... đoạn nhằm giúp chohọcsinh thực hành kỹ nghe tức qua lời nói rút thông tin cần truyền đạt - Chohọcsinh nghe làm tập, phần trước chohọcsinh đoán nội dung nghe phần chohọcsinh đối chiếu ... đề việc hình thành chohọcsinh khả nghe tiếngAnh 1.1 Luyện nề nếp tập trung ý nghe Chohọcsinh nghe từ câu hay đoạn, giáo viên gọi cá nhân họcsinh lặp lại Tập chohọcsinh có ý thức thói ... họctiếngAnhhọcsinhtiểuhọchọc sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành giáo dục nước đặc biệt quan tâm TiếngAnh trở thành môn yếu chương trình họchọcsinh Việc học sử dụng tiếngAnh đòi...
... viết tơng tự để sau tiếp tục ki m tra Nếu GV thờng xuyên ki m tra cũ tạo đợc thói quen họccho HS Bài giảng minh họa Preparing day: 24/2/2006 Period: 47 Teaching days: 9A (27/2/2006) 9B (27/2/2006) ... phạm, bồi dỡng họcsinh giỏi để làm động lực thúc đẩy, kích thích tạo đà say mê học tập chohọcsinh yếu kém, trung bình vơn lên B Cơ sở thực tiễn Viết kỹ giao tiếp TiếngAnh Trong kỹ nghe-nóiđọc-viết, ... sinh khối lớp nên em chủ động tích cực viết đạt đợc kết định II- Nội dung đề tài A- Điều tra khả viết học sinh: Trong năm dạyTiếngAnh trờng THCS Hoàng Nông, điều tra cụ thể khả viết tiếng Anh...
... đoạn nhằm giúp chohọcsinh thực hành kỹ nghe tức qua lời nói rút thông tin cần truyền đạt - Chohọcsinh nghe làm tập, phần trước chohọcsinh đoán nội dung nghe phần chohọcsinh đối chiếu ... đề việc hình thành chohọcsinh khả nghe tiếngAnh 1.1 Luyện nề nếp tập trung ý nghe Chohọcsinh nghe từ câu hay đoạn, giáo viên gọi cá nhân họcsinh lặp lại Tập chohọcsinh có ý thức thói ... dụng ki n thức học Tôi băn khoăn trăn trở, làm để giúp họcsinh luyện nghe tốt tiếng Anh, giúp em ham học Với kinh nghiệm năm trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh, bước đầu rèn luyện kĩchohọc sinh...
... tạo điều ki n để họcsinh thực hành tiếngAnh tình giao tiếp thực - Hơn trình dạy-học, giáo viên cần tạo nhiều điều ki n chohọcsinh thực hành cặp, nhóm để em có hội thực hành tiếngAnh nhiều ... họcsinh dễ dàng hình thành ý tưởng giao tiếp nhiều hạn chế vấn đề tìm ki m sử dụng phương tiện, thiết bị dạyhọc cung cấp cho tiết dạy tranh ảnh dụng cụ trực quan sinh động gây hứng thú cho ... năm giáo viên nên tập chohọcsinh có thói quen sử dụng tiếngAnh lớp.Bằng cách tiết học hay đơn vị học, đừng nghĩ sử dụng tiếngAnhkĩ Speaking mà giáo viên nên nói tiếngAnh thường xuyên, sử...
... ca vic phỏt trin k nng núi Ting Anhcho hc sinh THPT Núi l mt bn k nng quan trng vic dy ting Anh hc sinh cú kh nng thc hnh giao tip nhanh v t hiu qu cao nht Hc sinh ph thụng ca ta cũn yu c bn ... cho hc sinh cú iu kin rốn luyn nhiu hn mt tit hc.thc hin c nguyờn tc mi gi hc ngoi ng: ễn c - luyn mi Mi kin thc mi u c gi m dn dn t nhng kin thc ó c hc bi trc (lesson: Reading )lm cho hc sinh ... hc sinh vo tỡm hiu ni dung bi hc, lm cho bi dy k nng sinh ng hn qua tranh nh sng ng, õm rừ nột v tit kim thi gian trỡnh by T ú hc sinh c luyn nhiu hn b/ Khú khn Trong lp cú nhiu i tng hc sinh...
