các định lý hình học cơ bản
Khai thác các bài toán hình học cơ bản trong sách giáo khoa
... THÁC MỘT BÀI TOÁN HÌNH HỌC CƠ BẢNTRONG SÁCH GIÁO KHOATrong hoạt động dạy và học Toán nói chung, đối với bộ môn hình học nói riêng thì vấn đề khai thác, nhìn nhận một bài toán cơ bản dưới nhiều ... thác bài toán bằng cách tìm thêm các cách giải khác.ví dụ : Một bài toán SGK hình học lớp 8. Bài toán 1. Cho tứ giác ABCD. Gọi E; F; G; H theo thứ tự là các trung điểm của các cạnh AB. BC. ... và bằng nhau.Cách 2 : Chứng minh tư giác có các cạnh đối bằng nhau.Cách 3 : Chứng minh tư giác có các cạnh đối song song.Cách 4 : Chứng minh tư giác có các góc đối bằng nhau.Cách 5 : Chứng...
- 7
- 6,503
- 113
Các định lý hình học
... tam giác hình chiếu của điểm M đối với tam giác ABC. Ta có công thức Euler về diện tích của tam giác hình chiếu: I.15) Định lí Carnot Định lý: Cho . Gọi lần lượt là các điểm thuộc các cạnh ... P'. Áp dụng định lí thuận ta có P trùng với P'đồng quy. Các bạn có thể vào đây xem vài điều liên quan:http://www.mathlinks.ro/viewtopic.php?t=183859 I.16 /Định lý Brokard Định lý: Cho tứ ... tròn tâm O. Tương tự ta có đpcm.b/ (hình 3) (theo bổ đề 2)Xem thêm các hệ quả của định lý Lyness tại báo toán tuổi thơ 2 số 42 và 43 I.23) Định lí Thébault Định lí: Cho tam giác nội tiếp đường...
- 33
- 9,092
- 106
VẼ CÁC ĐỔI TƯỢNG HÌNH HỌC CƠ BẢN TRONG OPENGL
... Hình 2.6 Vị trí mặc định của điểm nhìn là tại gốc tọa độ4.3.2 Phép biến đổi mô hình Bản chất phép biến đổi mô hình là xác định ví trí và hướng của mô hình (đối tượng cần ... của trục oy VẼ CÁC ĐỔI TƯỢNG HÌNH HỌC CƠ BẢN TRONG OPENGL4.1. Vẽ điểm, đường, đa giác (Point, Line, Polygon) 4.1.1 OpenGL tạo ra điểm, đường, đa giác từ các đỉnh (Vertex). Các đỉnh được liệt ... này không bằng nhau thì hình ảnh hiển thị trên màn hình sẽ bị méo (distorted). \ Hình không bị méo Hình bị méo Hình 2.13 Ảnh được ánh xạ từ khung nhìn lên cổng nhìn Vẽ hình ấm pha trà glutWireTeapot(GLdouble...
- 10
- 10,701
- 109
Các định lý hình học nổi tiếng ppt
... của các tiếp tuyến với ñường tròn tại ,G H, sử dụng ñịnh lý Pascal cho các ñiểm , , , , ,E G G F H H ta suy ra các ñiểm , ,O D X thẳng hàng. Tương tự, sử dụng ñịnh lý Pascal cho các ... −. Nhân các ñẳng thức trên theo từng vế, ta thu ñược . . 1AR BP CQRB PC QA= −. Theo ñịnh lý Menelaus, ta suy ra các ñiểm , ,P Q R thẳng hàng. 2.6. ðịnh lý Brianchon (?) Các ñường ... Áp dụng ñịnh lý Pascal cho các ñiểm , , , , ,G G I L L H, suy ra các ñiểm , ,A O P thẳng hàng, trong ñó ,O GI LH P IL HG= =∩ ∩. Tiếp tục áp dụng ñịnh lý Pascal cho các ñiểm , ,...
- 6
- 2,078
- 44
Các định lý hình học nổi tiếng và vận dụng
... có db2 =2222)1()1(nbnannnc −−−+ (3) CÁC ĐỊNH LÝ HÌNH HỌC NỔI TIẾNGCÁC ĐỊNH LÝ HÌNH HỌC NỔI TIẾNGVÀ VẬN DỤNGVÀ VẬN DỤNG1. Định lý Stewart*Cho tam giác ABC bất kỳ, D là điểm trên ... ta sẽ có các định lý quen thuộc đã học. Chẳng hạn, khi n = 2 thì các đường 2-tuyến trở thành các đường trung tuyến của tam giác.2) Ngoài ra, n-tuyến có nhiều tính chất lý thú như: các tam giác ... minh xong định lý Cacnô.Chú ý : Định lý Cacnô còn được viết dưới dạng sau đây :Trong mọi tam giác ABC thì :AH + BH +CH = 2(R + r) với H là trực tâm của tam giác .( Do theo định lý về đường...
