giao an ban tay nan bot mon khoa hoc lop 4
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... gì?2. Biểu tượng ban đầu của HS:GV yêu cầu học sinh ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vỡ ghi chép khoa học về tính chất của không khí , sau đó thảo luận nhóm 4 hoặc 6 để ghi lại ... về tranh ảnh đang treo trong lớp)Có thể chọn phương án ( quan sát tranh ảnh )GV cho học sin thảo luận đề xuất cách làm đề tìm hiểu :khi nào có mưa ? ( GV gợi ý tranh treo trong lớp 4. thực ... lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vỡ ghi chép khoa học về tính chất của không khí , sau đó thảo luận nhóm 4 hoặc 6 để ghi lại trên bảng nhóm VD: một số suy nghĩ ban đầu của học sinh...
- 32
- 58,262
- 623
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... 6Âm thanh có ở xung quanh các con.H:Theo các em, âm thanh lan truyền được qua những môi trường nào?Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... đề:Âm thanh có ở khắp mọi nơi, xung quanh các em.H:Theo các em, âm thanh được tạo thành như thếnào?Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... đấtliền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển?GVKết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liềnđó làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày vàđêm.BVMT: - Biển mang lại...
- 25
- 68,458
- 899
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... kiến ban đầu của HS:- Yêu cầu HS mô tả những hiểu biết ban đầu của mình về tính chất của thủy tinh. -Yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên.-Từ những ý kiến ban đầu ... các hang động ở vịnh Hạ Long, Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng) - GV hỏi: Theo em, đá vôi có những tính chất gì?2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS.- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... gì?2. Nêu ý kiến ban đầu của HS-GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm về những tính chất của cao su- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em...
- 28
- 52,863
- 553
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... hóa kiến thức- Giới thiệu tranh H40.1, 40 .2, 40 .3 - Phát phiếu học tập- Quan sát + chỉnh sữa lỗisai trên hình vẽ (khôngđược mở sgk)- Đối chiếu với hình vẽ ban đầu- Hoàn thành phiếu họctập- ... dự đoán: ngày noel (25-12)+ Trang trí cây thông- Tự liên tưởng đến hìnhdạng của cây thông để vẽbiểu tượng ban đầu Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu- Quan sát tìm các hình vẽđúng và ... trong nó Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu- Quan sát tìm các hình vẽđúng và sai trong khi họcsinh vẽ- Khuyến khích HS nêunhững suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình về kínhlúp, kính hiển...
- 24
- 14,124
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... các ý kiến ban đầu của HS thành các nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan đến nội ... của hoocmon từ đó khái quát hoá thành tầm quan trọng của hệ nội tiết.2. Kỹ năng:- Rèn kỹ năng quan sát và phân tích hình vẽ.- Rèn kỹ năng thảo luận và trình bày.II. Phương pháp- Quan sát ... nội tiết để HS quan sát.Bước 2 - Hình thành biểu tượng ban đầu của HS Tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm về các vấn đề vừa nêu. Làm thế nào để xuất hiện thuật ngữ “hoocmon”, “hệ nội tiết”.-...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... hấp bằng mang: Khi nắp mang đóng và phồng lên, dòng nước vàoqua miệng; khi miệng đóng, nắp mang xẹp xuống dòng nước được đẩy ra ngoài quanắp mang. → cần bảo vệ nguồn nước. BÀI 34: ĐA DẠNG ... đạidiện nêu trong sách giáo khoa và bổ sung thêm đại diện khác.GV: Từng cá nhân hãy viết ra các câu hỏi để tìm hiểu về ngành Giun đốt.Bước 2 - Hình thành biểu tượng ban đầu của HS - GV yêu cầu ... đại diện nêu trong sách giáo khoa và bổ sung thêm đại diện khác.GV: Từng cá nhân hãy viết ra các câu hỏi để tìm hiểu về lớp sâu bọ.Bước 2 - Hình thành biểu tượng ban đầu của HS - GV yêu cầu...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9
