... nănglựctưduy sáng tạo, coi nó như là hành trang để bước vào
đời.
Nănglựctưduy sáng tạo trong Toán học là nănglựctưduy sáng tạo trong hoạt
động nghiên cứu Toán học (khoa học), là năng ... đáo.
1.1.3.2. Nănglựctưduy sáng tạo
Trong thời đại ngày nay, khi nhận thức của con người đã đạt đến một trình độ cao
hơn thì nănglựctưduy không còn giữ nguyên nghĩa mà đã trở thành nănglựctư
duy ... logic. Do
đó, tưduynói chung và tưduy sáng tạo trong toán học nói riêng cần có sự thống
nhất biện chứng giữa tưduy biện chứng và tưduy logic.
c) Với tưduy phê phán
Nếu xem tưduy phê phán...
... lâm
Thợ kim hoàn
33
Kỹ năng công việc
Lên lớp
Thảo luận
Biện luận
Nghiên cứu
Sao chép
Đối thoại
Biên tập
Đánh máy
Tạp vụ văn phòng
Báo cáo
5
Năng lựctư duy
L: Learn (Học ... đề)
S: Solve problems (Giải quyết vấn đề)
C: Create an effective product (Tạo SP)
1
Tám
năng lựctư duy
38
Igor
Stravinsky
26
Nghề nghiệp
Nhân viên bảo hiểm
Phân tích máy tính
Nhà kinh ... hiểm
Nhà số học
Nhà khoa học
Nhà thống kê học
6
IQ?
3
Tư duy
Sự phản ánh của thế
giới hiện thực khách
quan vào bộ não.
Là một hiện tư ng xảy
ra ở một loài động vật
bậc cao là con người.
Quá...
... phần kiến
thức rất quan trọng trong việc phát triển tưduy Toán học cho học sinh như: Tưduy lôgic, tưduy
thuật toán, tưduy trừu tư ng và trí tư ng tư ng không gian, nănglực vẽ và phân tích ... Thông qua việc chứng minh các định lí, các bài toán hình học không gian, rèn cho học sinh
các nănglựctưduy Toán học như: tưduy lôgíc, tưduy thuật toán, tưduy trừu tư ng.
- Thông qua các ... hợp, tư ng tự, trừu tư ng hóa, khái quát
hóa.
Theo tác giả Bùi Văn Nghị, trong dạy - học môn Toán thường có các loại hình tư duy:
Tư duy biện chứng, tưduy lôgic, tưduy thuật toán, tư duy...
... nănglực t duy cho đội
ngũ cán bộ chủ chốt cấp xÃ" xem nănglực t duy là "khả năng hiển thị tri
13
Cùng với những công trình nghiên cứu chuyên sâu về trình độ t duy,
năng lực t duy ... Do vậy nănglực t duy
lý luận có tác dụng giúp họ nâng cao nănglực tổng kết thực tiễn.
Năng lực tổng kết thực tiễn đợc thể hiện ở khả năng nắm bắt vấn đề
thực tiễn cần tổng kết; khả năng phân ... nănglực t duy lý luận - một trong
những yếu tố nền tảng cơ bản nhất của nănglực lÃnh đạo. Vì
vậy, cán bộ lÃnh đạo nếu không nâng cao nănglực t duy lý luận thì cũng
khó mà nâng cao đợc năng...
... với nội dung kiến thức phong phú, sâu sắc và GV biết
khai thác triệt để các bài tập đó để rèn luyện tưduy cho HS ( tưduy độc lập, tưduy
logic, tưduy trừu tư ng, tưduy biện chứng, tưduy ... cách giải hay để phát huy tối đa nănglựctưduy và óc thông minh sáng tạo cho
học sinh.
2.2.3. Rèn nănglựctưduy độc lập.
a) Tại sao phải rèn nănglựctưduy độc lập ?
Trong dạy học hóa ... sát và tưduy và là cơ sở cho mọi tư duy. Nghiên cứu nănglực
tư duy độc lập, tiền đề cho tưduy sáng tạo. Những biện pháp rèn luyện tưduy độc
lập và tưduy sáng tạo cho học sinh bằng bài...