- 20
- 4,468
- 21
chứng minh các định lý hình học hay
- 36
- 2,169
- 1
Các định lý hình học phẳng hay
- 9
- 1,150
- 27
Giáo trình thiết kế mẫu với Adobe Illustator I - CÁC DẠNG HÌNH HỌC CƠ BẢN
... 10 Chương 2 : Các dạng hình học cơ bản CHƯƠNG IICÁC DẠNG HÌNH HỌC CƠ BẢN.I Công cụ Rectangle (M)Công cụ này dùng để vẽ hình chữ nhậtTrong khi đang vẽ Nhấn giữ phím Alt để vẽ hình chữ nhật ... xác định điểm cuối của các đốm sángĐể vẽ các đố sáng một cách chính xác, ta bấm (click) chuột vàotrang bản vẽ. Một hộp đối thoại sẽ hiện ra như sau:Trang 14 Chương 2 : Các dạng hình học cơ bản Để ... Chương 2 : Các dạng hình học cơ bản .VIIICông cụ FlareCông cụ này dùng để tạo ra các đốm sáng bao gồm: 1 tâm(center), 1 quầng sáng (halo), các tia (rays) và các vòng (rings). Sử dụngcông...
- 14
- 586
- 2
CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LỚP 11 ( Chương 2 hình học cơ bản ) pptx
... CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LỚP 11 ( Chương 2 hình học cơ bản ) 1. lim2 15 2nn bằng A.25 ; B. 52 ; C.12 ... C. 0 D. Rm 25. Cho dẵy số ( un) với un = 321nn.Hãy chọn mệnh đề đúng trong các mệnh đề sau: (A) lim un = 0; (B) lim un = 1; (C)lim un = 0=2: (D)lim un = + ... + (B) 1 (C) - (D) 2. 30:Hàm số : y = f (x) = 21322xxxx liên tục tại các điểm. (A) x = 2 (B) x = - 2 (C) x1 (D) x = 1 31:Hàm số y = f(x) = 12x Liên tục trên...
- 7
- 1,776
- 16
SKKN các phương pháp dạy học định lý hình học ở THCS
... động cơ Suy luận lôgic dẫn tới định lý Phát hiện định lý Chứng minhPhát biểu định lý Củng cố định lý SKKN: Các phương pháp dạy học định lý hình học ở THCSd) Giai đoạn vận dụng và củng cố định ... Bá Ngọc SKKN: Các phương pháp dạy học định lý hình học ở THCS PHẦN IINỘI DUNG A- Dạy học định lý toán học I - Nhiệm vụ quan trọng trong dạy học định lý 1- Nắm được định lý và mối liên ... thống các định lý hình học ở trường THCS là cầu nối gắn lý thuyết với thực tế, các định lý hình học đều qua phép đo đạc thực tế rút ra nhận xét, từ các nhận xét đó phát biểu thành các định lý tuy...
- 20
- 4,487
- 9
Giáo trình hình học cơ bản
... ?'3071)643044(180)(180ˆ00000=+−=+−= CBATheo định lý HS sin :ABabCcBbAasinsinsinsinsin=⇒==5,169,12sinsin≈≈⇒=cbACac* Củng cố toàn bài : nhắc lại các công thức, định lý cosin, định lý sin các công thức ... điểm +Chuyển đổi giữa hình học tổng hợp – toạ độ – vectơb) Về kó năng+Rèn các phép toán giữa các vectơ+Rèn kó năng chuyển đổi hình học tổng hợp – toạ độ – vectơ+Thành thạo các phép toán về toạ ... dạy học: h) Thực tiễn:Khi học vật lý lớp 8 học sinh đã được làm quen với biểu diễn lực bằng vectơi) Phương tiện:- Sách giáo khoa, sách bài tập- Chuẩn bị phiếu học tập j) Phương pháp: Cơ bản...
- 60
- 858
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của một số kiểu thảm thực vật đến một số tính chất lý, hóa học cơ bản của đất ở xã Yên Ninh huyện Phú Lương tỉnh Thái Nguyên
... chỉ tiêu lý học và hóa học cơ bản của đất dưới các thảm thưc vật rừng nói trên. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 STT Tên khoa học Tên ... tầng tán, độ che phủ của các kiểu thảm thực vật nghiên cứu. - Xác định được những tính chất vật lý, hóa học cơ bản của đất dưới các kiểu thảm thực vật nghiên cứu, trên cơ sở đó bước đầu đánh ... điểm nghiên cứu Hình 4.4: Hàm lượng kali dễ tiêu ở các điểm nghiên cứu Hình 4.5: Hàm lượng kali dễ tiêu ở các điểm nghiên cứu Hình 4.6: Hàm lượng Ca++ ở các điểm nghiên cứu Hình 4.7: Hàm lượng...
- 96
- 1,702
- 13
Phuong phap giang day :Dinh ly hinh hoc
... pháp dạy học định lý Phần IĐặt vấn đềHệ thống các định lý hình học ở trờng THCS là cầu nối gắn lý thuyết với thực tế, các định lý hình học đều qua phép đo đạc thực tế rút ra nhận xét, từ các nhận ... dạy học định lý, chứng minh định lý, vận dụng định lý vào việc giảitoán là rất cần thiết. Việc dạy định lý toán học nhằm cung cấp cho học sinh một vốn kiếnthức cơ bản của bộ môn. Đó cũng là cơ ... NgọcCBNAM Các phơng pháp dạy học định lý chứng minh định lý giúp học sinh nắm đợc bản chất cấu trúc của định lý do đó cần chú trọngluyện tập cho học sinh có thói quen nắm vững các định lý và vận...
- 19
- 1,729
- 18
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008