... đại hoá vănhọc được hiểu là “quá trình làm cho vănhọc thoát ra khỏi hệ thống thi pháp vănhọc trung đại và đổi mới theo hình thức vănhọc phương Tây, có thể hội nhập với nền vănhọc thế giới” ... lịch sử vănhọc dân tộc, vì đó là dấu hiệu thể hiện tính chất hiện đại hoá của nền vănhọc Việt Nam. Hiện đại hoá không chỉ là vấn đề hình thức mà còn là vấn đề nội dung văn học. Xãhội Việt ... về con người nhưng vănhọc trung đại chỉ nói về con người xã hội, con người công dân - tức con người phi ngã, vô ngã; vănhọc hiện đại không chỉ quan tâm tới con người xã hội, con người công...
... nâng cao động lực học tập của sinh viên Việt Nam trong việc họcVăn chương Anh Mỹ− Phân tích nhu cầu của người học trong việc họcngôn ngữ, và trong việc họcVăn chương Anh Mỹ, từ đó phân ... trị - xã hội đến học tập của sinh viên đạihọc Đà Lạt.Bùi Nhựt Phong(đã nộp thuyết minh)− Phân tích sự tác động của một số nhân tố kinh tế - chính trị - xã hội đến chất lượng học tập ... 2009.− Nguyên nhân và điều kiện của việc thực hiện chính sách xãhội ở doanh nghiệp.− Phân tích tác động của chính sách xãhội đó đến đời sống kinh tế - xãhội của công nhân thông qua trường...
... khoa họcxãhộinhânvăn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự hiện nay2.2.1. Hình thành động cơ, mục đích Xêmina đúng đắn cho học viên đào tạo giáo viên khoa họcxãhội ... động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa họcxãhội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự Tập thể lớp học là một dạng tập thể cơ sở quân nhân, được tổ ... VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃHỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌCXÃHỘINHÂNVĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN...
... Khoa hc: 26 (2013): 30-45 30 TÍNH KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌCXÃHỘI - NHÂNVĂN Tr1 1 i hc C Thông tin chung: ... Khoa hc: 26 (2013): 30-45 31 1 VỀ TÊN GỌI KHOA HỌCXÃHỘI VÀ KHOA HỌCNHÂNVĂN T khoa hc i ng ng ... hc c hi khoa hc t 2 HIỆN TRẠNG KHOA HỌCXÃHỘI – NHÂN VĂN Ở VIỆT NAM 3 http://www.ngonnguhoc.org/index.php?option=com_content&view=article&id=677:55-xay-dng-va-phat-trin&catid=11:tin-tuc-khoa&Itemid=13...
... ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC MÔN KHOA HỌCXÃHỘINHÂNVĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGI. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Kiểm tra đánh giá (KTĐG) học tập của học sinh là một ... hiện nay, Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Thanh Hóa đã tổ chức các cuộc Hội thảo về "Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập các môn khoa học xã hộinhânvăn ở các trường phổ thông" để ... đổi mói kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh đối với các môn khoa học xã hộinhânvăn ở trường THPT", nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở các trường phổ thông hiện nay.2....
... lợi ích giữa cá nhân và xã hội là nhân tố sau cùng qui định bộ mặt đạo đức của nhân cách. Mỗi cá nhân riêng lẻ không làm nên xã hội, mà xãhội bao giờ cũnglà tập hợp của những cá nhân cùng với ... quá trình chuyển văn hóa đạo đức xã hội thành văn hóa đạo đức cá nhân. Thứ hai, hệ thống nhu cầu, lợi ích của sinh viên trong hoạt động học tập, nghiên cứu và hoạt động xãhội là nhân tố tác động ... nhân tố phát triển nhân cách đạo đức phụ thuộc rất nhiều vào kỹ năng vận dụng những giá trị truyềnthống trong hoàn cảnh mới để phục vụ xãhội và bản thân mỗi cá nhân. Văn hóa tinh thần xã hội...
... hiện khát vọng của mình giúp học sinh nắm vững kiến thức xãhội – nhânvăn để làm tốt bài văn nghị luận xã hội. Kết quả bộ môn văn trong kì thi tốt nghiệp năm học 2010-2011 rất khả quan đã ... bà văn nghị luận xã hội: Em hãy viết một bài văn nghị luận nói về lòng vị tha của con người trong cuộc sống. b. Đối với học sinh: Nắm vững nội dung bài học và những kiến thức xãhộinhânvăn ... GIÚP HỌC SINH NẮM VỮNG KIẾN THỨC XÃ HỘI – NHÂNVĂN ĐỂ LÀM TỐT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃHỘI Thực hiện: Nguyễn Thanh Tùng Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục □ - Phương pháp dạy học...
... và tha thứ. Chúng ta đang sống giữa một thời đại quyền lực và danh vọng đang khống chế con người, tham Chân lý Phật giáo và văn hóa xãhộinhân văn Phật giáo được khai sinh từ chiếc nôi là ... Những triều đại trước, các nhà sư là thành phần ưu tú của xã hội, thông minh, đức hạnh. Phật giáo từ thời các nhà vua Lê, Lý, Trần, qua các trường Đạihọc Phật giáo cung cấp cho xãhội giai tầng ... mọi người và phát triển quốc gia trong thời kỳ hội nhập, làm nền tảng luân lý để xây dựng một xãhội tiến bộ, đạo đức, trí tuệ cho mọi người. Nhân bản là đánh thức con người đức tín tự tin,...
... 1Đề số 27 Đề thi môn: Hoá học (Dành cho thí sinh Ban Khoa họcXãhội và Nhân văn) Câu 1: Cho sơ đồ phản ứng: X → C6H6 → Y → anilin. ... dịch Br2. Câu 13: Nhóm có chứa dung dịch (hoặc chất) không làm giấy quỳ tím chuyển sang màu xanh là A. NH3, anilin. B. NH3, CH3-NH2. C. NaOH, NH3. D. NaOH, CH3-NH2. Cõu 14:...