... nănglựctưduy sáng tạo cho học sinh qua dạy học môn Toán’’
Rất mong được sự tham gia và đóng góp ý kiến của quý thầy cô đồng nghiệp để buổi báo cáo
đạt kết quả tốt.
PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCTƯDUY ... nay.
PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCTƯDUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
NĂM HỌC 2011-2012
TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang 1
HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ: “PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCTƯ
DUY SÁNG TẠO ... trước.
PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCTƯDUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN
NĂM HỌC 2011-2012
TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang 4
RÈN LUYỆN TƯDUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG
QUA VIỆC KHAI...
... triển nănglựctư duy: định nghĩa, tầm quan trọng, phẩm chất, các
thao tác của tư duy, tưduy hoá học và dấu hiệu đánh giá sự phát triển tư duy, mối
quan hệ giữa BTHH và việc phát triển nănglựctư ... mới.
1.2.5. Quan hệ giữa BTHH và việc phát triển tưduy cho HS
Trí thông minh là tổng hợp các nănglực trí tuệ của con người (quan sát, ghi
nhớ, tư ng tư ng, tư duy, …) mà đặc trưng cơ bản nhất là tưduy ... giúp cho HS phát triển nănglựctưduy mà đỉnh cao là tưduy sáng tạo thì
cần tập cho HS hoạt động tưduy sáng tạo, mà đặc trưng cơ bản nhất là tạo ra được
sản phẩm tưduy mới mẻ. Trong hoạt...
... tƣ duy.
Có nhiều cách phân biệt tƣ duy, dựa theo những dấu hiệu khác nhau. Trong
dạy học vật lí, ngƣời ta quan tâm đến những loại tƣ duy chủ yếu sau:
1.2.4.1. Tƣ duy kinh nghiệm
Tƣ duy ... Lạp)
Lâu nay ngƣời ta quan tâm nhiều đến việc dạy tƣ duy cho học sinh, nhƣng ít
lí giải tại sao phải dạy tƣ duy. Dạy ngƣời học tƣ duy là làm cho họ những kĩ năng tƣ
duy hiệu quả hơn, có ý ... tƣ duy học sinh.
Tƣ duy có tầm quan trọng đặc biệt. Theo Pascal: "Tƣ duy tạo nên sự cao cả
của con ngƣời" hay "Tƣ duy là hạt giống của hành động" (Emerson), "Tƣ duy...
... I. NĂNGLỰCTƯDUY 3
1. Nănglực là gì? 3
2. Tưduy là gì? 3
3. Phát triể
n nănglực là gì? 3
4. Phát triển tưduy là gì?. 3
5. Phát triển nănglựctưduy như thế nào? 4
II. NĂNGLỰCTƯ ... phát triển nănglựctưduy cho học sinh phần Động Học và Động
Lực Học chất điểm lớp 10”. Nội dung đề tài bao gồm:
¾ Tóm tắt lý thuyết về: nănglựctư duy, nănglựctưduy vật lý và nội dung cơ ... tập phát triển tưduy phần Động học và Động lực học
chất điểm lớp 10 trong chương trình phổ thông.
IV. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
- Trình bày sơ lược về nănglựctưduy và nănglựctưduy vật lý.
...
... biểu vấn đề:
Năng lực t duy sáng tạo của học sinh, sinh viên Việt nam hiện nay.
Trong vấn đề đợc nêu trên gồm có 3 nội dung cần đợc giải quyết đó là:
- Đánh giá thực trạng về nănglực t duy sáng ... dựng, cải tạo và nâng cao nănglực t duy sáng tạo
của học sinh, sinh viên Viện nam.
II- căn cứ phát biểu vấn đề:
1. Lí do khách quan:
Trc tiờn, ta hóy núi v nng lc t duy trong trit hc. Trit hc ... 1.Nguyên tắc khách quan và nguyên tắc sáng tạo trong đổi mới tưduy
từng cá nhân…………………………………………………………
2.Quan điểm toàn diện và phát triển trong cải cách giáo dục và đào tạo
3.Quan điểm phát...