các định lý hình học và phương pháp chứng minh
Giáo trình tin học: Các sơ đồ định danh mật và phương pháp chứng minh điện tử danh tính pot
... xác minh. Khi đó, Alice và Olga có thể cùng nhau tính 21log trong thời gian đa thức với xác suất 1-1/q. Chứng minh Theo định lý 9.2, Olga có khả năng xác định các giá trị b1 và b2 ... Alice muốn chứng minh danh tính của cô cho Bob, cô thực hiện giao thức hình 9.7. Ta sẽ chứng minh rằng, sơ đồ Guillou - Quisquater là đúng đắn và đầy đủ. Tuy nhiên, sơ đồ không đợc chứng minh là ... Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Giáo trình tin học Các sơ đồ định danh mật và phương pháp chứng minh điện tử danh tính Vietebooks Nguyn Hong Cng...
- 18
- 490
- 0
Các định lý hình học nổi tiếng và vận dụng
... tự, có db2 =2222)1()1(nbnannnc −−−+ (3)CÁC ĐỊNH LÝ HÌNH HỌC NỔI TIẾNGCÁC ĐỊNH LÝ HÌNH HỌC NỔI TIẾNGVÀ VẬN DỤNGVÀ VẬN DỤNG1. Định lý Stewart*Cho tam giác ABC bất kỳ, D là điểm trên ... kính các đường tròn ngoại tiếp các tam giác MAB,MAC,MCB. Chứng minh rằng RaRbRc = R3.6) Chứng minh :MA.MB.MC = 8R3sin3ϕ Chứng minh 1) Đặt MA = x, MB = y, MC = zÁp dụng định lý ... ⇒cos(α+γ+2σ) = - cos(β-σ) (5)Thay (5) vào (4) và có:AC.BD = 2R2[cos(α-γ) + cos(σ-β) (6)Từ (3) và (6) suy ra định lý Ptoleme được chứng minh. 7. Định lý PeletierCho tam giác A2B2C2....
- 20
- 4,471
- 21
Các định lý hình học
... Mình gặp định lí này và không hề biết chứng minh của nó ,ở đây mình trình bày một phép chứng minh mà mình nghĩ ra như sau mà theo mình nó là một chứng minh dài.Chúng ta kí hiệu các giao điểm ... EF. Chứng minh: Để chứng minh định lí này ta cần chứng minh 2 bổ đề sau:Bổ đề 1:AB là dây của một đường tròn tâm (O). Đường tròn (l) tiếp xúc với dây AB tại K và tiếp xúc trong với (O) tại T. Chứng ... Chứng minh: Để ngắn gọn ta đặt và tương tự với các góc kia Như hình vẽ kẻ các đường chia trong ở B và C và lần lượt cắt tại D,I. Dễ thấy ID là phân...
- 33
- 9,095
- 106
Các định lý hình học nổi tiếng ppt
... 3 Chứng minh. Gọi O EG FH=∩ và X EH FG=∩. Vì D là giao ñiểm của các tiếp tuyến với ñường tròn tại ,G H, sử dụng ñịnh lý Pascal cho các ñiểm , , , , ,E G G F H H ta suy ra các ... ñịnh lý Pascal cho các ñiểm , , , , ,E E H F F G ta suy ra các ñiểm , ,B X O thẳng hàng. Do ñó, , ,B O D thẳng hàng, vì thế các ñường thẳng , ,EG BD FH cắt nhau tại O. Chứng minh ... chân các ñường vuông góc hạ từ các ñỉnh ,A C xuống ñường phân giác trong của góc ABC∠. Gọi F là giao ñiểm của các ñường thẳng MN và AC, E là giao ñiểm của các ñường thẳng BF và...
- 6
- 2,078
- 44
Các sơ đồ định danh mật và phương pháp chứng minh điện tử danh tính là gì ? phần 3 pptx
... Alice muốn chứng minh danh tính của cô cho Bob, cô thực hiện giao thức hình 9.7. Ta sẽ chứng minh rằng, sơ đồ Guillou - Quisquater là đúng đắn và đầy đủ. Tuy nhiên, sơ đồ không đợc chứng minh là ... quan về các sơ đồ định danh này đà đợc công bố trong công trình của Burmester, Desmedt và Beth [BDB92] và công trình của Waleffe và Quisquater [DWQ93]. Các bài tập 9.1. Xét sơ đồ định danh ... Phơng pháp xây dựng sơ đồ chữ kí từ các sơ đồ định danh là do Fiat và Shamir đa ra [FS87]. Chúng cũng đợc mô tả và phiên bản dựa trên tính đồng nhất của sơ đồ định danh của chính họ. Các tổng...
