... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯPHẠM TP HỒ CHÍ MINH Ngơ Lam Thuần THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGNGHIỆPVỤSƯPHẠMCHOGIÁOVIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG ... học tập tự học - Tận dụng thành tựu Khoa học GD kinh nghiệm tiến tiến việc bồidưỡng Chú ý nhu cầu bồidưỡng thành viên [26, tr 71] * Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng NVSP cho GV - Quảnlý ... lýbồidưỡng NVSP qua thực tế cơng tác GV - Quảnlýbồidưỡng NVSP qua việc tổ chức học tập có hệ thống - Quảnlý tự bồidưỡng NVSP GV - Quảnlý Kiểm tra – Đánh giá GV HS - Cải tiến quảnlý hoạt...
... tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên ... tạo, bồidưỡng 1.3.2.6 Quảnlý giảng viên lớp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm lực lượng tham gia hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm * Quảnlý giảng viên lớp bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm Giảng viên ... nghiên cứu Hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I 3.1 Đối tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáo viên...
... nhm to mụi trng v iu kin cho s phỏt trin ca i tng [18] Tỏc gi Hong Ton cun Lý thuyt qun lýcho rng: Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý n khỏch th qun lý nhm s dng cú hiu qu ... qun lý? (Ch th QL); Qun lý ai? Qun lý cỏi gỡ? (Khỏch th QL); Qun lý nh th no? (Phng thc QL); Qun lý bng cỏi gỡ? (Cụng c QL); qun lý lm gỡ (Mc tiờu QL) v t ú chỳng ta cú th a nh ngha: Qun lý l ... lý phi l nh t tng, nh lờn k hoch ch o t chc cụng vic [29] Tỏc gi Nguyn Minh o cun C s khoa hc qun lý thỡ cho rng qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý n khỏch th qun lý...
... GD, Họcviện Cán quảnlýgiáo dục, Hà Nội 91 Phạm Ngọc Long (2011), Hệ thống tiêu chí đánh giá chương trình nghiệpvụsưphạm đại họcsư phạm, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Trường Đại họcSưphạm ... trình nghiệpvụ bảo trợ chogiáoviên mới, Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Ngọc Bích (2009), Phát triển nghiệpvụchogiáoviên Việt Nam dựa nhu cầu chuẩn lực - Vai trò Bộ Giáo dục ... (1997), Quảnlý nhà trường, Nxb Giáo dục, Hà Nội 80 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2002), Lý luận quảnlý nhà trường, Khoa Sưphạm - Đại học Quốc gia Hà Nội 81 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Quản lý...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN KIỀU OANH QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG NGHIỆPVỤ SƢ PHẠMCHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN CDIO LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁO DỤC ... điều kiện cho khách thể quảnlý phát triển từ nâng cao uy tín chủ thể quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáo dục Trong cuốn: “Cơ sở lý luận khoa họcquảnlý GD”, tác giả M.I Kônđacốp định nghĩa: Quảnlý GD ... lýhoạtđộngbồi dƣỡng NVSP cho GV chƣa đƣợc trƣờng trọng, chất lƣợng hiệu hoạtđộng thấp Từ phân tích trên, tác giả lựa chọn vấn đề "Quản lýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho giảng viên...
... hƣởng đến quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng NVSP giáoviên mầm non 39 Tiểu kết chƣơng 40 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGNGHIỆPVỤSƯPHẠMCHOGIÁOVIÊN MẦM NON ... có nhiều cấphọc (trong cấp trung học phổ thông) sở giáo dục khác (nếu có) thuộc thẩm quyền quảnlý UBND cấp (quận) huyện” 1.3.2 Lý luận công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên Mầm ... tổng hợp “trình độ nghiệpvụ Với nghề dạy học trình độ NVSP 1.2.6.3 Nghiệpvụsưphạmgiáoviên Mầm non Nghiệpvụ sƣ phạmgiáoviên Mầm non khả lao độngsuphạm ngƣời giáoviên Mầm non, dạng...
... 19 Bồi dưỡng, tự bồidưỡngnghiệpvụsưphạm - Tiêu chí 20 Đổi dạy họcgiáo dục Nhƣ vậy: Chuẩn nghiệpvụsưphạmgiáoviên trung cấp chuyên nghiệp hệ thống yêu cầu nghiệpvụsưphạmgiáoviên ... dạy học - Tư vấn hướng nghiệpchohọc sinh - Quảnlý chất lượng giáo dục TCCN 1.4.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giáoviên Nội dung quảnlýhoạtđộngbồi ... hoá lý l quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giáoviên trƣờng trung cấp nghề 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giáo viên...
