w('5_9d)~46s%~&'"8Z)&r4(446u5[V)(%~&'"8r ... !5ptV5-hr"^%`-hr6+r50V_!)XZdVZX4Z/4&)V")6cd)-h"qX./4d)u&{Z^0^"( _/# 82 62?aFAFPQAjAJbi>5AjAJbi>Di?@> 82 6 282 ?aFAFPQAjAJbi>Y5X5(%Y%!_{" "X ,Zhr/ !80 "&!{Y5Xd)-h({/%X!rZ!/u5q{4Z5& _/!r 82 6262?aFAFPQAjAJbi>Di?@>Y5XX5(%YX!ss!cZ_""_('"s,!qY5XXd)-h^)e!4r!)Avr!Y5X_^'Zs!c"/4...
  • 64
  • 1,026
  • 3
SKKN Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực tự lực của học sinh khi dạy học bài 12, 13, 14, 16 - Sinh học 6 – THCS

SKKN Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực tự lực của học sinh khi dạy học bài 12, 13, 14, 16 - Sinh học 6 – THCS

... dương, tháng 10 2005 Lời cảm ơn Bài tập tốt nghiệp Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực tự học của học sinh khi dạy học bài 12, 13, 14, 16 - Sinh học 6 - THCS được hoàn ... cực, năng lực tự lực, sáng tạo của học sinh là lÝ do tôi chọn đề tài " ;Xây dựng CH theo hướng phát huy năng lực tự lực của học sinh trong dạy các bài 12, 13, 14, 16 - SH6 - Trung học cơ ... câu hỏi trong dạy các bài 12, 13, 14, 1 6- SH6 - trung học cơ sở 3.4 Xây dựng các câu hỏi để dạy các bài 12, 13, 14, 16 - SH 6 3.5 Lấy ý kiến của các đồng nghiệp về giá trị của câu hỏi đã xây...
  • 29
  • 1,643
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: chuyên đề ứng dụng đạo hàm để khảo sát hàm số và đồ thị hàm số ôn thi đại họcchuyên đề ứng dụng đạo hàm khảo sát hàm sốchủ đề sử dụng đạo hàm chứng minh đẳng thứccâu 13 phát huy vai trò chủ động coi trọng việc bồi dưỡng năng lực tự học sử dụng phương tiện hiện đại và công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng hiệu quả dạy và học là phuong phap trongứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hình học không gian góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh dự bị đại học dân tộcvận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bảnbồi dưỡng năng lực tự học cho sinh viên cao đẳng sư phạm khang khay xiêng khoảng cộng hòa dân chủ nhân dân lào trong dạy học vật lý địa cương phầnthiết kế một số bài giảng 2 2 1 bài giảng hoá học có sử dụng mô hình thí nghiệm hoá học để hình thành bồi dưỡng năng lực tự học tự nghiên cứu của học sinhhướng dẫn sử dụng tài liệu với sự hỗ trợ của bđtd trong quá trình lên lớp để bồi dưỡng năng lực tự học cho sinh viênbồi duong năng lục giải bài tập cho học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàndạy học giải toán phương trình lượng giác theo hướng góp phần bồi dưỡng năng lực tư học cho học sinh trung học phổ thôngphát triển chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người họcbồi dưỡng năng lực tự học hóa học 9bồi dưỡng năng lực tự học vật lý 10bồi dưỡng năng lực tự học vật lý 8Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