... tính chủ động, tích cực, độc lập tựchủ nghiên cứu sinh viên trình họcNănglựctựhọc phản ánh ba khía cạnh việc tựhọc nhận thức, thái độ kĩ tựhọc kĩ tựhọc yếu tố trọng tâm Quá trình tựhọc ... hóa việc học [12] Tựu chung, tựhọc hoạt động thân người họctự chiếm lĩnh kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo cách tự giác, chủ động, tựlực tích cực Tựhọc có nhiều hình thức khác nhau: + Tựhọc lớp ... hữu [27] Theo Nguyễn Kỳ (Trung tâm nghiên cứu phát triển tự học) tựhọc nghĩa người học tích cực chủ động tự tìm hành động mình, tự thể hợp tác với bạn, học bạn, học thầy học người Tựhọctự đặt...
... cơ, tựhọc động có tính chất nội sinh, tự kích thích; tham gia trình học ng-ời học phải có hứng thú kiến thức phải thu l-ợm Nhờ vào hứng thú, ng-ời học tham gia tích cực biết tiếp tục trình học ... động học tập để có hiệu phải có t- độc lập, sáng tạo Trong tựhọc tính độc lập, chủ động có vai trò quan trọng Nó đ-ợc coi công cụ đắc lực thay giúp cá nhân tích lũy kinh nghiệm, tri thức khoa học, ... Khi thực trở thành chủ thể học có nghĩa ng-ời họctự xác định đ-ợc động cơ, mục đích học tập - Thứ ba, HĐTH khả lựa chọn cao, rộng rãi nội dung, ph-ơng pháp, hình thức tổ chức học tập Sự lựa chọn...
... đề sử dụng bài tập theo hướng bồi dưỡng lực tự học cho học sinh THCS CHƯƠNG II XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNGLỰCTỰHỌC PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ Các Nguyên ... NXB Giáo Dục Việt Nam 45 PHỤ LỤC ĐÁP ÁN HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNGLỰCTỰHỌC CHO HỌC SINH PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ THCS Chủ đề 1: Cấu tạo chất Câu Do các phân ... tập theo hướng bồi dưỡng lực tự học phần “Nhiệt học” Vật lí THCS Phần kết luận NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNGLỰCTỰHỌC CHO HỌC SINH...
... tập vật lý theo hướng bồidưỡng rèn luyện lựctựhọc cho HV TT GDTX nay, cụ thể là: - Làm rõ khái niệm tự học, lựctự học, kĩ tự học, hệ thống kĩ tựhọc dạy học vật lí Tựhọc hoạt động độc ... hóa kiến thức bồidưỡnglựctựhọc thông qua hoạt động giải tập vật lý 1.1 Nănglựctựhọc 1.1.1 Nănglực .4 1.1.2 Tựhọc 1.1.3 Nănglựctựhọc ... THỨC VÀ BỒIDƯỠNGNĂNGLỰCTỰHỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ 1.1 Nănglựctựhọc 1.1.1 Nănglực - Nănglực thuộc tính tâm lý phức hợp, điểm hội tụ nhiều yếu tố tri thức, kỹ năng, kỹ...
... góp đề tài - Cơ sở lý luận việc bồidưỡnglựctựhọc sinh viên cao đẳng sư phạm toán-lý - Thiết kế số tiến trình dạy học tổ chức dạy học chương Năng lượng” theo định hướng bồidưỡnglựctựhọc ... khác lực, mà kết học tập, làm việc có mức độ khác Nănglực tạo điều kiện việc tiếp thu tri thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo người học - Nănglựctự học: Dựa vào chất khái niệm lựclựctựhọc khả tự ... trình dạy - Tựhọc Trong luận văn chủ yếu đề cập đến hình thức tựhọc này, đưa số biện pháp chủ yếu nhằm phát triển lựctựhọc cho sinh viên hệ cao đẳng 1.4 Các phương pháp tựhọcĐểtựhọc tốt,...
... Biện pháp bồidưỡnglựctựhọc cho học sinh trình dạy họcchủđề phương trình bất phương trình Trung học phổ thông 8 Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biện pháp bồidưỡnglựctựhọc cho học sinh ... nghiên cứu là: Bồidưỡnglựctựhọc cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy họcchủđề phương trình bất phương trình” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp bồidưỡnglựctựhọc cho học sinh qua ... cao Tựhọc trình mà chủ thể người họctự biến đổi mình, tự biến đổi giá trị mình, tự làm phong phú giá trị thao tác tư ý chí, nghị lực say mê học tập cá nhân b NănglựctựhọcNănglựctự học...
