... trúc bên trong của hộp, qua đó rèn luyện nănglực nhận thấy vấn đề mới, năng lực vận dụng vận dụng kiến thức vào hoàn cảnh mới, nănglực dự đoán các khả năng có thể xẩy ra của vấn đề Ví dụ 5 ... luật Ôm, cách tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn. Rèn luyện nănglực t duy sáng tạo, bồi dỡng nănglực vận dụng kiến thức đà học vào thực tiễn. 5. Kết quả sử dụng. Trong thời ... 25/8/2008. Sửa chữa xong 18/12/2008. Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Bồi dưỡngnănglực tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm...
... lũy được tri thức, kỹ năng, thái độ và trải nghiệm trong cuộc sống của mình. Nhân tố quyết định để có thể học tập suốt đời là nănglựctự học, nănglực tư duy và nănglực hợp tác phát hiện ... khoa học vào cuộc sống, không tưduy và hành động theo những khuôn mẫu sẵn có. Vì vậy, những phẩm chất và nănglực về tính tự lực, tính tích cực hoạt động, sự tư duy sáng tạo của con người cần ... giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tưduy sáng tạo của người học ; bồidưỡng cho người học nănglựctự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên” [22,...
... định hướng trong việc bồidưỡngtự quản, trước hết chúng ta cần quantâm nănglựctự quản của học sinh được biểu trong họat động như thế nào. Nănglựctự quản là khả năngtự tổ chức, quản lý,tự ... tạo cho các em sự tự tin vào khả năng của chính mình và tạo điều kiện đểcác em được thể hiện khả năng của mình trong công việc của tập thể.- Bồidưỡng khả năngtự quản cho học sinh đòi hỏi ... khả năngtự quản của học sinh đi đôi vớiviệc giảm dần sự tham gia cụ thể của người giáo viên trong họat động cho đến khicác em có thể chủ động hòan tòan trong công việc.3BỒI DƯỠNGNĂNG LỰC...
... hướngchung, những biện pháp để bồidưỡng khả năngtự quản cho học sinh trong việc tổchức họat động giáo dục ngòai giờ lên lớp:- Người giáo viên cần tin tư ng khả năng của học sinh, các em hòan ... tạo cho các em sự tự tin vào khả năng của chính mình và tạo điều kiện đểcác em được thể hiện khả năng của mình trong công việc của tập thể.- Bồidưỡng khả năngtự quản cho học sinh đòi hỏi ... dưỡngtự quản, trước hết chúng ta cần quantâm nănglựctự quản của học sinh được biểu trong họat động như thế nào. Nănglựctự quản là khả năngtự tổ chức, quản lý,tự giải quyết những côngviệc...
... tp mng dn gii c th mt s bài tp cho tng dng. * Vi mluyện nănglựctưduy độc lập, chúng tôi đã đưa ra một số bài tập mẫu. Chúng tôi xin trích ra bài tập sau : ... m = gam3,218.1,044.125,0mmOHCO22 - * Vi mluyện nănglựctưduy sáng tạo, chúng tôi đã đưa ra một số bài tập mẫu. Điển hình như bài : Công thn ... xuất, từ đó rút ra kết luận về khả năng áp dụng đối với HTBT đã đề xuất. 3.5. Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng hệ thống bài tập hóa học (BTHH) bồidưỡngnănglực tự học cho HS trong quá trình...
... xuất, từ đó rút ra kết luận về khả năng áp dụng đối với HTBT đã đề xuất. 3.5. Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng hệ thống bài tập hóa học (BTHH) bồidưỡngnănglực tự học cho HS trong quá trình ... m = gam3,218.1,044.125,0mmOHCO22 - * Vi mluyện nănglựctưduy sáng tạo, chúng tôi đã đưa ra một số bài tập mẫu. Điển hình như bài : Công thn ... sở lý luận và thực tiễn của đề tài. 3.2. Sưu tầm và xây dựng hệ thống bài tập (HTBT) bồidưỡngnănglựctự học phần hoá học hữu cơ thuộc Hóa học 11 nâng cao. 3.3. Hướng dẫn học sinh (HS) sử...
