... độ
9
Một sốbiệnpháprènkĩnănghộithoại Đặng Thị Bích
Ngọc
ởphânmôn TLV 3
II. Cơ sở thực tiễn
1. Nội dung chươngtrình sách giáo khoa tiếngViệt
Chương trìnhmônTiếngViệtởTiểuhọc ... của chươngtrìnhmônTiếngViệt đầu thế kỉ XXI đã làm rõ:
- Nội dung họctậpkĩnăngmônTiếng Việt
- Nội dung họctập kiến thức mônTiếng Việt, làm văn, vănhọc và mối tương
quan với kĩnănghọc ... động học
24
Một sốbiệnpháprènkĩnănghộithoại Đặng Thị Bích
Ngọc
ởphânmôn TLV 3
ChươngtrìnhtiếngViệt đầu thế kỉ XXI không lấy trục phânmônlàm căn cứ
để trình bày các nội dung học ở...
... ánh
trong chủ điểm học tập.
Năm học 2011 – 2012 thực hiện giảm tải mộtsố nội dung ởmộtsố
môn học, bài học, trong đó có phânmônTậplàmvănlớp3.Ở các tuần 11,
14, 16, không yêu cầu làm ... vào việc dạy - họcTiếng
Việt nói chung và phânmônTậplàmvăn nói riêng.
Trong chươngtrìnhTậplàmvănlớp 3, kiểu bài Nói, viết theo chủ
điểm rèn luyện cho học sinh kĩnăng nói, viết, ... dạn vận dụng bản đồ tư duy vào mộtsố tiết
dạy kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm ởphânmônTậplàmvănlớp3.
B. NỘI DUNG
Trong quá trình dạy một tiết Tậplàm văn, để đạt mục tiêu đề ra bên...
... trước lớp .
Biện pháp 3: Nghiên cứu kỹ năng sống cần rèn qua từng bài dạy cho HS: Giáo viên
nghiên cứu chươngtrìnhmôn học, mục tiêu cần đạt qua từng bài, xác định kỹ năng cần rèn
cho học sinh.
BP ... được vai diễn của mình.
Biện pháp 5: Rèn kỹ năng sống qua các giờ học: Qua các giờ học giáo viên chú ý nhắc
nhở các em thực hành hành vi đã học VD: Trong các giờ học, học sinh chưa có cử chỉ ... định, đi học đúng giờ.
Biện pháp 7: Tổ chức ngoại khoá để thực hành hành vi đạo đức đã học .Trong chương
trình học buổi 2, . Cần tổ chức cho các em luyện tập thực hành kỹ năng hành vi đã học
dưới...
... (3)
có vị ngọt đậm (4)
19
Mộtsốbiệnpháprènkĩnăng đọc đúng ởhọc sinh lớp 2A – Năm học 20 13- 2014
Đề tài: MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG ĐỌC ĐÚNG ỞHOC
SINH LỚP 2 A
I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI:
Trong ... Tuyến 3 2 3 5 13 6 7
17 Thảo Vi 6 4 33 16 9 7
độ tương quan chẵn lẻ :rhh
0.70886240
3
độ tin cậy : rSB
0.829 630 75
5
12
Mộtsốbiệnpháprènkĩnăng đọc đúng ởhọc sinh lớp 2A – Năm học 20 13- 2014
Câu ...
phương pháp tích cực
04
Lê Thị Xuân Tuyết Trương Tiểuhọcsố 2 Hòa Mỹ Tây
9
Mộtsốbiệnpháprènkĩnăng đọc đúng ởhọc sinh lớp 2A – Năm học 20 13- 2014
MỤC LỤC
Lê Thị Xuân Tuyết Trương Tiểu học...
... cực tham gia trong việc rènkĩnăng đọc
ở các bài Tập đọc.
Lê Thị Xuân Tuyết Trường Tiểuhọcsố 2 Hòa Mỹ Tây
4
Mộtsốbiệnpháprènkĩnăng đọc đúng ởhọc sinh lớp 2A – Năm học 20 13- 2014
Bảng ... rènkĩnăng đọc đúng ởhọc sinh lớp 2A – Năm học 20 13- 2014
Lê Thị Xuân Tuyết Trường Tiểuhọcsố 2 Hòa Mỹ Tây
14
Mộtsốbiệnpháprènkĩnăng đọc đúng ởhọc sinh lớp 2A – Năm học 20 13- 2014
- ... Lê Thị Xuân Tuyết Trường Tiểuhọcsố 2 Hòa Mỹ Tây
3Mộtsốbiệnpháprènkĩnăng đọc đúng ởhọc sinh lớp 2A – Năm học 20 13- 2014
Một hôm, / ông đặt một bó đũa/ và một túi tiền trên bàn, /rồi...