... Nănglựctựhọclực quan trọng, tựhọc chìa khoá tiếp nhận tri thức với quan niệm thời đại học suốt đời Có lựctựhọctựhọc suốt đời Nănglựctựhọc bao gồm tư tích cực, độc lập, sáng tạo, lực ... khác[35] Nănglựctựhọclực quan trọng mà SV Đại học phải có, tựhọc chìa khóa tiến vào kỉ XXI, kỉ với quan niệm học tập suốt đời, xã hội học tập Có lựctựhọctự học, học suốt đời Vì vậy, học tập ... luận tự học, lựctự học, môđun, môđun dạy học, tài liệu tựhọc có hướng dẫn theo môđun Khẳng định vai trò quan trọng việc xây dựng tài liệu tựhọc có hướng dẫn theo môđun góp phần bồidưỡnglực tự...
... người học TH diễn hình thức tựhọc sau: Tựhọc độc lập hướng dẫn thầy; Tựhọc qua tài liệu hướng dẫn; Tựhọc diễn hướng dẫn, đạo, điều khiển trực tiếp thầy 2.2 Nănglựctựhọc 2.2.1 Kỹ kỹ tựhọc ... liệu tựhọc có hướng dẫn theo môđun học phần VLĐC cho SV Đại học NKT; Tài liệu tựhọc có hướng dẫn theo môđun góp phần bồidưỡnglựctựhọc cho SV, giúp GV thay đổi PPDH; SV tích cực, chủ động tự ... toàn khả thi, qua tựhọc với tài liệu tựhọc có hướng dẫn theo môđun góp phần bồidưỡnglựctựhọc cho SV; Tài liệu tựhọc có hướng dẫn theo môđun đảm bảo phù hợp cho SV tựhọctheo nhịp độ cá nhân...
... Nănglựctựhọclực quan trọng, tựhọc chìa khoá tiếp nhận tri thức với quan niệm thời đại học suốt đời Có lựctựhọctựhọc suốt đời Nănglựctựhọc bao gồm tư tích cực, độc lập, sáng tạo, lực ... khác[35] Nănglựctựhọclực quan trọng mà SV Đại học phải có, tựhọc chìa khóa tiến vào kỉ XXI, kỉ với quan niệm học tập suốt đời, xã hội học tập Có lựctựhọctự học, học suốt đời Vì vậy, học tập ... tiêu học tập 2.9.2 Tài liệu tựhọc có hướng dẫn theo môđun góp phần bồidưỡnglực xây dựng kế hoạch tựhọc tiến hành tựhọcTựhọc với tài liệu TH có hướng dẫn theo môđun góp phần bồidưỡng lực...
... Nănglựctựhọchọc sinh…………………………………… 11 1.3.3 Vai trò giáo viên học sinh việc bồidưỡnglựctựhọc cho học sinh………………………………………………… 12 1.3.4 Đặc trưng lựctựhọc ………………………………… 18 1.3.5 Bồidưỡng ... Vai trò tựhọc ……………………………………………… 1.2.3 Các hình thức tựhọc …………………………………………… 1.2.4 Các cấp độ tựhọc ……………………………………………… 1.3 Nănglựctựhọc Vật lý học sinh THPT…………………… 1.3.1 Nănglựchọc sinh ... liệu tựhọc có hướng dẫn theo mô đun phần Quang hình học, vật lí 11 góp phần bồidưỡnglựctựhọc cho học sinh trung học phổ thông" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng tài liệu tự học...
... khoa học thống số điểm: Nănglựctựhọclực thể tính tự lực, tự làm lấy, tự giải lấy vấn đềchủ thể hoạt động; Nănglựctựhọc gắn với khả tự hoàn thành hoạt động học cá nhân; Nănglựctựhọc ... đƣa hệ thống lựchọc sinh trung học phổ thông nhƣ sau: - Hệ thống lực cốt lõi học sinh gồm: + Nhóm NL làm chủ phát triển thân: Nănglựctự học; lực tƣ duy; lực giải vấn đề; lựctự quản lí + Nhóm ... NLTH Vật lí 1.4 Bồi dƣỡng lựctựhọc Vật lí học sinh THPT 1.4.1 Bồidưỡnglựctựhọc môn Vật lí cho học sinh THPT * Bồidưỡnglực xây dựng kế hoạch TH cho HS: HS phải có kế hoạch học tập tốt điều...
