... triển thân - Nănglực tự học - Nănglực giải vấn đề - Nănglực tư - Nănglực tự quản lý Nhóm lực quan hệ xã hội - Nănglực giao tiếp - Nănglực hợp tác Nhóm lực công cụ - Nănglực sử dụng công nghệ ... bao gồm lực sau đây: - Nănglực sử dụng ngôn ngữ hoá học - Nănglực thực hành hoá học 11 - Nănglực tính toán hóa học - Nănglực phát giải vấn đề thông qua môn hoá học - Nănglực vận dụng kiến ... lực học tập HS trường THPT Mức độ phát triển TB Nănglực tự học 11 11 2.75 Nănglực giải vấn đề 15 10 2.59 Nănglực tư 10 12 2.88 Nănglực tự quản lý 16 2.21 Nănglực giao tiếp 15 2.81 Năng lực...
... trọng việc hình thành lực hành động, phát huy tính chủ động, sáng tạo người học Yêu cầu quan trọng đổi PPDH phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo, phát triển lực hành động, lực cộng tác làm việc ... Chuẩn bị cho HS thích ứng với đời sống xã hội Tôn trọng nhu cầu, hứng thú, khả lợi ích HS + Về nội dung Chú trọng bồi dưỡng, rèn luyện kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, lực giải vấn đề học tập, ... độc lập Áp dụng phương pháp trình độ cao phân hóa lớn Việc sử dụng phương tiện dạy học, ứng 17 dụng công nghệ thông tin nhà trường đáp ứng yêu cầu cá thể hóa học tập theo nhu cầu khả học sinh PPDH...
... dạy học 13 1.2 Nănglực hợp tác 14 1.2.1 Nănglực 14 1.2.2 Nănglực học tập hợp tác 15 1.3 Phát triển lực hợp tác 16 1.3.1 Phát triển lực học hợp tác ... HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHỦ ðỀ ỨNGDỤNGCỦA ðẠO HÀM 41 2.1 Xây dựng quy trình dạy học theo hướng phát triển lực hợp tác 41 2.2 Sử dụng hợp lí hình thức ... GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ðẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NGỌC LINH PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC CHỦ ðỀ ỨNGDỤNGCỦA ðẠO HÀM LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ...
... đổi lớn tất biểu NLHT HS hai nhóm TN1 TN2 Mức độ biểu mặt nhận thức, thái độ kỹ hợp tác HS có tiến vượt bậc so với trước TN Một số biểu có thay đổi lớn biểu thứ 3;5;6;8;9;11;12…Điều chứng tỏ, sau ... tương ứng với dạng hoạt động định, kết hợp cách linh hoạt có tổ chức kiến thức, kỹ năng, thái độ, tình cảm, giá trị, động cá nhân, để thực thành công yêu cầu hoạt động định 1.2.2 Nănglực hợp ... tốt hơn, đáp ứng yêu cầu xã hội 1.2.4 Khái niệm HĐGDNGLL HĐGDNGLL hoạt động tổ chức học môn văn hóa lớp, nhằm hình thành phát triển nhân cách HS đáp ứng yêu cầu xã hội 1.3 Nănglực hợp tác HS...
... đổi lớn tất biểu NLHT HS hai nhóm TN1 TN2 Mức độ biểu mặt nhận thức, thái độ kỹ hợp tác HS có tiến vượt bậc so với trước TN Một số biểu có thay đổi lớn biểu thứ 3;5;6;8;9;11;12…Điều chứng tỏ, sau ... tương ứng với dạng hoạt động định, kết hợp cách linh hoạt có tổ chức kiến thức, kỹ năng, thái độ, tình cảm, giá trị, động cá nhân, để thực thành công yêu cầu hoạt động định 1.2.2 Nănglực hợp ... tốt hơn, đáp ứng yêu cầu xã hội 1.2.4 Khái niệm HĐGDNGLL HĐGDNGLL hoạt động tổ chức học môn văn hóa lớp, nhằm hình thành phát triển nhân cách HS đáp ứng yêu cầu xã hội 1.3 Nănglực hợp tác HS...
... HĐGDNGLL 12 1.2 Các khái niệm 16 1.2.1 Nănglực 16 1.2.2 Nănglực hợp tác 18 1.2.3 Phát triển lực hợp tác 23 1.2.4 Hoạt động giáo dục lên ... quản lý CBQL Câu lạc CLB Điểm trung bình ĐTB Đối chứng ĐC Giáo viên GV Học sinh HS Hoạt động giáo dục lên lớp HĐGDNGLL Kỹ KN Nănglực NL 10 Nănglực hợp tác NLHT 11 Sinh viên SV 12 Thực nghiệm TN ... .144 viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 4.1 NLHT nhóm TN ĐC trước TN 129 Biểu đồ 4.2 Nhóm ĐC trước sau TN 133 Biểu đồ 4.3 So sánh NLHL HS nhóm TN trước sau TN 136 Biểu đồ 4.4 So sánh...