... ca vic phỏt trin k nng núi Ting Anhcho hc sinh THPT Núi l mt bn k nng quan trng vic dy ting Anh hc sinh cú kh nng thc hnh giao tip nhanh v t hiu qu cao nht Hc sinh ph thụng ca ta cũn yu c bn ... cho hc sinh cú iu kin rốn luyn nhiu hn mt tit hc.thc hin c nguyờn tc mi gi hc ngoi ng: ễn c - luyn mi Mi kin thc mi u c gi m dn dn t nhng kin thc ó c hc bi trc (lesson: Reading )lm cho hc sinh ... hc sinh vo tỡm hiu ni dung bi hc, lm cho bi dy k nng sinh ng hn qua tranh nh sng ng, õm rừ nột v tit kim thi gian trỡnh by T ú hc sinh c luyn nhiu hn b/ Khú khn Trong lp cú nhiu i tng hc sinh...
... chohọcsinh mức độ tập đơn giản, tạo hội để họcsinh thực hành viết câu, hoạt động quen thuộc giáo viên nên thao tác giáo viên nhanh, gọn, tiết ki m thời gian họcsinh mắc lỗi hơn, tạo hội cho ... nhiều cho lớp có nhiều họcsinh giỏi, họcsinh có tính sáng tạo cao, nhiên để họcsinh tham gia tốt hoạt động viết sáng tạo giáo viên phải tự thiết kế cho tập có tính sáng tạo Kết soạn lại tập cho ... cách người Các ki n thức kĩ môn tiếngAnh có nhiều ứng dụng đời sống, chúng cần thiết để học môn khác học tiếp môn tiếngAnh bậc cao HọctiếngAnh trước tiên để nói sau vận dụng ki n thức ngữ...
... áp dụng cho lớp bắt đầu họccho ngời nhỏ tuổi ) Giáo viên đọcchohọcsinhđọc nhìn theo sách Họcsinhđọc thầm lớp vừa họcTiếngAnh giáo viên cần chohọcsinh làm quen với kết hợp chữ cho hệ ... dạytiếngAnh nói chung dạyđọctiếnganh nói riêng rút đợc kinh nghiệm dạyđọctiếngAnhchohọcsinh lớp 7,8 đạt hiệu cao IV.KINH NGHIệM GIảNG DạY THựC TIễN CủA BảN THÂN 1.chuẩn bị chodạyđọc ... nhằm tạo điều ki n hội chohọcsinh hỗ trợ bạn bè việc 14 họctiếngAnh Ngợc lại, giáo viên chủ yếu buộc họcsinh vào hoạt động đọc theo ý để mặc họcsinh tự xoay sở với đọc làm chohọc trở lên...
... đoạn nhằm giúp chohọcsinh thực hành kỹ nghe tức qua lời nói rút thông tin cần truyền đạt - Chohọcsinh nghe làm tập, phần trước chohọcsinh đoán nội dung nghe phần chohọcsinh đối chiếu ... đề việc hình thành chohọcsinh khả nghe tiếngAnh 1.1 Luyện nề nếp tập trung ý nghe Chohọcsinh nghe từ câu hay đoạn, giáo viên gọi cá nhân họcsinh lặp lại Tập chohọcsinh có ý thức thói ... dụng ki n thức học Tôi băn khoăn trăn trở, làm để giúp họcsinh luyện nghe tốt tiếng Anh, giúp em ham học Với kinh nghiệm năm trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh, bước đầu rèn luyện kĩchohọc sinh...
... dụng cho lớp bắt đầu họccho ngời nhỏ tuổi ) - Giáo viên đọcchohọcsinhđọc giò theo sách - Họcsinhđọc thầm lớp vừa họcTiếngAnh giáo viên cần chohọcsinh làm quen với kết hợp chữ cho hệ ... Trong lớp học ngắn họcsinhđọc để lấy thông tin , để ki m tra lại ki n để tìm câu trả lời cho câu hỏi làm sáng tỏ số ván đề .nếu không đọcđợchọcsinh khó tiếp thu ghi nhớ ki n thông tin lâu dài ... trông truyện ngắn giáo viên cho vài em họcsinh điểm lại ki n trớc Trong mọt số sách giáo khoa thờng có tranh ảnh kèm với đọc Giáo viên nên sử dụng tranh ảnh để hớng ý họcsinh vào nội dung đọc cách...