... nghề chohọcviên 1.3 Khái niệm nghiệpvụ sƣ phạmbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm 1.3.1 NghiệpvụsưphạmNghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt: Nghiệpvụ công việc chuyên môn nghề.” 15 Sư phạm: Khoa họcgiáo ... trạng quảnlýbồidưỡngnghiệpvụsưphạmgiáoviên trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Quảng Ninh - Nghiên cứu để đề xuất giải pháp quánlý công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên trường ... 1.2.2 Chức quảnlý 1.2.3 Khái niệm quảnlýgiáo dục 11 1.2.4 Quảnlý nhà trường 13 1.3 Khái niệm nghiệpvụsưphạmbồidưỡngnghiệpvụsưphạm 14 1.3.1 Nghiệpvụsưphạm ...
... l khỏch th qun lý nhm thc hin c nhng mc tiờu d kin - Hot ng qun lý l s tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v ... Chc nng qun lý: Hot ng qun lý l quỏ trỡnh t n mc tiờu ca t chc bng cỏch dng cỏc chc nng qun lý Chc nng qun lý l hỡnh thỏi biu hin s 10 tỏc ng cú mc ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý[ 28] Hin nhiu ... nng lc s phm cho h 1.4.2 Quy trỡnh qun lý hot ng bi dng NVSP cho GVTH TCCN Quy trỡnh qun lý cụng tỏc bi dng NVSP cho GVTH TCCN thc cht l vic thc hin ln lt cỏc chc nng c bn ca qun lý di õy 1.4.2.1...
... luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực sưphạmchogiáoviên trường THPT 22 1.3.1 Khái niệm bồidưỡng lực sưphạmchogiáoviên 22 1.3.2 Hoạtđộngbồidưỡng lực sưphạmchogiáoviên ... số thành tựu việc bồidưỡng định kỳ bồidưỡng thường xuyên chogiáo viên, hạn chế mặt quảnlýhoạtđộng tự bồidưỡnggiáoviênquảnlýbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiáoviên Nếu xác định nguyên ... niệm bồidưỡng lực sưphạmchogiáoviênBồidưỡng lực sưphạmchogiáoviên trình tác động nhà quảnlýgiáo dục với tập thể giáo viên, tạo hội chogiáoviên tham gia vào hoạtđộng dạy học, giáo...
... khóa đào tạo, bồidưỡngcho môn học, phần học, chương, mục giảng 1.3.2 Quảnlýbồidưỡngnghiệpvụsưphạm đại họcQuảnlýhoạtđộnghọchọcviên NVSP ĐH quảnlý việc thực nhiệm vụhọc tập, nghiên ... 35 1.3.2 Quảnlýbồidưỡngnghiệpvụsưphạm đại học 36 1.4 Những yếu tố tác động đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngNghiệpvụsưphạm đại học Trường Đại họcGiáo dục tổ chức sở giáo dục 38 ... buổi học ngày học lớp giảng viênhọc viên, việc quảnlýhọc lớp giảng viên 1.4 Những yếu tố tác động đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡngNghiệpvụsưphạm đại học Trường Đại họcGiáo dục tổ chức sở giáo...
... tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại họcSưphạm ĐHĐN thực trạng quảnlýhoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại họcSưphạm ĐHĐN - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạt ... cứu: Hoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại họcSưphạm – ĐHĐN 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên trường Đại họcSưphạm ... Đại họcSưphạm – ĐHĐN sưsưsư CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO NGHIỆPVỤSƯPHẠM Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO NGHIỆPVỤSƯ PHẠM...
... nhiệm vụ đào tạo cho gần 12.000 sinh viên h Cơ cấu ngành đào tạo hệ quy tập trung Hệ đại học: Sưphạm Toán học, Sưphạm Vật lý, Sưphạm Hóa học, Sưphạm Sinh học, Sưphạm tiếng Anh, Sưphạm ... văn, Sưphạm Lịch sử, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Mầm non, Ngôn ngữ Anh, Kế toán, Quản trị kinh doanh 46 Hệ Cao đẳng: Sưphạm Toán học, Sưphạm Vật lý, Sưphạm tiếng Anh, Giáo dục Tiểu học, Giáo ... sưphạm nói chung trường Đại họcSưphạm nói riêng Vì vậy, việc quản lý, tổ chức hoạtđộng trường Đại họcSưphạm cần thiết quan trọng Từ phân tích khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quản lý...