... gồm: Nănglực giải vấn đề Nănglực xã hội Nănglực linh hoạt, sáng tạo Nănglực sử dụng thiết bị cách thông minh * Nănglực HS PT số nước Australia: Nănglực đọc hiểu Nănglực làm toán Nănglực ... tạo lực chuyên biệt 1.2.4 Một số lực cần phát triển cho HS trường THPT * Chương trình giáo dục Đức thống đưa ra: Nănglực chuyên môn; Nănglực PP; Nănglực xã hội; Nănglực cá nhân * Nănglực ... tin + Nănglực sử dụng công nghệ + Nănglực phát giải vấn đề, đặc biệt lực đối phó với vấn đề thực tiễn sống 1.2.3.2 Nănglực chuyên biệt Nănglực chuyên biệt lực hình thành phát triển sở lực chung...
... đó, lực người có nhờ bền bỉ, kiên trì học tập, hoạt động, rèn luyện trải nghiệm Nănglực gắn với hoạt động cụ thể, trường phổ thông, lực gắn với hoạt động hợp tác nhóm gọi lực hợp tác Nănglực ... nhiệm vụ chung cách có hiệu [2] 2.2 Cấu trúc lực hợp tác Để hình thành phát triển lực hợp tác cho học sinh, cần phải xác định cấu trúc lực hợp tác Nănglực hợp tác gồm kiến thức hợp tác (nhận biết ... phải góp phần hình thành phát triển lực hợp tác cho người học thông qua việc tổ chức hoạt động học tập Việc đánh giá lực thường khó thực hiện, đặc biệt đánh giá lực hợp tác cần thiết phải thông...
... sách vốn tín dụng đầu từ Nhà nước Ông Lê Hải Mơ, Phó Viện trưởng, Viện Khoa học tài (Học Viện Tài Chính) cho rằng: “Chúng ta trì thời gian dài tình trạng sử dụng lãng phí nguồn lực vốn, tài sản ... huy vai trò chủ đạo kinh tế, lực lượng vật chất quan trọng công cụ để Nhà nước định hướng điều tiết vĩ mô kinh tế Doanh nghiệp Nhà nước giữ vị trí then chốt; đàu ứngdụng tiến khoa học công nghệ, ... trọng vùng vùng trọng điểm kinh tế phía Nam, ứng thứ nước thu hút đầu tư nước với 700 giấy phép đầu tư nước hiệu lực với vốn đăng ký khoảng tỷ USD; ứng thứ quy hoạch phát triển KCN với 17 KCN...
... trị phát huy tác dụng 1.2 Tác động quy luật giá trị Điều tiết sản xuất lưu thông hàng hoá Điều tiết sản xuất tức điều hoà, phân bổ yếu tố sản xuất ngành, lĩnh vực kinh tế Tác dụng quy luật giá ... trị thương hiệu gần tỷ USD Câu chuyện thất bại Sfone thành công Viettel biểu quy luật giá trị đến phân hóa giàu nghèo 2.2 Sự biểu tác động quy luật giá trị đến phân hóa giàu nghèo qua câu chuyện ... giá trị biểu ba tác động quy luật Việt Nam nay” làm nội dung cho tập nhóm chúng em NỘI DUNG 1.Nội dung tác...
... những mẫu hình Nho gia với biểu người như: đi, ứng, ăn nói, ứng xử…đúng theo chuẩn mực xã hội phong kiến quy định Cũng có thi sĩ sử dụng loại đề tài có tính chất tập cổ tức đề ... bất quy phạm ngày sử dụng Để nắm rõ phần lí truyết trình bày trên, xin nét quy phạm bất quy phạm tác phẩm văn học trung đại cụ thể nhà trường phổ thông mà xem qua B PHẦN ỨNG DỤNG: Thiết kế giáo ... cao đẹp tác giả - Nghệ thuật sử dụng từ ngữ đặc sắc, giàu sức gợi tả, ý thức Nguyễn Trãi việc tìm tòi, sáng tạo thể thơ viết tiếng Việt Kĩ năng: Rèn luyện cách sử dụng ngôn từ, cách phân tích thơ...
... Tổng thể yếu tố goi lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất biểu mối quan hệ người tự nhiên Các yếu cấu thành nên lực lượng sản xuất người lao động tư liệu sản xuất Như Lê nin viết lực lượng sản xuất ... hệ phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Trình độ lực lượng sản xuất • Lực lượng sản xuất yếu tố có tác dụng định phương thức sản xuất Trình độ lực lượng sản xuất giai đoạn lịch sử ... triển lực lượng sản suất biểu quy luật nước ta A Khái niệm lự lượng sản xuất quan hệ sản xuất Lực lượng sản xuất Quan hệ sản xuất B Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực...