... trọng việc phát triển kỹ nói TiếngAnhchohọcsinh THPT “Nói” bốn kỹ quan trọng việc dạytiếngAnh để họcsinh có khả thực hành giao tiếp nhanh đạt hiệu cao Họcsinh phổ thông ta yếu bốn kỹ nghe, ... Kỹ nói giúp chohọcsinh có điều ki n rèn luyện nhiều tiết học.thực nguyên tắc học ngoại ngữ: Ôn cũ - luyện Mọi ki n thức gợi mở từ ki n thức học trước (lesson: Reading )làm chohọcsinh không ... viên lại đưa tình khác đảo yêu cầu đội cho đội để tạo củng cố hoàn thiện chohọcsinh Vậy với 16 cách làm đảm bảo họcsinh ghi nhớ ki n thức nhanh lâu với họcsinh “Nghe chóng quên, nhìn nhớ mãi”...
... sống động để họcsinh thực hành hiệu b Thực trạng họcsinh việc học nói TiếngAnh Qua quan sát việc họctiếngAnhhọcsinhcho thấy phần lớn họcsinh chưa có cách học hiệu quả, họcsinhhọc cách ... trực quan tranh ảnh minh hoạ kèm theo hỗ trợ tốt cho việc làm rõ ngữ cảnh gợi ý nội dung nói Tranh ảnhphương tiện để ki m tra mức độ diễn đạt họcsinh Giáo viên chohọcsinh xem tranh hay câu ... 12 Sáng ki n kinh nghiệm: Phươngpháp rèn luyện kĩ nói TiếngAnhchohọcsinh trường THPT Tô Hiến Thành PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KI N NGHỊ ĐỀ XUẤT Kết luận Để phát triển kỹ nói tiếngAnhhọcsinh công...
... chưa họctiếngAnh sở, nên tất yếu có phân hoá trình độ kỹ sử dụng tiếngAnh Thực tế cho thấy nhiều sinh viên lúng túng giao tiếp tiếngAnh mức độ bản, cải thiện nâng cao kỹ Nói chosinh viên vô ... thảo luận, tranh luận tập thể, ý ki n cá nhân bộc lộ, bất đồng hay tán đồng ý ki n; qua người họcnâng lên trình độ mới, tự rút kinh nghiệm quý báu cho riêng Môi trường học tập làm cho thành viên ... vụ học tập cho SV + Tính tự lực - Tổ chức cho SV hoạt động tìm tòi ki n thức, đóng góp ý ki n xây dựng - Tạo điều ki n thuận lợi cho SV tự học, cập nhật ki n thức nhiều hình thức khác - Kết hợp...
... reading skill and other skills This is an effective method to enhance our reading ability to read the various kinds of information in our daily life Therefore, TBM can develop students’ reading skills ... 3.2.2.4 Combining skills in reading lessons Combining reading with speaking, listening or writing is useful for students to improve their reading skills as well In fact, when making use of activities ... of teaching reading skills According to Sadoski, M (2004: 44) the goals of teaching any subject is classified in one or more of three great domains which include the psychomotor domain, the affective...
... ý ki n trước lớp, thảo luận, tranh cãi với nhóm khác Cách tạo điều ki n cho tất sinh viên suy nghĩ đóng góp xây dựng - Thảo luận tổ: Tuỳ theo chủ đề điều ki n thời gian GV nêu câu hỏi vấn đề cho ... thảo luận, tranh luận tập thể, ý ki n cá nhân bộc lộ, bất đồng hay tán đồng ý ki n; qua người họcnâng lên trình độ mới, tự rút kinh nghiệm quý báu cho riêng Môi trường học tập làm cho thành viên ... vụ học tập cho SV + Tính tự lực - Tổ chức cho SV hoạt động tìm tòi ki n thức, đóng góp ý ki n xây dựng - Tạo điều ki n thuận lợi cho SV tự học, cập nhật ki n thức nhiều hình thức khác - Kết hợp...
