mot so bien phap ren ki nang doc tieng viet cho hoc sinh cham phat trien tri tue

thực trạng năng đọc tiếng việt của học sinh chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập tại các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu-thành phố đà nẵng

thực trạng kĩ năng đọc tiếng việt của học sinh chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập tại các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu-thành phố đà nẵng

Quản trị kinh doanh

... hạn chế khuyết tật mạng lại cho em trình học tập, sinh hoạt Ngoài nhằm phục hồi chức cho trẻ khuyết tật 66% GV cho biện pháp phù hợp 34% GV cho phù hợp Hầu hết GV cho biện pháp khả thi (93% khả ... giáo viên với câu hỏi:100% giáo viên cho trình độ đọc HS mức chậm 80% giáo viên cho HS đọc đánh vần có 20% cho em đọc trơn tiếng Những lỗi thường gặp học sinh CPTTT: Có tới 100% HS CPTTT mắc ... nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 sáng tạo đọc TV: khả sáng tạo đọc TV 60% GV cho em không nhận dạng 60% cho em có khả nhận dạng chưa đầy đủ 100% GV cho em...
  • 6
  • 1,134
  • 8

skkn một vài biện pháp rèn năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp bốn

skkn một vài biện pháp rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp bốn

Giáo dục học

... học tập, đọc tạo điều ki n để học sinh có khả tự học tinh thần học tập đời Và việc rèn cho học sinh biết đọc diễn cảm văn điều quan trọng dạy tập đọc cho học sinh lớp Học sinh biết cách đọc diễn ... học sinh đọc tốt Khi dạy đọc cho học sinh, ta phải ý việc chữa lỗi phát âm cho học sinh, cách ngắt giọng, ngữ điệu, tốc độ đọc, cường độ, cao độ, Sử dụng nhiều biện pháp rèn đọc diễn cảm cho ... thực tâm để tìm cách đọc mẫu cho Nhiều giáo viên lúng túng xác định giọng đọc bài, lần đọc mẫu giáo viên chưa giống làm cho học sinh bắt chước theo ki u đọc Ở lớp có học sinh nhiều vùng khác nên...
  • 20
  • 913
  • 0

Biện pháp giáo dục hành vi giao tiếp cho học sinh chậm phát triển trí tuệ học hoà nhập

Biện pháp giáo dục hành vi giao tiếp cho học sinh chậm phát triển trí tuệ học hoà nhập

Khoa học xã hội

... t cho phép trư ng ti u h c ñư c phép d y hoà nh p Đó hình th c h c sinh khuy t t t h c chung v i h c sinh bình thư ng t i nơi tr sinh s ng Vì v y ñã t o ñi u ki n r t t t cho tr CPTTT phát tri ... n hành vi cho tr Có 25% GV cho r ng cho tr bi t n i dung, chu n m c hành vi, sau ñó gi i thích cho tr hi u ñư c ý nghĩa cách th c hi n cu i t o ñi u ki n cho tr luy n t p nhi u l n cho tr hình ... qu cho vi c h c t p Trách nhi m cho m i tr ñư c chia s [1] 1.3 Khái quát v ñ c ñi m phát tri n c a tr ch m phát tri n trí tu 1.3.1 Đ c ñi m c m giác, tri giác c a tr CPTTT Tr em ch m phát tri...
  • 91
  • 2,168
  • 1

Sáng kiến kinh nghiệm _ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HOC SINH

Sáng kiến kinh nghiệm _ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HOC SINH

Mầm non - Tiểu học

... sai cho học sinh, chưa theo dõi tốc độ đọc học sinh, chưa ki m so t hết việc đọc học sinh * Thay đổi trạng trên, vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào hoạt động học tập học sinh, học sinh ... NĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HỌC SINH LỚP 2A Để thực tốt biện pháp rèn đọc cho học sinh, xây dựng nhật dạy dạy học đọc cho học sinh sau : Tạo hứng thú cho HS (tổ chức cho học sinh chơi trò chơi hay ... đặc điểm tâm lí học sinh, kinh nghiệm học sinh, môi trường xã hội mà em sống Trong đó, phải trọng đến việc rèn đọc cho học sinh, phải ý đến việc rèn đọc cho đối tượng học sinh để em học tốt...
  • 20
  • 1,302
  • 10

