... dạy học truyền thống thì phương pháp dạy học nhằm bồi dưỡngnănglựctựhọc cho học sinh có mấy điểm khác biệt sau: Phương pháp dạy học truyền thống Phương pháp dạy học nhằm bồi dưỡng nănglực ... NGHIÊN CỨU: 1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc lựa chọn, sử dụng phương pháp dạy họcvậtlý theo hướng bồidưỡngnănglựctựhọc và liên hệ thực tế của học sinh. 2. Nghiên cứu nội dung ... dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học ; bồidưỡng cho người họcnănglựctự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên” [22, tr.25]....
... 3.93 8. 62 5 83 153 7.09 13.19 11.03 21 .81 6 1 18 199 10.09 17.16 21.11 38. 97 7 236 234 20.17 20.17 41. 28 59.14 8 2 68 229 22.91 19.74 64.19 78. 88 9 277 205 23. 68 17.67 ... cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài. 3.2. Sưu tầm và xây dựng hệ thống bài tập (HTBT) bồidưỡngnănglựctựhọc phần hoá học hữu cơ thuộc Hóa học 11 nâng cao. 3.3. Hướng dẫn học sinh ... kết luận về khả năng áp dụng đối với HTBT đã đề xuất. 3.5. Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng hệ thống bài tập hóa học (BTHH) bồidưỡngnănglực tự học cho HS trong quá trình dạy học. 4. Đối tƣợng...
... Các hình thức của tựhọc 1.2.3. Chu trình tựhọc của học sinh Chu trình t hc ca HS là mt chu trình 3 thi : LUẬN VĂN ĐỀ TÀI: “ Bồi dưỡngnănglựctựhọc cho học sinh thông qua ... 3.93 8. 62 5 83 153 7.09 13.19 11.03 21 .81 6 1 18 199 10.09 17.16 21.11 38. 97 7 236 234 20.17 20.17 41. 28 59.14 8 2 68 229 22.91 19.74 64.19 78. 88 9 277 205 23. 68 17.67 ... cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài. 3.2. Sưu tầm và xây dựng hệ thống bài tập (HTBT) bồidưỡngnănglựctựhọc phần hoá học hữu cơ thuộc Hóa học 11 nâng cao. 3.3. Hướng dẫn học sinh...
... Nănglựctựhọc [13] 111.3.1. Khái niệm nănglựctựhọc 111.3.2. Một số nănglựctựhọc cần bồidưỡng cho HS 111.4. Bài tập hóa học [11] 121.4.1. Vai trò của bài tập trong dạy học hóa học ... về hứng thú học tập của HS.- Cơ sở lý thuyết của quá trình tự học. - Khái niệm nănglựctự học, một số nănglựctựhọc cần bồidưỡng cho HS .- Khái niệm, tác dụng của bài tập hóa học. - Tình ... và bồidưỡngnănglựctựhọc cho HS.Hệ thống bài tập hóa học nhằm bồidưỡngnănglựctựhọc cho sinh ở trung tâm GDTX ở các cấp độ : biết, hiểu và vận dụng ở mức độ thấp phù hợp với học lực...
... hiện đại để bồi dỡng cho học sinh nănglực và t duy sáng tạo, nănglực giải quyết vấn đề, phải thờng xuyên khơi dạy, rèn luyện và phát triển năng lựctự học, tự nghiện cứu nănglực nghĩa và ... phép học& apos;' ngữ văn 8: Học để làm gì? Học cái gì? Học nh thế nào? Vấn đề học đà đợc ông cha ta bàn đến từ lâu. Một trong những ý kiến tuy ngắn gọn nhng rất sâu sắc và thấu tình đạt lý ... tên bài học mới. Có giáo viên giới thiệu bài một cách tùy tiện.Có nhiều cách giới thiệu bài mới nhằm khơi gợi, cuốn hút học sinh, kích thích năng lực t duy, nănglực phán đoán của học sinh....
... khăn vấp phải trong tựhọc – nhiều lúc rất nhiều, tưởng 25Chính vì vậv, bồidưỡng cho sinh viên nănglựctự học, tự nghiên cứu, chính là việc bồidưỡng kỹ năngtự học, tự nghiên cứu cho sinh ... kĩ nănghọc tập bao gồm ba nhóm kĩ năng là Nhóm kĩ năng nhận thức học tập, nhóm kĩ năng giao tiếp và quan hệ học tập và nhóm kỹ năng quản lýhọc tập [8] .1.3.3.2.1. Nhóm kỹ năng nhận thức học ... Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng được đào tạo theo học chế tín chỉ từ năm 2010 đến năm 2013.- Đề tài chỉ đánh giá nănglựctựhọc trong việc học tập trong nhà trường, còn năng lựctự học, tự...
... SL %6 80 65 81 ,3 70 87 ,5 65 81 ,3 72 90770 64 91,4 60 85 ,7 65 92,9 62 88 ,6 8 45 40 88 ,9 35 77 ,8 42 93,3 43 95,6940 39 97,5 35 87 ,5 38 95 36 90Tæng céng235 2 08 88, 5 200 85 ,1 210 89 ,4 213 ... tiết học có chất lợng cao hơn .Nghiên cứu các phơng pháp dạy học Sinh học theo hớng đổi mới để từ đó rèn luyện bồi dỡng cho học sinh cấp THCS nănglựctựhọc môn Sinh học nói riêng và kỹ năng ... MƯỜITRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN KIỀUTHÁI VĂN TIẾN“BỒI DƯỠNGNĂNGLỰCTỰHỌC MÔN SINH HỌC CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ”ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTháp Mười, tháng 3 năm 2012 những lớp học đầu...