... nhà tự học.1.3. Nănglựctự học [13]1.3.1. Khái niệm nănglựctự học Năng lựctự học được thể hiện qua việc chủ thể tự xác định đúng đắn động cơ học tập cho mình, có khả năngtự quản lý việc ... và làm việc hợp tác với người khác1.3.2. Một số nănglựctự học cần bồidưỡng cho HS Nănglực nhận biết, tìm tòi và phát hiện vấn đề Năng lực nhận biết, tìm tòi, phát hiện vấn đề đòi hỏi ... tự học 101.2.3. Các hình thức tự học 111.3. Nănglựctự học [13] 111.3.1. Khái niệm nănglựctự học 111.3.2. Một số nănglựctự học cần bồidưỡng cho HS 111.4. Bài tập hóa học [11] 121.4.1....
... sinh nănglực và t duy sáng tạo, nănglực giải quyết vấn đề, phải thờng xuyên khơi dạy, rèn luyện và phát triển năng lựctự học, tự nghiện cứu nănglực nghĩa và làm một cách tự chủ. Nănglực ... tiện.Có nhiều cách giới thiệu bài mới nhằm khơi gợi, cuốn hút học sinh, kích thích năng lực t duy, nănglực phán đoán của học sinh. Với những cách giới thiệu bài tôi đà và đang áp dụng, xin ... cao khả năng t duy độc lập, tăng cờng khả năng sáng tạo trong học tập, kích thích lòng ham muốn, tìm tòi khám phá những kiến thức mới của học sinh mà còn góp phần làm hoàn thiện khả năng chuyên...
... luyện nănglực t duy biện chứng cho sinh viên s phạm 1.1.1. T duy biện chứng và nănglực t duy biện chứng 1.1.1.1. T duy biện chứng Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, t duy là ... tiết. Chơng 1 Năng lực t duy biện chứng và vai trò của giảng dạy triết học trong việc bồi dỡng, rèn luyện Năng lực t duy biện chứng cho sinh viên s phạm 1.1. Nănglực t duy biện chứng và ... giữa lịch sử và lôgíc, v.v 1.1.1.2. Nănglực t duy biện chứng Sau khi tham khảo các công trình nghiên cứu về nănglực t duy, chúng tôi cho rằng nănglực t duy là tổng hợp những phẩm chất tâm,...
... thức và phát triển năng lựctưduy của người học, giúp cho người học ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, ứng dụng vật lí vào thực tiễn, phát triển tưduy sáng tạo. Phần ... bồidưỡngnănglực sáng tạo của học sinh. Tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệ thống bài tập đã soạn thảo về tính khả thi và tác dụng phát huy tính tích cực, tự chủ, bồidưỡngnănglực ... tốt để phát triển tư duy, óc tư ng tư ng, bồidưỡng hứng thú học tập và phương pháp nghiên cứu khoa học cho người học, đặc biệt là khi phải khám phá ra bản chất của các hiện tư ng vật lí được...
... tính tích cực, tự chủ và bồidưỡngnănglực sáng tạo của học sinh ”. 9 2.4.1.3. Mục tiêu quá trình dạy học Hiện tư ng phản xạ toàn phần là hiện tư ng phản xạ toàn bộ tia sáng ... sinh 1.2.1. Tính tích cực của học sinh trong học tập 1.2.2. Phát triển tưduy của học sinh 1.2.3. Phát triển nănglực sáng tạo của học sinh 1.3. Tổ chức tình huống học tập trong dạy học Vật ... Tiêu chuẩn của một tình huống học tập nhằm giúp HS phát huy tính tích cực, tự chủ và bồidưỡngnănglực sáng tạo của HS 1.3.4. Các biện pháp xây dựng tình huống học tập trong dạy học vật lý...