... thức học sinh Bồidưỡnglựctựhọc cho học sinh thể qua trình: - Bồidưỡng cho học sinh có ý thức tự giác, có thái độ tích cực học tập, biết nhận thức vấn đề qua trình tư - Giúp học sinh tự tạo ... trình tựhọc gọi tựhọc hoàn toàn Ưu điểm tựhọc hoàn toàn người học có nhiều sáng tạo nảy sinh trình tự tìm hiểu ; học tính tự tin phải tự giải thích vấn đềtự khẳng định kết luận rút từhọctheo ... 1.1.2 Hoạt động tựhọc vật lý học sinh Theo Giáo sư Nguyễn Cảnh Toàn: “Cốt lõi họctựhọc “… nói tựhọc xét riêng nội lực người học [40, tr.60] Như vậy, học sinh ôn nhà hoạt động tự học, phải suy...
... luận, khái niệm học, tự học, lựctựhọc Phân tích vai trò tựhọcbồidưỡnglựctự học, đồng thời rèn luyện kĩ biện pháp nâng cao lựctựhọc 37 Tác dụng tập hóa họcbồidưỡnglựctựhọc làm sở cho ... dẫn học sinh tựhọc số chủđề điển hình Hoá học 10 nâng cao .56 2.4.4 Bồidưỡnglựctựhọc cho học sinh thông qua việc bồidưỡnglực đưa nhiều giải pháp cho vấn đề ……………………………… … 67 2.4.5 Bồi ... Vai trò tập hóa học việc bồidưỡnglựctựhọc …21 1.6 Thực trạng tựhọchọc sinh trường THPT nay………………… 22 1.7 Nhận thức giáo viên, học sinh vai trò việc bồidưỡnglựctựhọc cho học sinh THPT………………………………………………………………...
... GV dy theo quan nim thi gỡ, dy ny GV ớt dy theo kiu phỏt huy tớnh t hc ca HS, GV ch dy nhng kin thc cn cho k thi m khụng chỳ trng n vic o sõu, phỏt trin t sỏng to cho HS Vn cũn nn chy ua theo ... Quan im ny c th hin theo cỏc ngnh nh SH: T bo hc, Di truyn hc, Tin húa, Sinh thỏi hc cp nhng qui lut chung, khụng phõn bit tng nhúm i tng Chng trỡnh c thit k theo mch kin thc v theo kiu ng tõm, ... c bin i sang hỡnh thc khỏc theo mc tiờu ó xỏc nh + Hot ng din t c thc hin bi cỏc thao tỏc t ca ngi c 37 T thụng tin ban u cú th c din t bng nhiu hỡnh thc khỏc tựy theo mc tiờu, c im ni dung...
... được, người không học cách họcHọc cách họchọc cách tự học, tự đào tạo 1.2 Hoạt động học chất hoạt động học - Học trình tự giác, tích cực, tựlực chiếm lĩnh khái niệm khoa học, điều khiển sư ... giúp cho trò tự học, biết tựhọc suốt đời, có lựctựhọc sáng tạo Dạy tựhọc có mối quan hệ mục tiêu giáo dục: “Thành công tựhọc mục tiêu cuối nhà giáo Tất lựctựhọc sáng tạo học sinh thân ... biết cách tựhọc phát triển lựctự học, tác động dạy bên thầy vật chất hóa hoạt động tựhọc bên trò; dạy tựhọc có mối quan hệ phương pháp dạy tự học, ngoại lực nội lực - Dạy – tựhọc trình...
... Tự học, lựctự học, vai trò lựctựhọc a TựhọcChủ tịch Hồ Chí Minh gơng sáng tựhọc Quan niệm tự học, Ngời cho rằng: "Tự họchọc cách tự động" "Phải biết tự động học tập" [58] Theo Ngời: "Tự ... học số vấn đề cần bồi dỡng lựctựhọc Toán học cho HS 1.3.1 Bồi dỡng động học tập cho ngời họcBồi dỡng động học tập cho HS vấn đề quan trọng việc bồi dỡng tinh thần tự học, tự giác học tập phải ... dựng tự học, kỹ tự học, phơng pháp tựhọc Toán HS nhận thấy đa số HS cha xác nhận đợc ý nghĩa tầm quan trọng tựhọc nên cha đặt vấn đềtựhọc vị trí Do cha xác định đợc vai trò tựhọc nên việc tự...