... 13a.Phânđạm(ch aN) :PhânUrê:CO(NH2)2chứa46.67%N-PhânamoninitratNH4NO3(đạm2lá)-PhânamonicloruaNH4Cl-Phânamonisunfat(NH4)S 04( đạm1lá)2)Phânlân(chứaP):PhânlântựnhiênCa3(P 04) 2-PhânsupephôphatképCa(H2P 04) -PhânsupephôphatđơnCa(H2P 04) 2vàCaS 04 3)PhânKali(chứaK)hườngdùnglà:K2S 04, KCl 4) Phânbónképlàloạichứa2,3nguyêntốdinhdưỡngtrên:*KN03;(NH4)2,H2P 04 Pbk ... 13a.Phânđạm(ch aN) :PhânUrê:CO(NH2)2chứa46.67%N-PhânamoninitratNH4NO3(đạm2lá)-PhânamonicloruaNH4Cl-Phânamonisunfat(NH4)S 04( đạm1lá)2)Phânlân(chứaP):PhânlântựnhiênCa3(P 04) 2-PhânsupephôphatképCa(H2P 04) -PhânsupephôphatđơnCa(H2P 04) 2vàCaS 04 3)PhânKali(chứaK)hườngdùnglà:K2S 04, KCl 4) Phânbónképlàloạichứa2,3nguyêntốdinhdưỡngtrên:*KN03;(NH4)2,H2P 04 Pbk NPK là hh gồm:NH4,N03,Ca(H2P 04) 2 và KCl Tiết 23:Bài ... 4 /B. CANXI HIĐROXIT, THANG pH: I: TÍNH CHẤT: 1. Pha chế dung dịch Ca(OH)2:B. CANXI HIĐROXIT, THANG pH:I.TÍNH CHẤT:1. Pha chế dung dịch Ca(OH)2:?Nêu cách pha chế dung dịch canxihiđroxit.*Làm...
- 34
- 12,616
- 41
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... hành.Bước 2 - Hình thành biểu tượng ban đầu của HS- GV tập hợp các ý kiến ban đầu của HS thành các nhóm biểu tượng ban đầu về khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã.- HS đề xuất các câu ... hỏi về các ý kiến ban đầu.- GV dẫn dắt để học sinh đề xuất các câu hỏi về khái niệm, phân loại tài HĐ1 : Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu :HS trình bày ý kiến ban đầu của mình ... truyền.-Quan sát.-Thông qua chuỗi thức ăn.-Vài HS cho ý kiến.HS trình bày ý kiến ban đầu của mình rồi viết, vẽ ý kiến ban đầu của mình vào vở thực hành, thí nghiệmhệ sinh thái và ảnh hưởng tới...
- 14
- 13,724
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học 6
... lá 24 Bài 21: Quang hợp1325 Bài 21: Quang hợp (tiếp theo)26Bài 22: Ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp 1 14 27 Bài 23: Cây có hô hấp không?28 Bài 24: ... phấn 40 Bài 30: Thụ phấn (tiếp theo)21 41 Bài 31: Thụ tinh, kết quả và tạo hạtChương VII: Quả và hạt (6 tiết)21 42 Bài 32: Các loại quả22 43 Bài 33: Hạt và các bộ phận của hạt 44 Bài 34: Phát ... (12 tiết) 24 48 Bài 37: Tảo25 49 Bài 38: Rêu – Cây rêu50 Bài 39: Quyết – Cây dương xỉ2651 Bài 40 : Hạt trần – Cây thông52 Bài 41 : Hạt kín – Đặc điểm của thực vật hạt kín2753 Bài 42 : Lớp hai...
- 55
- 17,656
- 151
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
... đá tan chảy 1. Nước lỏng(chất ban đầu)2. Có những giọt nước đọng lại ở tấm kính2. Nước.(chất ban đầu)3. Đường tan trong nước3. Nước đường(chất ban đầu) 4. Đường cháy. 4. Than(chất ... nhóm mang 1 hộp quẹt.* Mẫu tường trình:TN Thao tác chính HiệntượngPTchữ (nếu có)+ KếtluậnHoà tan và đun nóng kali pemanganat- Hoà tan KMnO 4 - Đun nóng KMnO 4 Thực hiện phản ứng với canxi ... thiu- Đốt cháy gỗ , củi… 4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’)a. Bài tập về nhà:Học kĩ bài, làm các bài tập: SGK 1, 2, 3 trang 47 . SBT 12.2, 12.3, 12 .4 trang 45 sách bài tập.* Hướng...