... cầu bồi dưỡng, Chưa phát huy ứng dụng CNTT tạo nguồn học liệu phục vụcho công tác bồidưỡng tự bồidưỡng Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: Quản lí hoạtđộngbồidưỡng kỹ sưphạmchogiáoviên ... sâu quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP cho giáo viên mầm non trường công lập - Thảo luận nhóm giáoviên mầm non nhằm tìm hiểu thêm nhu cầu bồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP chogiáoviên ... biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡng KNSP chogiáoviên mầm non công lập quận Hoàng Mai thành phố Hà Nội 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNG KỸ NĂNG SƯPHẠMCHOGIÁOVIÊN MẦM...
... tiện quảnlý thực tốt chức quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giảng viên Sơ đồ 1.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giảng viên đại học Nội dung quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng GV ĐH Lập kế hoạch hoạt ... luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng lực sƣ phạm giảng viên trƣờng đại học Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng lực sƣ phạm giảng viên trƣờng ĐHKH - ĐHTN Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạt ... nhà quảnlý 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực sưphạmcho giảng viên đại học 1.4.1.Mục tiêuquảnlý Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Nhằm nâng cao lực chuyên môn cho...
... thục); cấphọctiểuhọc 99,7% giáoviên đạt chuẩn 56,0% giáoviên đạt chuẩn; cấphọc THCS 99,8% giáoviên đạt chuẩn 36 18,5% giáoviên đạt chuẩn; cấphọc THPT 98,15% giáoviên đạt chuẩn 3,7% giáoviên ... luận quảnlýbồidưỡnggiáoviên đánh giá thực tiễn bồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng lực ngoại ngữ chogiáoviên tiếng Anh trường THPT tỉnh Điện Biên, luận văn đề xuất biện pháp quảnlýhoạt ... ngành học, cấp học, trường học theo mục đích đặt cho thời kỳ Nếu thu hẹp khái niệm giáo dục phạm vi hoạtđộng diễn trường học sở giáo dục quảnlýgiáo dục hiểu quảnlý nhà trường "Quản lý giáo...
... trình giáo dục dạy học theo yêu cầu, chức năng, nhiệm vụQuản lí hoạtđộng tự bồidỡngnghiệpvụ s phạmgiáo viên: Cụ thể l quản lí vấn đề sau: (1)- Quản lí trình độ nghiệpvụ s phạmgiáoviên ... tự bồidỡngnghiệpvụ s phạmgiáo viên, bao gồm: Tổ chức chogiáoviên tự bồidỡng thiết kế bi học theo phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực nhận thức học sinh; Chỉ đạo, độngviêngiáoviên ... học sở hoạtđộng tự bồidỡngnghiệpvụ s phạmgiáoviên 3.3 Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng hoạtđộng TBD v quản lí Hiệu trởng trờng THCS hoạtđộng TBD nghiệpvụ s phạmgiáoviên số...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụcho đội ngũ nhân viên hành trƣờng tiểuhọc Chƣơng Thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụcho đội ngũ nhân viên hành trƣờng tiểu ... quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụcho đội ngũ nhân viên hành trường tiểuhọc 5.2 Đánh giá thực trạng đội ngũ cán quảnlý nhân viên hành trường tiểuhọc tỉnh Hải Dương 5.3 Thực trạng quảnlýhoạt ... trọng Vì vậy, phải có đổi quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụcho đội ngũ nhân viên hành chính, quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụcho đội ngũ nhân viên hành trƣờng tiểuhọc theo hƣớng chuẩn...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụquảnlýcho Hiệu trưởng trường trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụquảnlýcho Hiệu trưởng trường trung học ... pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụquảnlýcho Hiệu trưởng trường trung học sở huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn 16 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG NGHIỆPVỤQUẢNLÝCHO ... độngbồidưỡngnghiệpvụcho HT ……………………………………………………………………… 74 2.5.4 Kiểm tra đánh giá hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụcho HT ……… 76 2.5.5 Hoạtđộngbồi dưỡng, tự bồidưỡngnghiệpvụquảnlý HT...