... cách gọi khác nhau như Dạyhọc nêu vấn đề, Dạyhọc có tính vấn đề, Dạyhọc giải quyết vấn đề, Dạyhọc nêu và giải quyết vấn đề, Dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề, Dạyhọc đặt và giải quyết ... đề là vận dụng chúng vào dạyhọcmôntoán như thế nào. Để trả lời câu hỏi này, trước hết phải làm rõ đặc thù của dạyhọcmôntoán và sự tương thích với lí luận dạyhọc nói chung. Điều này sẽ ... về dạyhọctoán ở trường phổ thông đang được vận dụng trong nhiều nước, chẳng hạn ở Pháp: Họctoán là học phát hiện, học trình bày và giải quyết các bài toán, là học xem xét lại các bài toán...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 Lịch sử toánhọc có thể giúp cho thầy giáo toán trong quá trình dạyhọc là biến toánhọc thành một mônhọc hấp dẫn, lôi cuốn đối với học sinh, làm cho các giờ họctoán không phải là ... triết học trong toán học, việc hiểu biết lịch sử toán cũng như về triết học trong toánhọc là rất cần thiết đối với người dạytoán và học toán. Việc hiểu biết về các quan điểm duy vật trong toán ... LỊCH SỬ TOÁN CÓ LIÊN QUAN TRỰC TIẾP VỚI CHƢƠNG TRÌNH, SGK TOÁN 4 1.1. Các định hướng đổi mới phương pháp dạyhọcmôntoán 4 1.2. Vai trò của tri thức lịch sử toán trong quá trình dạyhọc toán...
... điển hình trong dạyhọcmôn toán. 4.1. Dạyhọc khái niệm toán học. 4.2. Dạyhọc định lý toán học. 4.3. Dạyhọc quy tắc, phương pháp.- Vai trò của các phép dời hình trong hình học ở THCS.- Những ... NGÀNH TOÁNHỌC PHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔN TOÁN(Dành cho sinh viên ngành Sư phạm toán) I. Lý thuyết1. Định hướng quá trình dạyhọcmôn toán. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môntoán ... phương pháp dạy – họctoán (TTĐTTX - Đại học Huế) NXB Giáo dục, 2005.2. Nguyễn Bá Kim: Phương pháp dạyhọcmôn toán, NXB ĐHSP, Hà Nội, 2002.3. Hoàng Chúng: Phương pháp dạyhọcmôntoán ở trương...
... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔNTOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạyhọc các yếu ... động thực hành giúp các em củng cố kiến thức, kỹ năng đã có. Trong dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểu học nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:- ... hành giúp người học hiểu rõ bản chất của kiến thức đó. - Đặc điểm cấu trúc mônToán ở tiểu học là mônhọc không phân môn, kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường...
... việc dạyhọcmôn Toán: CSVC, môi trường dạyhọc 1.3.3.5. Quản lý phương pháp dạy học, phương tiện dạyhọcmônToán PTDH mônToán tuy không trực tiếp làm thay đổi quá trình dạyhọcmôn Toán, ... đến việc dạy học tính sáng tạo cho HS thông qua môn Toán. Tài liệu “Phương pháp dạyhọcmônToán của tác giả Nguyễn Bá Kim nói về nội dung của môn Toán, định hướng quá trình dạyhọc toán, phương ... việc thực hiện nội dung, chương trình dạyhọcmônToán 2.3.1.1 Quản lý kế hoạch, chương trình dạyhọcmônToán Quản lý kế hoạch, chương trình dạyhọcmônToán là một công việc không hề dễ, đòi...
... động sư phạm tiểu học mà SV sẽ thực hiện trong quá trình dạyhọc và giáo dục HS tiểu học. Chẳng hạn, để hình thành KNDH mônToán thì SV phải họcmôn “PPDH môntoán ở tiểu học .40xây dựng ... luyện tập trong mônToán ở tiểu học chiếm tới 50-60% tổng thời gian dạyhọc toán. Vì vậy đây là một phương pháp quan trọng không thể thiếu trong quá trình dạyhọc toán. - Khi dạyhọc kiến thức ... điểm mônToán ở TH 1.3.2 PPDH mônToán ở TH 1.3.2.1 Khái niệm về PPDH 1.3.2.2 Các PPDH mônToán ở TH 1.3.2.3 PPDH các kiểu bài trong chương trình mônToán ở TH 1.3.3 Cấu trúc KNDH môn Toán...
... hoạt động vận dụng toánhọc vào thực tế của mỗi cá nhân.2.3. Những biện pháp khai thác tư tưởng, bài toán của PISA vào dạyhọc môn Toán theo hướng tăng cường liên hệ giữa toánhọc với thực tế2.3.1. ... vui toán học: Khám phá toán học quanh ta của Theoni Pappas (2010), các tạp chí về toánhọc đến tích hợp trong các tài liệu phục vụ cho công tác chuyên môn như Giáo trình Phương pháp dạyhọc ... số HS nhận thức được tầm quan trọng của mônToán (17,6% cho rằng Toánhọc là cần 27 môn toán ở bậc Trung học theo hướng tăng cường mối liên hệ Toánhọc với thực tế. Đây chính là tiền đề để...
... dạymôntoán một công cụ mạnh, một phương pháp mới trong giảng dạy và học tập môn toán. II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀILý do tôi chọn đề tài nầy là muốn chia sẻ với các Thầy Cô đang giảng dạy môn toán ... khó khăn. Trong năm học nầy SGD Bến Tre có mở đợt tập huấn cho giáo viên môn toán THCS và THPT, tôi đã được mời báo cáo về ứng dụng của phần mềm MAPLE trong dạyhọcmôn toán. Tổng kết các nghiên ... vững vấn đề thì có thể triển khai cho học sinh. Trong giai đoạn hiện nay việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy và học mà cụ thể là dạy và họcmôntoán là việc làm cần thiết. Với SKKN...
... 1.2.2. Vận dụng toánhọc vào thực tiễn đáp ứng các mục tiêu dạyhọc của bộ môn Toán Vận dụng toánhọc vào thực tiễn đồng thời góp phần thực hiện tốt hơnnhiệm vụ dạyhọcmônToán đó là kiến tạo ... những tư tưởng, bài toán của PISA vào dạy họcmônToán theo hướng tăng cường liên hệ Toánhọc với thực tế2.4.1. Khai thác quy trình toánhọc hóa của PISA để dạyhọc giải các bài toán có nội dung ... tư tưởng, bài toán của PISA vào dạyhọcmôn Toán ở bậc Trung học. Chính vì những lí do nêu trên, đề tài “Khai thác những tư tưởng, bài toán của PISA vào dạyhọcmônToán (bậc Trung học) theo hướng...
... diện học sinh. Do vai trò to lớn của toánhọc trong đời sống khoa học kỹ thuật hiện đại nên các kiến thức và phương pháp toánhọc là công cụ thiết yếu giúp cho học sinh học tập tốt các mônhọc ... sinh giải những bài toán vui, những bài toán cổ, kể chuyện về những các nhà bác học nhằm gây hứng thú học tập môn toán, giúp học sinh thấy được ứng dụng to lớn của môn toán vào thực tế.Trên ... học tập của học sinh và sự hấp dẫn của giờ học. Để nâng cao chất lượng dạyToán tôi còn trú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu những kiến thức liên quan đến bài học...