... hợp kể ,có thể chotrẻ xem đĩa ví dụ kể truyện tre trăm đốtở chủ điểm thực vật kể song chotrẻ đóng kịch chu n bị đồ dùng chotrẻ đóng kịch muợn áo bà già làm áo anh nông dân cho cháu mặc vào ... tạo điều kiện thời gian kinh phí đẻgiáo viên đợc học hỏi thêm lớp làm đồ dùng ,đồ chơi trang trí lớp cho đẹp phong phú.Nhà trờng tạo điều kiện chogiáo viên di tham quan quan học hỏi ,trao đổi ... lớp Ngoan ngãn lễ phép với -Tốt: 10trẻ -Tốt :20trẻ ngời -Khá:20trẻ -Khá:15trẻ -ĐYC:12trẻ -ĐYC:7trẻ Nhờng nhịn chia sẻ -Tốt :15trẻ -Tốt:20trẻ -Khá:15trẻ -Khá:16trẻ -ĐYC:12trẻ -ĐYC:6trẻ Quan tâm...
... VD: thi gian t chc tit hc cho tr Phm Th Phng Tho 17 K33GDMN Khoa GDTH Khoỏ lun tt nghip Trng HSP H Ni 3 -4 tui: 15- 20 phỳt 4- 5 tui: 20- 25 phỳt 5- 6 tui: 25- 30 phỳt 6 .5 Đảm bảo tính trực quan, thẩm ... điểm bật địa danh quen thuộc Phát triển ngôn ngữ chotrẻ - Chu n bị Trò chuyện chotrẻ làm quen với địa danh quê hương Mt số bưu ảnh tranh ảnh địa danh quen thuộc quê hương - Cách chơi Chotrẻ ngồi ... tượng VD: bi Mt s loi qu 3 -4 tui: cho tr quan sỏt i tng 4- 5 tui: cho tr quan sỏt - i tng, so sỏnh s ging v khỏc Phát triển nội dung, phương pháp: vật, tượng xung quanh phong phú, đa dạng, không...
... 41 2.2.2 .5 GDMT sinh hoạt ngày trẻ 41 2.3 GDMT chotrẻtuổithông qua chủđề 46 2 .4 Các ph-ơng pháp, hình thức GDMT chotrẻ 55 2 .4. 1 Ph-ơng pháp quan sát 55 Phạm Thị ... nghiệp 2 .4. 2 Ph-ơng pháp tổ chức chotrẻ lao động 56 2 .4. 3 Ph-ơng pháp xử lý tình 56 2 .4. 4 Ph-ơng pháp sử dụng tranh ảnh 57 2 .4. 5 Ph-ơng pháp trải nghiệm .57 2 .4. 6 Ph-ơng ... Thời gian biểu Thời gian Nội dung 7h 8h 15 Đón trẻ, hoạt động tự chọn 8h 15 8h 25 Thể dục sáng 8h 25 - 8h 30 Điểm danh 8h 30 - 9h 00 Hoạt động có chủ đích 9h 00 - 9h 40 Hoạt động trời 9h 40 -...
... Cuối năm 30 /40 = 75% 39 /40 =97 .5% 31 /40 =77 ,5% 29 /40 =72 .5% 35 /40 =87 .5% 35 /40 =87 .5% 38 /40 = 95% 36 /40 =90% 39 /40 =97 .5 39 /40 =97 .5 Bài học kinh nghiệm Qua việc thực hiện: biện pháp gây hứng thú chotrẻ mẫu ... hoạt động: 30 /40 = 75% + Kĩ vận động: Vận động thô: 31 /40 =77 ,5% Vận động tinh: 29 /40 =72 ,5% * Về sức khỏe: + Cân nặng: 35 /40 = 87 .5% trẻ kênh A + Chiều cao: 35 /40 = 87 .5% trẻ bình thờng 4/ Các biện ... tập, địa điểm chotrẻ hoạt động Tôi quan tâm làm tốt công tác chu n bị: Sân tập, kiểm tra dụng cụ trớc chotrẻ luyện tập Đối với đồ dùng nh: ghế thể dục, thang leo kiểm tra độ trớc chotrẻ sử dụng...
... Giang IV.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: - Nhiệm vụ trình giáo dục thể chất chotrẻtuổi mẫu giáo hoàn thiện kĩ vận động như: đi, bò, chạy, nhảy, ném, trườn, leo trèo phát triển tố chất vận động như: nhanh ... mạnh dạn, bền bỉ khéo léo nhằm chotrẻ có đủ lực để đến trường phổ thông Chính nhiệm vụ nghiên cứu đề tài tìm số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất chotrẻ – tuổi trường mầm non...