... thƣờng thấy phân tích lực cạnh tranh ngân hàng gồm: Nănglực tài chính, lực công nghệ, lực nhân sự, lực uy tín thƣơng hiệu Trong luận văn “ Nâng cao lực cạnh tranh hoạt động tín dụng ngân hàng Hợp ... tố cấu thành lực cạnh tranh tiêu đánh giá lực cạnh tranh NHTM yếu tố tổng quát thƣờng thấy phân tích lực cạnh tranh ngân hàng gồm: Nănglực tài chính, lực công nghệ, lực nhân sự, lực uy tín thƣơng ... Nănglực cạnh tranh hoạt động tín dụng khả tạo sử dụng có hiệu lợi so sánh, để giành thắng lợi trình cạnh tranh tổ chức tín dụng với tổ chức tín dụng khác, nỗ lực hoạt động đồng tổ chức tín dụng...
... 2.1.3 Quỹ tín dụng nhân dân sở 48 2.2 Thực trạng lực cạnh tranh NH HTX VN-CN Hải Dƣơng 49 2.2.1 Nănglực tài 49 2.2.2 Nănglực hoạt động 51 2.2.3 Nănglực quản lý, ... MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.4: Biể u đồ đánh giá chung nguồn lực quan trọng NH HTX VN – CN Hải Dƣơng 67 Biểu đồ 2.5 : Biể u đồ mƣ́c đô ̣ đánh giá của nguồn lực tài 69 Biểu đồ ... * Nănglực tài chính: Nănglực tài NHTM khả tạo lập nguồn vốn sử dụng vốn phát sinh trình hoạt động kinh doanh ngân hàng Đây thƣớc đo sức mạnh NHTM thời điểm định, đồng thời phản ánh tiềm năng, ...
... lượng, hiệu cao Nănglực CTTN CTV lực nhận thức, lực hoạt động thực tiễn hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động CTĐ,CTCT… vận dụng vào CTTN đơn vị sở CTV Ở cương vị khác nhau, yêu cầu lực CTTN CTV có ... CTTN CTV có khác nhau; lực CTTN CTV đại đội có đặc điểm, yêu cầu khác so với lực CTTN CTV tiểu đoàn Mặt khác, loại hình đơn vị khác lực CTTN CTV có đòi hỏi biểu khác Nănglực CTTN CTV đơn vị binh, ... trách, nhiệm vụ CTTN CTV, lực CTTN đội ngũ CTV thể nội dung sau: 53 Nănglực đạo, hướng dẫn, quản lý, điều hành CTTN, bao gồm: Nănglực nghiên cứu, quán triệt, vận dụng nghị quyết, thị, hướng...
... 1.1.2 Nănglực công tác đội ngũ cán quan chiến lược Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Lào * Quan niệm lực công tác đội ngũ cán quan chiến lược Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Lào Nănglực ... đội nhân dân Lào khả năng, trình độ thực tế thực lực chuyên môn, nghiệp vụ; lực lãnh đạo, huy, quản lý lực chuyên biệt đội ngũ cán quan chiến lược Tổng cục Chính trị đáp ứng yêu cầu chức danh, ... BỒI DƯỠNG 21 NĂNGLỰC CÔNG TÁC CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÁC CƠ QUAN CHIẾN LƯỢC TỔNG CỤC CHÍNH TRỊ QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY 3.1 Sự phát triển tình hình, nhiệm vụ yêu cầu bồi dưỡng lực công tác...
... cục Nănglực chuyên môn, nghiệp vụ ĐNCB quan chiến lược TCCT, trước hết lực chung CTĐ, CTCT lực nghiệp vụ ngành CTĐ, CTCT Nănglực CTĐ, CTCT gồm toàn tri thức lý luận, kinh nghiệm thực tiễn, lực ... Chính quyền Nhà nước gồm nhóm lực chủ yếu sau đây: Một là, lực chuyên môn, nghiệp vụ Nănglực chuyên môn, nghiệp vụ lực chuyên ngành cán quan chiến lược TCCT Đây lực trội ĐNCB quan 48 chiến lược ... chức trách, nhiệm vụ, lực công tác ĐNCB quan chiến lược Tổng cục Chính trị QĐND Lào gồm có ba nhóm lực: lực chuyên môn, nghiệp vụ, mà đặc trưng lực CTĐ, CTCT, lực huy, quản lý; lực chuyên biệt cán...