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG ĐỌC ĐÚNG

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG

Mầm non - Tiểu học

... sinh theo phương pháp đọc cá nhân, đọc theo nhóm, giáo viên hầu hết không ki m so t tốc độ đọc, cách đọc học sinh, không sửa sai Đây nguyên nhân làm cho học sinh hoạt động không tích cực, sinh ... sát thực trạng dạy học tập đọc lớp cho thấy kỹ đọc chưa tốt, chưa ý sửa sai cho học sinh, chưa theo dõi tốc độ đọc học sinh, chưa ki m so t hết việc đọc học sinh * Thay đổi trạng trên, vận dụng ... đọc học sinh lớp 2A – Năm học 2013-2014 So sánh liệu: + Kết nhóm la khác nên ta sử dụng phép ki m chứng độc lập để so sánh liệu kết việc so sánh thể bảng sau: Bảng Lê Thị Xuân Tuyết So sánh kết...
  • 14
  • 1,607
  • 1

skkn một số biện pháp rèn năng đọc hiểu trong phân môn tập đọc cho học sinh lớp 51 trường tiểu học võ thị sáu cẩm mỹ - đồng nai

skkn một số biện pháp rèn kĩ năng đọc hiểu trong phân môn tập đọc cho học sinh lớp 51 trường tiểu học võ thị sáu cẩm mỹ - đồng nai

Giáo dục học

... khụng cn giỏo viờn nhc nh Tụi kim so t quỏ trỡnh c thm ca hc sinh bng cỏch gii hn thi gian c thm cho tng on, bi tng dn tc c thm cho hc sinh Yờu cu hc sinh bỏo cho giỏo viờn bit ó c xong ( Vớ ... tr li ca hc sinh thỡ ý kin ca hc sinh l quan trng Song khụng phi ch cú tụi l ngi nht ỏnh giỏ cõu tr li ca hc sinh m tụi cũn to iu kin cho cỏc em t ỏnh giỏ v nhn xột ln - i vi nhng hc sinh cũn lỳng ... cng tri bi: Trc cng tri tụi cho hc sinh miờu t cỏi cng tri trờn mt t theo trớ tng tng ca cỏc em - Khụng gii ngha quỏ nhiu t hoc gii ngha t ng mt cỏch quỏ cu kỡ, gõy lóng phớ thi gian lm cho gi...
  • 11
  • 1,879
  • 4

SKKN một số biện pháp rèn năng đọc cho học sinh lớp 4

SKKN một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 4

Giáo dục học

... - Gọi học sinh đọc từ - Cho học sinh khác nhận xét xem bạn đọc đúng, sai - Nếu học sinh đọc sai - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc lại Mặt khác cho học sinh so sánh phân biệt để đọc cho - Phải ... sinh lớp góp phần rèn luyện kỹ đọc “Diễn cảm” cho học sinh Bản thân nghiên cứu đưa “ Một số giải pháp rèn luyện kỹ đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4” SKKN: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh ... học sinh đọc lại từ, tiếng có vần khó - Giáo viên uốn nắn sửa cho học sinh Bên cạnh hướng dẫn học sinh đọc âm, vần luyện dấu + Đọc dấu SKKN: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp Học sinh...
  • 16
  • 13,704
  • 52

Một số biện pháp rèn năng đọc cho học sinh lớp 3

Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 3

Giáo dục học

... nghiờn cu, hc hi kinh nghim ging dy, cỏch truyn th kin thc, c bit l luyn k nng c din cm cho hc sinh Mun rốn cho hc sinh c din cm tt, trc ht mi gi c, giỏo viờn cn phi hng dn hc sinh cỏch phỏt õm ... trỡnh mụn hc hp lớ to iu kin cho giỏo viờn cú k hoch kốm hc sinh c bit l hin cú chng trỡnh dy tng bui, giỳp giỏo viờn cú thi gian rốn luyn cho hc sinh c tt hn v hc sinh cú nhiu thi gian c luyn ... c cho hc sinh phi c t lờn hng u v thc hin xuyờn sut nhim v nm hc Sỏch giỏo khoa v mt s tranh nh minh cho cỏc bi c tng i y to iu kin cho vic dy - hc t kt qu hn Chng trỡnh mụn hc hp lớ to iu kin...
  • 12
  • 14,681
  • 66

skkn một số biện pháp rèn năng đọc thành tiếng cho học sinh lớp một

skkn một số biện pháp rèn kĩ năng đọc thành tiếng cho học sinh lớp một

Giáo dục học

... Cho học sinh đọc đoạn 1: “Đầm sen….mặt đầm” Cho học sinh đọc đoạn 2: “Hoa sen….xanh thẫm” Cho học sinh đọc đoạn 3: “Suốt mùa sen…hái hoa.” Sau đó, giáo viên cho tổ đọc đoạn nối tiếp Gọi học sinh ... phương pháp so n giảng, tự bồi dưỡng bồi dưỡng, trau dồi ki n thức - Tăng cường ki m tra học sinh đọc Kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn đọc thành tiếng cho học sinh lớp Một - Ki m tra đánh ... học sinh đọc, cặp học sinh đọc, đọc theo nhóm (bàn, tổ) Tạo điều ki n cho học sinh lớp luyện đọc, đọc nhiều, đặc biệt ý tới em học Để học sinh đọc, đọc nhiều, đọc câu giáo viên định học sinh...
  • 11
  • 614
  • 0