- 7
- 557
- 1
Các sơ đồ định danh mật và phương pháp chứng minh điện tử danh tính là gì ? phần 2 doc
... thông tin nào về các số mũ của Alice thông qua việc tham gia vào giao thức. Phần đầu tiên của giao thức này tơng tự với chứng minh tính đầy đủ trong sơ đồ Schnorr. Định lý 9.2. Giả sử Olga ... Nói chung, có thể hình dung tình huống khi Alice chứng minh danh tính của mình với Olga trong một số tình huống khác nhau. Có lẽ Olga không chọn các yêu cầu của cô (tức các giá trị r) theo ... đặc tính tốt vì trong thực tế, các tính toán của Alice sẽ phải tính trên các thẻ thông minh có khả năng tính toán thấp trong khi các tính toán của Bob lại trên các máy lớn. Vì mục đích thảo...
- 5
- 422
- 0
Những điều cần lưu ý về dãy số và phương pháp chứng minh quy nạp
... trong Đại Số.“Ta chứng minh A(no) đúng Chứng minh nếu A(k) đúng thì A(k+1) đúng, k ≥ no.=> đpcm.”Ví dụ minh họa:Cho n hình vuông bất kỳ. Chứng minh có thể cắt n hình này thành nhiều ... toán đúng. Ta chứng minh bài toán cũng đúng khi n = k+1.Thật vậy, trong k+1 hình vuông chọn ra k hình vuông và cắt thành 1 hình vuông mới.Ta còn lại 2 hình vuông. Theo chứng minh n=2, ta thấy ... ĐIỀU CẦN LƯU Ý VỀ DÃY SỐ VÀ PHƯƠNGPHÁP CHỨNG MINH QUY NẠP• Giới thiệu Trong chương trình THPT, chúng ta đã quen với 3 phân môn của Toán là: Đại Số, Hình Học, Số học. Nhưng bên cạnh đó...
- 8
- 1,520
- 26
Tài liệu LUẬN VĂN " BẤT PHƯƠNG TRÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH " docx
... + c2b + c2a + a2c.11Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn2Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vna, b, c ... = tanB2, z = tanC2.37Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn3Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vnf(x) = ... c)22(ab + bc + ca)32.22Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn1Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn|a| = |a...
- 105
- 524
- 0
§ 3 Hai phương pháp chứng minh toán học ở Tiểu học 1) Phương pháp chứng minh doc
... logic của nó. § 3 Hai phương pháp chứng minh toán học ở Tiểu học 1) Phương pháp chứng minh tổng hợp: Nội dung: Phương pháp chứng minh tổng hợp là phương pháp chứng minh đi từ điều đã cho ... minh phân tích đi lên: Nội dung: Phương pháp chứng minh phân tich đi lên là phương pháp chứng minh suy diễn đi ngược lên đi từ điều cần tìm, điều cần chứng minh đến điều đã cho trước hoặc đã ... thuộc vào năng lực của từng học sinh. + Phương pháp chứng minh tổng hợp ngắn gọn vì thường từ mệnh đề tiền đề ta dễ suy luận trực tiếp ra một hệ quả logic của nó. + Phương pháp chứng minh...
- 3
- 452
- 0
bất đẳng thức và phương pháp chứng minh
... 4Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vnx2+ y2= r2, r > 0,x = r cos ... d a2+ b2=c2+ d2= 1,T = (1 − a)(1 − c) + (1 − b)(1 − d).32Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vna, b, c 1√2.ab > 1 a = 2, b = 1ab = ... y2 1.(b2+ c2)(x2+ y2) (bx + cy)2= a2x2+ y2 1.9Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vnAn Γn. A =an+1+ (n − 1)An+1nnan+1An−1n+1=...