- 23
- 13,617
- 91
Giáo án bàn tay nặn bột môn lịch sử lớp 7
- 10
- 6,582
- 25
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 7
- 11
- 13,023
- 67
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 8 và 9
- 14
- 12,634
- 77
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 6
- 12
- 13,822
- 99
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... ban đầu củaHS:- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về sự tiêu hóa của thức ăn ở cơ quan tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4 ... Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi?- Cơ tay, cơchân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Quan sát các chicủa ếch khi ... quan tiêuhóa. - Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hìnhvẽ các cơ quan tiêu hóa. (Tranh câm)- GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh cáccơ quan tiêu hóa tương ứng cho đúng.- Nhận xét chung. 4. ...
- 20
- 49,009
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không ? + 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phậnchính của một cây hoa . 4 3’ 2’ + GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận ... Vậy cấu tạo của cây hoa gồm những bộ phận chính nào?Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu của HS.-Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa .Bước 3: Đề xuất các ... ghi chộp nhng hiu bit ca mỡnh v cõy rau civo v ghi chộp khoa hc.- HS quan sỏt cõy rau.- HS quan sỏt v trao i trong nhúm.- HS quan sỏt ri c i dinlờn tr li. 1ỳng sai.Bc 3: xut cõu hi...
- 11
- 51,075
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về xương trong cơ thể, sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép vào ... bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về hệ cơ trong cơ thể, sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép vào ... Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi?- Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Cơ tay, cơ chân, cơ mặt, cơ...
- 35
- 30,843
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... nhau(các suy nghĩ ban đầu của các em) về cơ quan thần kinh :- Cơ quan thần kinh có não.- Cơ quan thần kinh có nhiều bộ phận khác nhau.- Cơ quan thần kinh gồm các dây thần kinh.- Cơ quan thần kinh ... các bộ phận của cơ quan thần kinh. Ví dụ các câu hỏi liên quan đến cơ quan thần kinh của HS như:- Có phải cơ quan thần kinh được nối với cơ quan tuần hoàn không?- Cơ quan thần kinh có những ... đó của cơ thể đều do một cơ quan điều khiển, đó là cơ quan nào?Dự kiến HS trả lời: H: Theo em, cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào?b, Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:- GV yêu cầu...
- 25
- 44,492
- 334
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)
... ý kiến ban đầu của HS: Trước khi tìm hiểu tính chất hóa học của muối GV yêu cầu HS tra bảng tính tan để biết cách xác định một số muối tan, ít tan, không tan. Nêu nhận xét về tính tan của muối ... bazo và nêu được tính chất của canxi hiđroxit như sau: - Canxi hiđroxit ( vôi tôi) là chất tan được trong nước tạo dung dịch canxi hidroxit ( nước vôi trong).- Canxi hiđroxit có đầy đủ tính ... nhận xét và hoàn thiện về ý kiến ban đầu. Có thể là: Canxi oxit có các tính chất hóa học sau:- Tác dụng với nước tạo thành dung dịch Ca(OH)2 làm quỳ tím hóa xanh.- Tác dụng với oxit axit tạo...
- 72
- 16,688
- 76
- giao an ban tay nan bot vat ly 11
- su dung phuong phap ban tay nan bot trong soan giao an mon khoa hoc lop 4
- giáo án bàn tay nặn bột
- ban tay nan bot mon khoa hoc lop 4
- giao an ban tay nan bot lop 4
- giáo án bàn tay nặn bột môn tnxh lớp 3
- giáo án bàn tay nặn bột tnxh lớp 3
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 3
- giao an ban tay nan bot bai am thanh lop 4
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose