giao an ban tay nan bot mon khoa hoc lop 5 tuan 26

Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5

Giáo án bàn tay nặn bột  môn khoa học lớp 5

Lớp 5

... kiến ban đầu học sinh: -GV Y/c HS mô tả lời -HS mô tả lời hiểu biết hiểu biết ban đầu nhị ban đầu phận nhụy vào thí nghiệm nhị nhụy vào thí nghiệm -GV Y/c HS trình bày quan điểm -HS trình bày quan ... tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so -HS so sánh giống khác sánh giống khác nhau ý kiến ban đầu ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm ... luận trò chơi Nêu ý kiến ban đầu HS: - Yêu cầu HS mô tả hiểu biết ban đầu -HS làm việc cá nhân: ghi vào phiếu tính chất thủy tinh học tập ( Điều em nghĩ) hiểu biết ban đầu tính chất thủy tinh...
  • 28
  • 48,321
  • 537

Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)

Giáo án bàn tay nặn bột  môn khoa học lớp 4 (HKI)

Lớp 4

... gì? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào vỡ ghi chép khoa học tính chất khơng khí , sau thảo luận nhóm để ghi lại bảng nhóm VD: số suy nghĩ ban đầu h.sinh + ... xung quanh ta , có vật , khơng khí củng tồn xung quanh em , phòng học em có suy nghĩ tính chất khơng khí ? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào vỡ ghi chép khoa ... em vừa nêu ? cứng lạnh Biểu tượng ban đầu HS: Gv u cầu học sinh ghi lại hiểu + nước chuyển từ dạng rắn sang biết ban đầu vào vỡ ghi chép dạng lỏng ngược lại ; khoa học tồn nước thể +nước từ dạng...
  • 32
  • 51,028
  • 590

Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)

Giáo án bàn tay nặn bột  môn khoa học  lớp 4 (HKII)

Lớp 4

... có xung quanh H:Theo em, âm lan truyền qua mơi trường nào? Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ... Thực phương án tìm tòi - Quan sát Để trả lời câu hỏi -Làm thí nghiệm quan sát tranh - Các nhóm quan sát tranh, ghi vào phiếu - u cầu nhóm quan sát tranh và lên dán tranh SGK, sau thống kết ghi ... * Đính tranh vẽ hình ( phóng to) lên bảng, HS quan sát: - Hình vẽ khoảng thời gian ngày?- H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ Mơ tả hướng gió minh họa biển vào đất liền hình? - H7: Vẽ ban đêm hướng...
  • 25
  • 62,123
  • 837

GIÁO án bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 4 cả năm

GIÁO án bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 4 cả năm

Tiểu học

... câu hỏi lên bảng Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn:- Gió không khí ... sáng? Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học HS theo dõi - Các nhóm thực HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn:- ... Các nhóm thực - - Xung quang ta có vật nóng có vật lạnh Vậy em nêu hiểu biết ban đầu HS ghi chép hiểu biết ban vật nóng vật lạnh? đầu vào ghi Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban chép : đầu HS: Chẳng...
  • 118
  • 7,286
  • 44

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

Công nghệ

... tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công Hoạt động : Quan sát : + GV cho HS làm việc theo cặp + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ có không ? + Vài HS nhắc lại cấu tạo ... dinh dưỡng dự trữ II) Chuẩn bị : HS : Bảng , bút ; ươm số hạt đậu phộng đậu xanh vào đất ẩm khoảng 4 -5 ngày trước mang đến lớp để học III) Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra cũ : ( p ) Kiểm ... cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , vào hình mô tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa , kết trái cho hạt + GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công 3, Hoạt động : (8p) Quan sát...
  • 3
  • 2,998
  • 31

GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5

GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5

Mầm non - Tiểu học

... hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban - HS nêu cá nhân đầu bước có khác * Lưu ý: GV nhận xét nhóm trùng, nhóm không trùng ý kiến ban đầu; không nhận xét đúng, sai * GV kết luận chung, ... xuất thí nghiệm - GV phát đồ dùng thí nghiệm cho nhóm - GV quan sát nhóm - Các nhóm HS nhận đồ dùng thí nghiệm, tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập/mục ... Nhận xét tiết học - Phải xử lí chất thải hợp lí không thải sông, suối,… Tên học sinh: MÔN KHOA HỌC BÀI: PHIẾU HỌC TẬP 1/ Điều em nghĩ: ...
  • 3
  • 1,868
  • 31

Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)

Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)

Sinh học

... cầu Hs vẽ thơng + dự đốn: ngày noel ( 251 2) + Trang trí thơng - Tự liên tưởng đến hình dạng thơng để vẽ biểu tượng ban đầu Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu - Tiến hành vẽ thơng Vẽ thơng + ... biểu tượng ban đầu - Tiến hành vẽ mơ tả theo suy nghĩ - Quan sát tìm hình vẽ sai học sinh vẽ - HS nêu câu hỏi: - Khuyến khích HS nêu + Cây cần nước nhiều hay suy nghĩ, nhận thức ít? ban đầu tế ... quan tên em Bước 5: Kết luận hệ thống hóa kiến thức - Giới thiệu tranh H28.1 (Sơ đồ cấu tạo hoa); H28.2 (Nhị hoa với bao phấn cắt ngang); H28.3 (Nhụy hoa với bầu nhụy cắt ngang) - Quan sát + chỉnh...
  • 24
  • 13,415
  • 67

Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8

Giáo án bàn tay nặn bột  môn sinh học lớp 8

Lớp 8

... hoá thành tầm quan trọng hệ nội tiết Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát phân tích hình vẽ - Rèn kỹ thảo luận trình bày II Phương pháp - Quan sát tìm tòi III CHUẨN BỊ: - GV: H 55. 1, H 55. 2, H 55. 3, bảng phụ ... giả thuyết - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan đến nội dung kiến thức tiêu ... tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết Hoạt động GV Hoạt động HS - GV treo hình 55 .1, hình 55 .2, yêu cầu HS quan sát tranh: HS quan sát, ý so sánh cấu tạo - Giống: có tế bào tuyến tiết tuyến nội tiết...
  • 14
  • 13,103
  • 81

Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7

Giáo án bàn tay nặn bột  môn sinh học lớp 7

Sinh học

... với số lượng lớn, thụ tinh + Cá hô hấp mang: Khi nắp mang đóng phồng lên, dòng nước vào qua miệng; miệng đóng, nắp mang xẹp xuống dòng nước đẩy qua nắp mang → cần bảo vệ nguồn nước ... hộp khay có đánh số (?)Hãy quan sát cho nhận xét: hộp đất tơi xốp hơn, rác hữu bị phân hủy nhanh hơn? Giải thích sao? - HS: Hộp đất tơi xốp hơn, rác hữu phân hủy nhanh có giun (?) Như vậy, ngành ... đoán ban đầu; rút kết luận Bước - Kết luận, hệ thống hóa kiến thức HS khẳng định kiến thức vừa thu được: + Ngành Giun đốt đa dạng loài, lối sống môi trường sống + Ngành Giun đốt có vai trò quan...
  • 14
  • 15,441
  • 95

Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9

Giáo án bàn tay nặn bột  môn hóa học lớp 9

Hóa học

... học,ứng dụng nào? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu? - u cầu học sinh hoạt động - Hoạt động có nhân nhóm cá nhân thảo luận nhóm nêu ý kiến ban đầu nêu ý kiến ban đầu nhóm saccarozơ đường saccarozo ... quả -u cầu học sinh đối -Đối chiếu lại ý kiến ban đầu chiếu lại ý kiến ban đầu đọc thơng tin sách giáo khoa đọc thơng tin sách giáo chốt kiến thức khoa chốt kiến thức - Ghi vào thực hành -Nhận ... nào? * Nêu ý kiến ban đầu - u cầu cá nhân suy nghĩ thảo luận nhĩm dự đốn tính chất hĩa học HS trình bày ý kiến ban protein đầu viết, - Mời học sinh thuyết trình vẽ ý kiến ban đầu ý kiến nhĩm...
  • 34
  • 11,514
  • 38

Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9

Giáo án bàn tay nặn bột  môn sinh học học lớp 9

Sinh học

... tượng ban đầu HS - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu khơi phục mơi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã - HS đề xuất câu hỏi khơi phục mơi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang ... kiến ban đầu - GV dẫn dắt để học sinh đề xuất câu hỏi khái niệm, phân loại tài Hoạt động học sinh HĐ1 : Các dạng tài ngun thiên nhiên chủ yếu : HS trình bày ý kiến ban đầu viết, vẽ ý kiến ban đầu ... 59 /sgk-179 vào tập -Tìm hiểu biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã ? IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : Tiết 65 : BÀI 59 : KHƠI PHỤC MƠI TRƯỜNG VÀ GÌN GIỮ THIÊN NHIÊN HOANG...
  • 14
  • 12,488
  • 46

Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học 6

Giáo án bàn tay nặn bột  môn sinh học 6

Sinh học

... loại thực vật 55 Bài 44 (đọc thêm) + Thực hành vận dụng phân biệt nhóm thực vật 56 Bài 45: Nguồn gốc trồng 57 Ơn tập 58 Kiểm tra tiết 59 Sửa kiểm tra tiết Chương IX: Vai trò thực vật (5 tiết) 60 ... ngày noel ( 251 2) + Trang trí thơng - Tự liên tưởng đến hình dạng thơng để vẽ biểu tượng ban đầu Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu - Tiến hành vẽ thơng + tự thích theo suy nghĩ - Quan sát tìm ... thuyết phương án kiểm chứng giả thuyết - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu (Có thể chia thành nhóm: - Nhóm dựa vào hạt; - Nhóm...
  • 55
  • 16,002
  • 141

Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8

Giáo án bàn tay nặn bột  môn hóa học học lớp 8

Hóa học

... lại bảng) Nước đá tan Nước lỏng chảy (chất ban đầu) Có giọt Nước nước đọng lại (chất ban kính đầu) Đường tan Nước nước đường (chất ban đầu) Đường cháy Than - Cho em so sánh ý (chất khác) kiến nhóm ... (2’) a Bài tập nhà: - Học kĩ làm hoàn thành tập 5, trang 51 – sgk 13 6, 13.8 tr17-sbt - Đọc đọc thêm trang 51 – SGK * Hướng dẫn nhà: Bài tập 5/ 51 (SGK) - Dấu hiệu nhận biết có phản ứng xảy ra: ... để biết có phản ứng hoá học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban mô tả hiểu biết ban đầu vào thí đầu vào thí nghiệm nghiệm thaeo ý (đã ghi góc...
  • 23
  • 12,543
  • 86

Giáo án bàn tay nặn bột môn lịch sử lớp 7

Giáo án bàn tay nặn bột  môn lịch sử lớp 7

Lịch sử

... biểu tượng ban đầu - Trong thời gian HS thảo luận nhóm, GV - HS trả lời nhóm theo suy nghĩ ban tranh thủ quan sát để tìm đáp án đầu trọng đáp án sai - Có thể có số nhóm quan niệm ban - Chọn nhóm ... quan + Thắng giặc quân địch chưa đủ mạnh + Thắng giặc quân ta mạnh + Thắng giặc cách đánh giặc Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm - Tổ chức cho HS nêu quan niệm ban - Từ quan niệm ban ... Ghi chép kết luận kiến thức - Đối chiếu lại với quan niệm ban đầu sau thống chung toàn lớp HS để khẳng định đâu đáp án đúng, đâu đáp án sai Bước 5: Thực hành - GV tổ chức trò chơi Tiếp sức kiến...
  • 10
  • 5,766
  • 25

Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 7

Giáo án bàn tay nặn bột  môn vật lý lớp 7

Vật lý

... ảnh hình 5. 5 - Thống cho hs :Ảnh S’ vật tập hợp ảnh tất điểm vật qua ảnh S’ HĐ 5: Vận dụng - YCHS vẽ ảnh AB tạo III Vận dụng gương câu C5 gv C5: - Cá nhân trả lời C6 3/ - Hs tự thực C5 theo hd ... *GDBVMT - Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp, dòng sông xanh tác dụng nông nghiệp sản xuất có vai trò quan trọng việc điều hòa khí hậu tạo mội trường lành -Trong không gian chật hẹp trang trí thêm gương ... động giáo viên Hoạt động học sinh gian HĐ 1: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng 25/ Bước 1: Tình xuất Bước 2: Bộc lộ quan niệm Nội dung I / Tính chất phát: ban đầu ảnh tạo Hàng ngày em soi -Cá...
  • 11
  • 11,845
  • 64

Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 8 và 9

Giáo án bàn tay nặn bột  môn vật lý lớp 8 và 9

Vật lý

... lúp 1,5X Vậy tiêu cự dài giác lớn có tiêu kính lúp bao cự ngắn (C2) : Tiêu cự dài nhiêu ? kính lúp là: f = 25 ≈ 16,7cm 1 ,5 15 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách quan sát vật qua kính II-Cách quan lúp ... số 1,5X, f kính 3X, 5X số cho biết loại lúp có hệ thức kính to nhỏ khác nhau, dày liên hệ: 25 mỏng khác G= f + Con số cho biết độ phóng đại ảnh qua kính GV: Tổ chức hoạt động nhóm cho HS quan sát ... qua kính lúp sát vật qua kính lúp -Cho nhóm quan sát ảnh -Từng HS sử dụng kính Khi quan sát vật qua kính lúp lúp để quan sát ảnh vật nhỏ GV: Ảnh quan sát có đặc vật nhỏ qua kính lúp, ta điểm ?...
  • 14
  • 11,608
  • 75

Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 6

Giáo án bàn tay nặn bột  môn vật lý lớp 6

Vật lý

... HỌC: - Tranh phần mở SGK/27 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CỤ THỂ: PP: nêu giải vấn đề 1.Tình huống: -GV cho HS xem tranh phần mở SGK/27 GV hỏi: Các em có cảm nhận điều qua tranh ? -HS quan sát tranh nêu ... xác thể tích nó? Pha 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học Cá nhân đề xuất phương án sinh viết vẽ vào thực Hãy viết vào thực hành hành vẽ hình thể Thảo luận nhóm tranh luận cách đo để tới thống số ... sinh quan sát gia trọng nêu câu hỏi “Làm cách xác định độ lớn lực hút trái đất tác dụng lên vật” - Tổ chức thảo luận chung vấn đề cần xác định : Đo lực lực kế Pha : Bộc lộ quan niệm ban đầu học...
  • 12
  • 12,738
  • 96

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 4

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 4

Lớp 4

... trình PP BTNB - 95% Giáo viên dạy TN-XH Khoa học áp dụng vào dạy theo địa qui định - 80% Học sinh lớp 4 -5 làm hiểu biết phương pháp nghiên cứu khoa học thông qua tiến trình PP bàn tay nặn bột III/ ... đề : “Dạy phương pháp bàn tay nặn bột môn Khoa học lớp 4” 1) Xây dựng lý thuyết: * Nội dung: Định hướng phần lý thuyết - Thời gian : Chiều ngày 26/ 10/2014 từ 14h00 đến 15h00 - Biện pháp : Nghiên ... TN-XH, dạy Khoa học, người kiểm tra khối trưởng, BGH 4) Đánh giá chuyên đề: * Nội dung: Tổ chức thảo luận đánh giá trình thực chuyên đề Định hướng thực thời gian tới - Thời gian : Chiều ngày 26/ 12/2014...
  • 4
  • 1,808
  • 9

tổng hợp các bài soạn bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4

tổng hợp các bài soạn bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4

Lớp 4

... hỏi quan sát tranh HS thảo luận đưa phương án tìm tòi: - u cầu nhóm quan sát tranh - Quan sát tranh SGK, sau thống kết -Làm thí nghiệm ghi vào phiếu thảo luận nhóm - Các nhóm quan sát tranh, ghi ... ghi câu hỏi lên bảng Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu HS ghi lại hiểu biết ban - HS ghi chép hiểu biết ban đầu đầu vào ghi chép khoa học vào ghi chép : Chẳng hạn:- Gió khơng khí ... * Đính tranh vẽ hình ( phóng to) lên bảng, HS quan sát: - Hình vẽ khoảng thời gian ngày? - H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ Mơ tả hướng gió minh họa biển vào đất liền hình? - H7: Vẽ ban đêm hướng...
  • 53
  • 1,812
  • 2

Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)

Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)

Lớp 2

... b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu HS mô tả lời - Ghi chép KH, VD: hiểu biết ban đầu + Xương có khắp nơi thể vào Ghi chép khoa học + Có xương đầu, xương tay, xương xương thể, sau ... chúng ta? b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu HS mô tả lời - Ghi chép KH, VD: hiểu biết ban đầu + Trong thể có bắp tay, bắp chân vào Ghi chép khoa + Trong thể khắp nơi học hệ thể, ... mặt, - Cơ tay, cơ thể ngực, chúng ta? bụng, - Khi tay co lưng, Bắp ngắn mông thay đổi lại, tay - GV cho nhóm quan sát ntn tay duỗi ếch lột da ( GV yêu cầu co duỗi? dài HS co duỗi chi ếch quan sát...
  • 20
  • 46,254
  • 428

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25