- 105
- 585
- 0
Phuong phap giang day :Dinh ly hinh hoc
... phơng pháp dạy học định lý chứng minh định lý giúp học sinh nắm đợc bản chất cấu trúc của định lý do đó cần chú trọngluyện tập cho học sinh có thói quen nắm vững các định lý và vận dụng định lý, ... bày định lý chứng minh định lý nên học sinh tuy cótích cực làm việc nhng không nắm đựoc bản chất của định lý thờng lúng túng khi cần thiếtphải chứng minh định lý, vận dụng định lý vào những vào ... NgọcTạo động cơSuy luận lôgic dẫn tới định lý Phát hiện định lý Chứng minh Phát biểu định lý Củng cố định lý Các phơng pháp dạy học định lý Chứng minh : Kẻ DE // AB ( E AC ) ta có 11DA=...
- 19
- 1,729
- 18
đề tài quá trình hình thành và phương pháp phát triển khoa học công nghệ có tính quyết định trong sự phát triển quốc gia
... cho sự nghiệp khoa học và công nghệ. Đồng thời cần sắp xếp lại các tổ chức khoa học và công nghệ phù hợp với từng loại hình hoạt động và định hớng u tiênvề phát triển khoa học và công nghệ. ... nhấn mạnh rằng : Sự phát sinh và phát triển của các nghành khoa học đà do sản xuất qui định và nếu nh các nghành khoa học có sự phát triển một cách nhanh chóng, một cách kỳ diệu thì sự kì diệu ... chúng phụ thuộc vào trình độ chung của khoa học và vào sự tiến bộ của kỹ thuật, hay là phụ thuộc vào việc ứng dụng khoa học ấy vào sản xuất " và trong thời đại ngày nay đà khẳng định: phát...
- 50
- 572
- 0
skkn Dạy học và phương pháp dạy học các đại lượng hình học, phép đo các đại lượng hình học lớp 4 và 5
... mới7ChơngIITìm hiểu nội dung và phơng pháp dạy học các đại lọng hình học và phép đo các đại lợng hình học ở lớp 4-518ChơngIIITìm hiểu thực Trạng việc dạy học đo các đại l-ọng hình học ở lớp 4-528ChơngIVMột ... Trờng Tiểu học Quang Trung - 9 -Tìm hiểu ND và PPDH các đại lợng hình học - phép đo các đại lợng hình học ở lớp 4 5 - Phng phỏp nghiờn cu lý lun: c v ghi chộp nhng vn lý lunv ti nghiờn ... hình học ở lớp 4-528ChơngIVMột số biện pháp và ý kiến đề xuất góp phầnnâng cao chất lợng dạy học các đại lợng hình học- phép đo các đại lợng hình học ở lớp 4-535ChơngVThực nghiệm75Kết...
- 87
- 915
- 1
phối hợp các hình thức tổ chức lớp học và phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học môn tiếng việt 1 theo chương trình mới.
... tôi đưa ra các hình thức giảng dạy khác để xem hình thức, phương pháp đó có hiệu quả hơn không.4. Phương pháp trò chuyện:Tiến hành trò chuyện với học sinh, giáo viên và phụ huynh học sinh nhằm ... còn có dạy lý thuyết. Nội dung lý thuyết theo phương pháp nhận biết, ghi nhớ và gợi mở để học sinh ôn cái cũ, học cái mới. Luôn liên hệ chặt chẽ những lý thuyết đã biết vào bài học. Người ... viên.VI. Hệ thống các phương pháp nghiên cứu:1. Phương pháp đọc sách:Sử dụng phương pháp này nhằm xây dựng được mục tiêu của bộ môn hát- nhạc. Hiểu rõ được những phương pháp đặc trưng của...
- 13
- 1,209
- 0
sáng kiến kinh nghiệm-phương pháp chứng minh và sáng tạo bất đẳng bằng sử dụng các tính chất đại số và hình học của tích phân
... K29 Người thực hiện : Lê Nguyễn Minh Trung Vũ Thị Hương ĐỀ TÀI: Phương pháp chứng minh và sáng tạo bất đẳng bằng sử dụng các tính chất đại số và hình học của tích phân Giáo viên hướng ... phải là một việc dễ dàng. Các phương pháp chứng minh bất đẳng thức khá phong phú, đa dạng và đã được khá nhiều tài liệu đề cập đến. Một trong những phương pháp chứng minh bất đẳng thức hoặc sáng ... dxdy SD≤ ≤∫∫. Qua các ứng dụng hình học của tích phân ta có chung một phương pháp để chứng minh bất đẳng thức đó là Cho y = f(x) liên tục và không âm trên [a,b] và gọi A(a,f(a)), B(b,f(b))....
- 41
- 978
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25