... cảmứngđiện từ: là hiện tượng xuất hiện suất điện động cảm ứng. 38 2.2 Cấu trúc logic nội dung các kiến thức chương " ;Cảm ứngđiện từ& quot; 2.2.1 Vị trí chương " ;Cảm ứngđiện từ& quot; ... biến thế Điện – từ lớp 12 2.2.1 Vị trí chươngCảmứngđiệntừ trong chương trình vậtlý phổ thông 38 2.2.2 Sơ đồ logic trình bày các kiến thức trong chươngCảmứng điện từ 39 2.2.3 ... SINH 2.1 Đặc điểm của chươngCảmứngđiệntừ 2.1.1 Đặc điểm chung của chương Cảmứngđiệntừ Hiện tượng cảmứngđiệntừ là một trong những hiện tượng cơ bản nhất của điện động lực học. Việc...
... riêng cho từng bài như sau: Bài 38: Hiện tượng cảmứngđiện từ. Suất điện động cảm ứng: Kĩ năng tiến hành thí nghiệm về hiện tượng cảmứngđiện từ. Bài 39: Suất điện động cảmứng trong ... tượng cảmứngđiện từ. Suất điện động cảmứng và “Năng lượng từ trường”. - Sáng tạo ở mức độ 1: gồm “Tiết bài tập” và bài “Bài tập cảmứngđiệntừ - Sáng tạo ở mức độ 2: gồm các bài “Suất điện ... xác định chiều của dòng điệncảmứng trong khung: - Từ thông qua khung tăng dây hay giảm? - Cảmứngtừ của dòng điệncảm ứng cBcó chiều như thế nào so với cảmứngtừ B? Có chiều của...
... ứngđiện từ, chương trình VậtLý11 – THPT đề cập 3 vấn đề: + Chiều dòng điệncảm ứng. + Suất điện động cảm ứng. + Năng lượng từ trường. Về chiều dòng điệncảm ứng: Chiều dòng điệncảmứng ... trong phân phối chương trình Bài 1 58 Hiện tượng cảmứngđiện từ. Suất điện động cảmứng 2 59 Hiện tượng cảmứngđiện từ. Suất điện động cảmứng 3 60 Suất điện động cảmứng trong một đoạn ... dung các kiến thức chương " ;Cảm ứngđiện từ& quot; 2.2.1 Vị trí chương " ;Cảm ứngđiện từ& quot; trong chương trình vật lí phổ thông Vật lý phổ thông Vật lý THPT Vật lý THCS Vòng 1...
... lớp 11 – Ban cơ bản 49 2.2.3. Sơ đồ logic cấu trúc chƣơng: CẢMỨNGĐIỆNTỪ 50 2.2.4. Sơ đồ logic quá trình nhận thức chƣơng: CẢMỨNGĐIỆNTỪ 50 2.3. Thiết kế một số bài dạy của chƣơng “CẢM ỨNG ... CHƢƠNG “ CẢMỨNG ĐIỆN TỪ” ( VẬTLÝ 11- BAN CƠ BẢN) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRƢỜNG THPT DÂN TỘC NỘI TRÚ . 45 2.1. Mục tiêu kiến thức chƣơng “ CƢĐT”( Vậtlý11 – Ban ... của chƣơng “CẢM ỨNGĐIỆN TỪ” ( Vậtlý 11- Ban cơ bản ) theo hƣớng phát triển năng lực tự học cho HS trƣờng THPT DTNT. 51 2.3.1.Tiến trình dạy học bài từ thông - cảmứngđiệntừ 51 2.3.2.Tiến...
... học 54 2.3 Thiết kế tiến trình dạy học chƣơng cảmứngđiệntừ - điệntừ trƣờng” 59 2.3.1 Nghiên cứu đặc điểm chƣơng Cảmứngđiệntừ - điệntừ trƣờng” 59 2.3.1.1 Bậc phổ thông 59 2.3.1.2 ... phần Điện học nói chung, chƣơng Cảmứngđiệntừ - Điệntừ trƣờng” nói riêng trong chƣơng trình Vậtlý đại cƣơng của trƣờng cao đẳng công nghiệp. - Tìm hiểu thực tế dạy học chƣơng Cảmứngđiện ... CHƢƠNG "CẢM ỨNGĐIỆNTỪ - ĐIỆNTỪ TRƢỜNG", HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG CỦA CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp giảng dạy Vậtlý Mã số:...
... gây ra 1Bur; từ trường 2 gây ra 2Bur thì từ trường tại M là: 1 2 B B B ur ur ur 2.Học sinh - Ôn lại cảmứng từ, lục từ tác dụng lên dòng điện. 3. Gợi ý ứng dụng CNTT GV ... của từ trường gọi là cảmứng từ. 1 2 B B B ur ur ur. sinFBI l ; Đơn vị Tesla (T) d) Chú ý: SGK. 2) Định luật Ampe: F=BIl sinα. 3) Nguyên lí chồng chất từ trường: Tại M từ ... Yêu cầu HS cho biết tình hình của lớp. - Nêu câu hỏi về cảmứngtừ và lực - Thảo luận, đưa ra khái niệm. - Tìm hiểu khái niệm cảmứng từ. - Trình bày khái niệm. - Nhận xét bạn… - Trả lời...
... đường sức từ là 450 Câu 3: Hiện tượng cảmứngđiệntừ là hiện tượng A. Điện trường biến thiên thì sẽ có từ trường cảmứng B. Từ trường biến thiên thì sẽ có điện trường cảmứng C. Từ thông ... học bài “ Từ thông, cảmứngđiệntừ tiết 1 41 2.3.2.Xây dựng tiến trình dạy học bài Từ thông, cảmứngđiệntừ tiết 2 56 2.3.3. Xây dựng tiến trình dạy học bài “SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢMỨNG 71 ... học Vật lí. Mặt khác, chươngCảm ứng điệntừ là chương quan trọng trong chương trình Vậtlý lớp 11. Những kiến thức này được ứng dụng nhiều trong thực tế đời sống đồng thời kiến thức của chương...