skkn một số BIỆN PHÁP rèn NĂNG đọc CHO học SINH lớp 4

skkn một số BIỆN PHÁP rèn kĩ NĂNG đọc CHO học SINH lớp 4

Giáo dục học

... đối tượng học sinh mắc lỗi ngữ âm, dấu ,cho em đọc theo cách đọc nối tiếp, đọc cá nhân cho học sinh phát tiếng khó đọc gọi học sinh phát bạn đọc sai tiếng giáo viên tập cho học sinh đọc từ, câu ... viên cần cung cấp cho học sinh ki n thức Tiếng Việt để từ học sinhsở cảm thụ văn Khi dạy tập đọc có nội dung miêu tả theo kết cấu truyện kể thường cho học sinh dựa vào ki n thức học môn luyện ... đọc học sinh có cố gắng việc đọc cho điểm khen ngợi kịp thời Đối với học sinh chưa đạt yêu cầu chưa có cố gắng việc đọc giúp đỡ, động viên sửa cách đọc cho học sinh cách: Tôi gọi học sinh đọc...
  • 12
  • 1,224
  • 1

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TĂNG KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN NGÔN NGỮ CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ LỚP 1A TẠI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TĂNG KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN NGÔN NGỮ CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ LỚP 1A  TẠI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT

Giáo dục học

... tạo: Giáo dục đặc biệt III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: dạy học sinh Chậm phát tri n trí tuệ Số năm có kinh nghiệm: 04 năm - Các sáng ki n kinh nghiệm có năm gần đây: ... XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KI N KINH NGHIỆM Năm học: 2011 - 2012 ––––––––––––––––– Tên sáng ki n kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TĂNG KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN NGÔN NGỮ CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRI N TRÍ TUỆ LỚP ... bóng Bước 2: Vẽ sợi dây cho bong bóng Bước 3: Vẽ nơ cột bong bóng Bước 4: Tô màu cho bong bóng Trên số biện pháp giúp tăng khả tiếp nhận ngôn ngữ cho học sinh chậm phát tri n trí tuệ Mỗi trẻ CPTTT...
  • 18
  • 1,626
  • 5

SKKN biện pháp rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 5

SKKN biện pháp rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 5

Giáo dục học

... đạo đức, ý chí, ý thức, hành động cho trẻ, phát tri n khả học tập môn khác, điều ki n phát tri n toàn diện cho học sinh tiểu học Nhân cách học sinh tiểu học phát tri n đắn hay lệch lạc phụ thuộc ... văn Tạo điệu ki n cho học sinh thực hành luyện đọc diễn cảm (theo cặp, theo nhóm) để rút kinh nghiệm - Luyện đọc diễn cảm câu tiêu biểu bài: Cách luyện đọc tạo điệu ki n cho tất học sinh đọc Theo ... làm cho học sinh hào hứng, say mê tích cực học tập, làm cho học sinh ham mê học * Khảo sát đối chứng – Bài học kinh nghiệm - Khảo sát đối chứng : Để nâng cao chất lượng đọc diễn cảm cho học sinh...
  • 20
  • 10,197
  • 36

skkn một số biện pháp bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh chuyên hóa thpt phần chuẩn độ axit – bazơ”

skkn một số biện pháp bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh chuyên hóa thpt phần chuẩn độ axit – bazơ”

Giáo dục học

... tưởng ki n thức biết, suy đoán, tìm tòi đến ki n thức - Sử dụng phương pháp trực quan hay T/N dạy học phương tiện T/N nguồn ki n thức thực có hiệu HS có quan sát tốt d) Hình thành cho học sinh ... chất nguy hiểm: phải lưu ý dặn dò HS, rèn cho em thành thói quen Các loại hóa chất nguy hiểm PTN như: chất dễ ăn da, làm bỏng, H 2SO4 đặc, ki m đặc, kim loại Na, K, P trắng, Br2,… Hóa chất độc: ... THỰC HÀNH CHO HỌC SINH CHUYÊN HÓA THPT PHẦN CHUẨN ĐỘ AXIT – BAZƠ” I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN II.1 Năng lực thực hành hóa học cho HS chuyên Hóa THPT II.1.1 thực hành hóa học học sinh phổ thông...
  • 33
  • 856
  • 1

Xem thêm