... quảnlý gồm: mục tiêu quản lý; nội dung quảnlý (quản lý việc xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá; quảnlý việc tổ chức hoạt động kiểm tra, đánh giá; quảnlýkết công tác kiểm tra, đánhgiákết ... chức quảnlý khác như: quảnlý chương trình đào tạo, quảnlý hoạt động dạy học, quảnlý nhân sự, quảnlý tài [21] Hiệu quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập người học hiệu q trình kiểm tra, đánh ... giákếthọctập cho giáo viên Đồng thời công tác quảnlý việc kiểm tra, đánhgiákếthọctập mơn Tiếng Anh số hạn chế khâu như: kiểm tra, đánhgiá công tác quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọc tập...
... tỏ lý luận KTĐG kếthọctập vận dụng khoa họcquảnlý vào quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH; 2) Đánhgiáthựctrạngquảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH yêu cầu phát triển XH, GDĐH quảnlý KTĐG kếthọc tập; ... niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập Trên sở lý luận quảnlýkết hợp với lý luận KTĐG kếthọc tập, luận án đƣa khái niệm quảnlý KTĐG kếthọctập nhƣ sau: Quảnlý KTĐG kếthọctập trình ... dạy - học, quảnlý nhân sự, quảnlý tài chính, 1.2.2.2 Các cách tiếp cận quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập Tiếp cận theo trình, quảnlý KTĐG bao gồm quảnlý việc xác định mục tiêu hay chuẩn...
... luận kiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên Khảo sát, phân tích, đánhgiáthựctrạng công tác kiểmtrađánhgiáquảnlý công tác KT ĐG kếthọctậpsinh viên đại học ... cầu kiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpKiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên phải thựcquan điểm chủ yếu dƣới - Một là: tiếp tục triển khai thực ... tác kiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Biện pháp quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên trƣờng Đại học Tây Bắc Giả thuyết khoa học...
... trung học sở huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 42 2.3.1 Thựctrạngquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 42 2.3.2 Đánhgiáthựctrạngquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ... quát hóa số vấn đề lí luận quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THCS - Khảo sát, đánhgiáthựctrạngquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh trung học sở huyện Thuận Thành, tỉnh ... chung đề tài Kết nghiên cứu bố trí thành chƣơng: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THCS Chương 2: Thựctrạngquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THCS...
... tỏ lý luận KTĐG kếthọctập vận dụng khoa họcquảnlý vào quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH; 2) Đánhgiáthựctrạngquảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH yêu cầu phát triển XH, GDĐH quảnlý KTĐG kếthọc tập; ... cấp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học 68 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ... triển giáo dục đại học ảnh hưởng đến quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập 83 2.2 Thựctrạngquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học Việt Nam 87 2.2.1 Thực trạng...
... đến quảnlýkiểm tra, đánhgiá 117 2.2.5 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập trường đại học 123 Tiểu kết chương 135 CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP ... luận KTĐG kếthọctập vận dụng khoa họcquảnlý vào quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH 9.2 Đánhgiáthựctrạngquảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH yêu cầu phát triển XH, GDĐH quảnlý KTĐG kếthọctập 9.3 ... trạngquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học Việt Nam - Chương 3: Các giải pháp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học Việt Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ KIỂM...
... đánhgiákếthọctậphọcsinh Chương 2: Thựctrạngquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Tây Ninh Chương 3: Biện pháp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọc ... quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Trường Trung cấp Chuyên nghiệp 5.2 Nghiên cứu thựctrạng Khảo sát đánhgiáthựctrạngquảnlý công tác kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Trường ... sát đánhgiáthựctrạng xây dựng biện pháp quảnlý KT, ĐG kếthọctập HS 36 Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - KỸ THUẬT...
... trung học phổ thông 1.1.4.1 Khái niệm quảnlýkiểmkiểm tra- đánhgiákếthọctậphọcsinh trường trung học phổ thông Quảnlýkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh nói chung kếthọctậphọcsinh ... LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝKIỂMTRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Một số vấn đề lý luận quảnlýkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh 1.2 Nội dung quản ... Quang hoạt động quảnlýkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh Bảng 2.8 : Ý kiến cán quản lý, giáo viên công tác giám sát hoạt động quảnlýkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh Hiệu trưởng...
... đạt sau đơn vị kiếnthức ( học, chủ đề, chủ m) 1.1.4 Quảnlýkiểmtra – đánhgiákếthọctậpQuảnlý ki m tra – đánhgiákếthọctậphọcsinh nói chung kếthọctậphọcsinh trung học phổ thơng ... nhà giáo dục, nhà quảnlý ln tìm tòi, nghiên cứu đê xuất biện pháp quảnlý ki m tra – đánhgiákếthọctậphọcsinh Xét mặt quản lý, có th hi u quảnlý ki m tra – đánhgiákếthọctậphọcsinh ... 27,4 20 Kết luận chƣơng rên sở lý luận quảnlý ki m tra – đánhgiákếthọctậphọcsinh Trung học phổ thơng giúp chúng tơi phân tích rõ thựctrạngquảnlý ki m tra – đánhgiákếthọctậphọc sinh...