... % 70 62% 43 38% 113 100% 65 57 .5% 48 42 ,4% 108 95, 6% 68 60% 45 40 % 1 05 93% 80 70.1% 33 29,2% 110 97.3% 0 ,44 % 0,71% C KẾT LUẬN * Bài học kinh nghiệm: Để thực tốt việc tổ chức hoạt động chotrẻ ... Tỷ lệ % 43 38% 65 57 .5% 48 42 ,4% 68 60% 45 40 % 80 70.1% 33 29,2% Thuận lợi: - Trường được đầu tư sở vật chất đạt chu n Quốc gia, có đủ điều kiện để thực chương trình Mầm non - Được quan tâm ủng ... lượng tổ chức hoạt động chung chotrẻ 4- 5tuổi theo chương trình mầm non sau đây: III MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN SÁNG TẠO TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHUNG CHOTRẺ 4- 5TUỔI THEO CHƯƠNG TRÌNH...
... yêu xanh xanh góp phần làm cho môi trờng xanh - đẹp mang nhiều lợi ích cho ngời.( Cho bóng mát, cho hoa thơm ngọt, cho gỗ làm đồ dùng dồ chơi ) nên phải tích cực trồng chăn sóc bảo vệ xanh - ... thành sở chotrẻ đọc viết - Tạo môi trờng chotrẻ xem tranh ảnh ngời lớn ( Bố, mẹ, cô giáo ) qua xem tranh tạo hội chotrẻ trò chuyện giáo dục lễ giáochotrẻ - Trong lớp cô tranh trí tranh theo ... Phơng pháp quan sát: trớc hết cô phải gơng sáng chotrẻ học tập noi theo, thực việc chotrẻ quan sát hình ảnh xung quanh trẻ giúp phát triển qua thị giác - Phơng pháp tổ chức hoạt động: chotrẻ đợc...
... nhân dẫn đến thực trạng sở trường học cho ta thấy kết trình giáo dục thể chất chotrẻ chưa cao Giáo viên loanh quanh với phương pháp truyền thống, chưa quan tâm đến khâu điều khiển trẻ làm việc ... b Nhóm phương pháp trực quan: Điều quan trọng giáo viên phải chotrẻ học “mọi lúc, nơi”, chotrẻ làm quen trước vận động mà trẻ thực tiết học đến phương pháp trực quan làm mẫu Ví dụ: Bài tập ... xuyên thực chotrẻ quan sát chotrẻ luyện tập thường xuyên nhiều lần luyện tập giúp trẻ tránh mệt mỏi, gây hứng thú chotrẻ vận động c Nhóm phương pháp dùng lời nói: Trong tiết học nói chung, môn...
... % 70 62% 43 38% 113 100% 65 57 .5% 48 42 ,4% 108 95, 6% 68 60% 45 40 % 1 05 93% 80 70.1% 33 29,2% 110 97.3% 0 ,44 % 0,71% C KẾT LUẬN * Bài học kinh nghiệm: Để thực tốt việc tổ chức hoạt động chotrẻ ... Tỷ lệ % 43 38% 65 57 .5% 48 42 ,4% 68 60% 45 40 % 80 70.1% 33 29,2% Thuận lợi: - Trường được đầu tư sở vật chất đạt chu n Quốc gia, có đủ điều kiện để thực chương trình Mầm non - Được quan tâm ủng ... lượng tổ chức hoạt động chung chotrẻ 4- 5tuổi theo chương trình mầm non sau đây: III MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN SÁNG TẠO TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHUNG CHOTRẺ 4- 5TUỔI THEO CHƯƠNG TRÌNH...
... pháp kể chuyện tập vận động giáo dục thể chất chotrẻ 4- tuổi, phát triển thể lực trẻ hiệu 4- Đối tợng nghiên cứu: Phơng pháp kể chuyện tập vận động giáo dục thể chất chotrẻ 4- 5tuổi 5- Khách ... phơng pháp kể chuyện tập vận động - 45 % giáo viên tổ chức dới câu chuyện "Tập làm đội", chotrẻ tập làm đội với tất tập (nhằm rèn luyện đôi tay, sức khoẻ nh đội) - Có 25% trả lời chung chung tổ chức ... non phơng pháp kể chuyện tập vận động Nh phần trình bày: Phơng pháp kể chuyện tập vận động cho 4- tuổi trình cô giáo sử dụng câu chuyện có liên quan đến tập vận động để kể 27 cho cháu nghe nhằm...
... (Tăng 45 %) Phát âm câu phức 40 % 95% (Tăng 55 %) Hứng thú tham gia kể chuyện 20% 90% (Tăng 70%) 20% 80% (Tăng 60%% sáng tạo Biết thể ngôn ngữ hoàn cảnh (kể chuyện sáng tạo) 3/ Về đồ dùng trực quan; ... ngôn ngữ chotrẻ mục tiêu phát triển toàn diện chotrẻ mầm non Do giáo viên dạy trẻ 4- 5tuổi nhận thức rõ tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ chotrẻ Đặc biệt thong qua hoạt động kể chuyện ... lại - Dạy trẻ ghép tranh kể chuyện: chọn tranh mà trẻ thích ghép thành dải câu chuyện sau kể tranh kết hợp với lời nói dẫn thông qua nhân vật tranh - Dạy trẻ ghép nhân vật kể chuyện: chọn nhân...