... Ting Anh ú trỡnh ca hc sinh rt yu b mt kin thc gc cng vi thỏi th vi mụn hc khin cho giỏo viờn Ting Anh chỳng tụi rt vt v vic truyn t kin thc cho hc sinh V cõu hi t cho tụi l lm th no cho hc sinh ... thỳ cho cỏc em i vi bi c huy ng kin thc sn cú ca cỏc em v ch bi c Giỳp cỏc em s dng kin thc ú c d dng hn, gii quyt mt s khú khn v t ng, v kin thc hoỏ v t mc tiờu ca bi c cho hc sinh - Cho hc sinh ... tờn ca k quan vi cỏc bc tranh tng ng - Khuyn khớch hc sinh trao i ý kin quan im v ch ca bi hc, yờu cu hc sinh d oỏn t ng cú th xut hin bi c, hoc vit t ng lờn bng cho hc sinh chộp vo v ghi nh Vớ...
... pháp để giải thích Việc day “ từ ” không giúp chohọcsinh hiểu nghóa từ mà hiểu tác phẩm họcsinh nhận tài nghệ nhà văn Dayhọcsinh hiểu từ nhằn tập chohọcsinh biết chon số lượng đònh để có ... để họcsinh trình bày kết làm việc b/ Trong theo phươngphápdạyhọc phần giáo viên có hoạt động chủ yếu là: • Giao việc chohọc sinh: - Chohọcsinh trình bày yêu cầu câu hỏi - Chohọcsinh làm ... ngắt giọng học sinh, giáo viên cho điểm mức( 4, 3, 2…) Đêm / Anh đứng gác trại Trăng ngàn gió núi bao la / Khiến lòng anh mamg mác nghó tới Trung Thu / nghó tới em Anh mừng chocho em vui Tết...
... chohọcsinh biết cách đóng bàn đạp vị trí đặt bàn đạp thông qua tranh vẽ (xem tranh) Sau họcsinh nắm vị trí đóng bàn đạp, phân tích thị phạm giai đoạn kĩ thuật xuất phát thấp Tiếp chohọcsinh ... quen rèn luyện họcsinh đồng thời phát huy vai trò đội ngũ cán lớp cách có hiệu Về phần bản: Sau cho em thực động tác bổ trợ đánh tay cho chạy, tập trung họcsinh em củng cố ki n thức cũ thông ... thấp người ta sử dụng bàn đạp giới thiệu chohọcsinh làm quen với bàn đạp (Phần giúp chohọcsinh nhận biết khẳng định cách chắn xuất phát thấp dùng cho chạy cự li ngắn học hôm em học tập giai...
... trình khung, với 90 tiết dành chohọcsinh hệ THPT 120 tiết dành chohọcsinh THCS Trƣớc đây, giáo trình dành cho giảng dạy chƣơng trình tiếngAnh nhằm mục tiêu vào Anh văn giao tiếp hang ngày ... sáng ki n kinh nghiệm năm 2015 Giáo viên: Nguyễn Thị Phƣơng Mai Phƣơng phápnâng cao kĩ nghe tiếngAnhchohọcsinh TCCN Kết luận: với tƣ ngôn ngữ đơn âm, họcsinh Việt Nam có thói quen tƣ theo ki u ... cầu đó, Đề tài sáng ki n kinh nghiệm năm 2015 Giáo viên: Nguyễn Thị Phƣơng Mai Phƣơng phápnâng cao kĩ nghe tiếngAnhchohọcsinh TCCN chƣơng trình đào tạo ngoại ngữ (tiếng Anh) trƣờng Trung cấp...
... dung họcsinh B- PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Mục đích dạyhọc Mục đích việc dạy ngoại ngữ cung cấp chohọcsinhki n thức ngôn ngữ , mà mục đích cuối việc dạy ngoại ngữ dạychohọcsinh khả ... sinh định hướng, suy nghĩ đề tài hay tình trước họcsinh nghe Giai đoạn này: - Giáo viên nên tạo tâm chuẩn bị nghe chohọcsinh cách dẫn dắt gợi hỏi chủ đề nghe, yêu cầu họcsinh quan sát tranh, ... Cần tạo điều ki n cho giáo viên có hội giao lưu , học hỏi rút kinh nghiệm qua hội thảo chuyên đề C- KẾT LUẬN Ở bậc THPT việc dạy nghe môn tiếngAnh chương trình điều ki n tốt để họcsinh phát triển...