... sở lý luận quảnlýkết hợp với lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên tác giả luận án quan niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên sau: Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọc ... lận việc đánhgiákếthọctậpsinh viên 1.2 Các mơ hình quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại họcsinh viên 1.2.1 Mơ hình quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học Anh ... TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH 1.1 Lý luận quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên 1.1.1 khái niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên * Khái niệm họctậpHọc theo...
... Trong đó, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải dựa sở kiểm tra, để đánhgiá phải tiến hành kiểm tra, thông quađánhgiákếtkiểmtra 1.1.3 Khái niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên ... sở lý luận việc quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên theo định hướng phát triển lực trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh Khảo sát, đánhgiáthựctrạngquảnlýkiểm tra, đánhgiákết ... dạy học phương pháp họctậpquảnlý đào tạo quảnlýđánhgiákếthọctập bao gồm quảnlý chất lượng học tập, quảnlý tinh thần thái độ họctậpsinh viên; không giới hạn phạm vi giảng dạy, giáo...
... tác quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên đề xuất thực tiễn đánhgiákếthọctậpsinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾT ... quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên theo định hướng phát triển lực * Chủ thể quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên theo định hướng phát triển lực * Đối tượng quảnlýkiểm ... tổng kết số sở lý luận quảnlý đào tạo nói chung, đặc biệt quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên, luận án đề cập đến khái niệm công cụ như: Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập sinh...
... kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh: Trước họckiếnthức Trong họckiếnthức Sau họckiếnthức Cả ba thời điểm Sau điều tra nhận kết sau: Bảng 5: Thựctrạng cách thức lựa chọn thời điểm kiểm ... trăm họcsinh đạt kết trung bình, Từ kếtkiểm tra, đánhgiá giáo viên phân loại xác lực họctậphọcsinh Có số giáo viên gặp khó khăn xác định mục tiêu kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh ... 1.1 Một số vấn đề kiểm tra, đánhgiá trình dạy học 1.1.1 Kiểmtra 1.1.2 Đánhgiá 10 1.1.3 Quan hệ kiểmtrađánhgiá 12 1.1.4 Vai trò kiểm tra, đánhgiá 13 1.2 Kiểm tra, đánhgiá trắc nghiệm khách...
... họcsinh lớp Đánhgiákếthọctậphọcsinh khâu quan trọng trình dạy học, cần đổi để kích thích họcsinhhọc tập, giúp kiểm sốt, quản lí chất lượng giáo dục Việc kiểm tra, đánhgiáhọcsinhthực ... tiêu kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Vì mục tiêu kiểm tra, đánhgiáhọcsinh bao gồm mặt kiến thức, kĩ năng, thái độ họcsinh Mà nội dung môn học chứa đựng nhiều kiếnthức đòi hỏi giáo ... chức việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh: trước họckiếnthức Trong họckiếnthức Sauk hi họckiếnthức Cả ba thời điểm Sau điều tra nhận kết sau: Bảng 6: Thựctrạng cách thức lựa chọn...
... phương tiện dạy học đổi kiểm tra- đánhgiákếthọctập HS Kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọcsinh khâu quan trọng trình dạy học Do việc cải tiến phương pháp giảng dạy họctậphọcsinh phải gắn ... dung cụ thể kiểmtra có tầm quan trọng đặc biệt kiểmtra - đánhgiákiến thức, kĩ [24] 1.1.2 Quan hệ kiểm tra- đánhgiákếthọctập với trình dạy học -Đánh giákếthọctập phận trình dạy học : A.Hughes ... Mục đích kiểmtra -đánh giá - Chức kiểm tra- đánhgiá - Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra- đánhgiákếthọctậphọcsinh - Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểm tra- đánhgiá - Phương pháp kỹ thuật...
... bàn học sau GV kiểmtrakết SV đối chiếu với kết - Mời số đại biểu ban ngành tham giađánhgiáhọctập khiến cho việc đánhgiáhọctập thiết thực với thực tế xã hội Trong yêu cầu KTĐG họctập ... nêu thực tương ứng với trình KTĐG kiếnthứckỹ người họctheo thời điểm khác trình dạy học mơn học hay học phần là: - Kiểmtra bắt đầu học phần để xác định kiếnthức xuất phát SV - Kiểmtra trình ... nhau: Đánhgiá chất lượng họctập SV cách với kếtthực mục tiêu họctập Ngược lại dựa vào chất lượng họctập SV để xem xét đánhgiá việc thực mục tiêu giáo dục nhà trường, đồng thời đưa kiến nghị...
... Vấn đề trắc nghiệm khách quankiểmtrađánhgiákếthọctập lịch sử họcsinh trờng phổ thông Chơng 2: Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh khoá trình lịch sử Việt ... phơng pháp kiểmtrađánhgiá Bên cạnh việc sử dụng phơng pháp kiểmtrađánhgiá truyền thống, nên sử dụng phơng pháp mới: phơng pháp kiểmtra TNKQ 1.3 Sử dụng TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctập lịch ... không kiểmtrahọcsinh ghi nhớ kiện, tái tạo lại tranh khứ mà mức độ định giáo viên đánhgiá đợc lực vận dụng kiếnthứchọckỹ năng, kỹ xảo họcsinh Mặt khác loại câu hỏi có nhiều u điểm khác giáo...