... – Lớp 1 Việt Nam
2 Giáo dục kĩnăng sống trong các mônhọcởtiểuhọc
– Lớp 2
Nhà xuất bản giáo dục
Việt Nam
3 Giáo dục kĩnăng sống trong các mônhọcởtiểuhọc
– Lớp3
Nhà xuất ...
Việt Nam
4 Giáo dục kĩnăng sống trong các mônhọcởtiểuhọc
– Lớp 4
Nhà xuất bản giáo dục
Việt Nam
5 Giáo dục kĩnăng sống trong các mônhọcởtiểuhọc
– Lớp 5
Nhà xuất bản giáo dục
Việt ... tôi quyết định chọn đề tài Mộtsốbiệnpháp
rèn kĩnăng sống cho học sinh Tiểuhọc . Vì rènkĩnăng sống ở bậc tiểuhọc
là một nhiệm vụ quan trọng mà người người làm công tác giáo dục cần quan...
... tiểuhọc như: kĩnăng đọc thầm, kĩnăng đọc diễn cảm, kĩnăngviết
chữ, kĩnăngviết các loại văn bản dạy ởtiểu học, kĩnăng nghe, kĩnăng nói, kĩ
năng kể chuyện.
2. Phương pháp dạy họcTiếng ... Phương pháp dạy học đặc trưng của phânmôn Kể chuyện 22
2.1 .3. Kĩ thuật lên lớp của một tiết học kể chuyện 23
2.2. Mộtsốbiệnpháprènkĩnăng kể chuyện cho học sinh lớp 5 24
2.2.1. Hướng dẫn học ... 2: MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG KỂ CHUYỆN CHO
HỌC SINH LỚP 5
2.1. Mộtsốvấn đề về phương pháp và kĩ thuật lên lớp của phânmôn Kể
chuyện
2.1.1. Đặc trưng của phânmôn Kể chuyện
Phân môn...
...
1.2.2.1. Chươngtrình SGK TiếngViệtlớp 2
Chương trình và SGK TiếngViệt cải cách ởlớp 2 được dạy họctrong 33
tuần, SGK đều được in thành 2 tập (Tập 1 và Tập 2) và phân phối chươngtrình
như ... luận gồm có 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn
Chương 2: Những biệnpháprènkĩnăng nói trong giờ dạy tiếngViệt cho học
sinh lớp 2
Chương 3: Thực nghiệm
31
CHƯƠNG 2 ... sau: Mỗi tuần học 4 tiết, mỗi tiết học 35 phút.
Chương trìnhTiếngViệt mới, phânmônTập đọc ởlớp 2 được họctrong 31
tuần (không kể 4 tuần ôn tập) , tất cả các bài tập đọc đều được phân bố xen...
... điểm rènkĩnăng cho học trò là rènnăng lực học văn, rèn khả năng phát
biểu trong các giờ học được thực hiện ở cả 3phân môn: Văn, TiếngViệt và
tập làm văn, giáo viên tổ chức giờ học như một ...
CHƯƠNG IV. HIỆU QUẢ "MỘT SỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGHỌCVĂN
CHO HỌC VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN – HƯỚNG
NGHIỆP TỈNH’’
Với việc rènkĩnăngvănhọc cho học viên, giáo viên đã rèn ... chú ý ở giờ tậplàmvăn
bao gồm các kĩnăng mà giáo viên cần chú ý cho học viên như:
+ Kĩnăng tìm hiểu để.
+ kĩnăng lập dàn ý.
+ kĩnăng diễn đạt thành văn.
Ở chươngtrình trung học không...
... sơ đồ, …. sốphần ……là:
3 + 4 = 7 (phần)
Sốhọc sinh… là:
35 : 7 x 3 = 15 (học sinh)
Sốhọc sinh là:
35 - 15 = 20 (học sinh)
Đáp số: Học sinh…… : 15 học sinh
Học sinh…… : 20 học sinh
... mẫu số của phânsố đó có thay đổi không?
- Hiệu của tử số và mẫu số của phânsố
16
11
là bao nhiêu?
- Tỉ số của tử số và mẫu số của phânsố mới là bao nhiêu?
- Tìm tử số, mẫu số của phânsố ... mới.
- Tìm số cần thêm.
Bài giải
Khi thêm vào cả tử số và mẫu số của phânsố đó với cùng mộtsố thì hiệu giữa
tử số và mẫu số của phânsố đó không thay đổi.
31
Để rènkĩnăng cho học sinh,...