những biểu hiện của năng lực sáng tạo của học sinh trong học tập
Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực
... tích cực, chủ động, sáng tạo tinh thần hợp tác học tập học sinh - Rèn luyện phát triển lực tư duy, lực thực hành học 2.2.60 sinh - Dạy học sinh biết tự học, tự nghiên cứu 1.2.3 Những nguyên tắc ... trình học tập mang tính đặc thù lí thuyết kiến tạo, thể vai trò chủ động, tích cực phản ánh sụ sáng tạo không ngừng học sinh trinh học tập Những kiến thức tiếp cận học sinh “kinh nghiệm” có thân học ... 1.4 Tính tích cực học sinh học tập 1.4.1 Tính tích cực học sinh 2.2.121 Tính tích cực người biểu hoạt động Học tập hoạt động chủ đạo lứa tuổi học Tính tích cực hoạt động học tập tính tích cục...
- 147
- 684
- 1
XÂY DỰNG MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ ;ỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
... tự lực sáng tạo học sinh trình học tập có mối liên hệ chặt chẽ với Học sinh có tích cực, có thấy hứng thú với học tự lực sáng tạo học tập Ngược lại, trình tự lực “tìm ra” kiến thức mới, học sinh ... vậy, học sinh có đủ điều kiện để sáng tạo Cũng việc giúp học sinh tích cực tự lực học tập, để phát huy sáng tạo học sinh có nhiều cách, đó, ta sử dụng mô hình vào việc định hướng tìm tòi sáng tạo ... cấp cho học sinh số điều kiện cần thiết, nêu rõ mục đích hành động tác động đến học sinh mặt tinh thần, kích thích cho học sinh hứng thú để học sinh tự lực sáng tạo Hoạt động sáng tạo học sinh phụ...
- 100
- 769
- 0
một số mô hình dạy học môn toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thpt
... Toán học cho học sinh nhằm: - Truyền thụ cho học sinh hệ thống kiến thức toán học; - Rèn luyện cho học sinh kĩ kĩ xảo toán học; - Phát triển t toán học học sinh Từ vấn đề đợc hiểu t toán học ta ... đổi phơng pháp dạy học theo hớng tích cực, mà cốt lõi học sinh phải biết tự học, tự phát triển Việc tự học đợc xem cầu nối trình học tập học sinh với trình nghiên cứu khoa học, tạo khả phát kịp ... hớng dẫn học sinh giải theo cách học sinh lựa chọn cách nào? Nếu học sinh học xong Bất đẳng thức Cauchy giáo viên hớng dẫn cho học sinh thực theo cách cách Để giải toán theo cách học sinh phải...
- 65
- 851
- 0
một số mô hình dạy học môn toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thpt
... kinh tế cho học sinh đồng thời đồng thời nâng cao lực vận dụng thực hành toán học cho học sinh trình dạy học chủ đề toán học trờng Trung học phổ thông cần thiết Do cần đa mô hình dạy học phù hợp ... kiến thức sáng tạo kiến thức mới, cần phải phát triển lực t duy, lực giải vấn đề tính sáng tạo Các lực quy gọn lực 35 giải vấn đề [31] Theo nhà tâm lí học, ngời bắt đầu t tích cực nảy sinh nhu ... học phù hợp nhằm rèn luyện lực t kinh tế cho học sinh 2.2.3 Định hớng 3: Trong dạy học Toán cần khai thác tình thực tiễn nhằm nâng cao lực phát giải vấn đề cho học sinh Để đáp ứng đợc đòi hỏi...
- 80
- 715
- 0
Một số mô hình dạy học môn toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trung học phổ thông
... Toán học cho học sinh nhằm: - Truyền thụ cho học sinh hệ thống kiến thức toán học; - Rèn luyện cho học sinh kĩ kĩ xảo toán học; - Phát triển t toán học học sinh Từ vấn đề đợc hiểu t toán học ta ... đổi phơng pháp dạy học theo hớng tích cực, mà cốt lõi học sinh phải biết tự học, tự phát triển Việc tự học đợc xem cầu nối trình học tập học sinh với trình nghiên cứu khoa học, tạo khả phát kịp ... cao lực vận dụng thực hành toán học cho học sinh trình dạy học chủ đề toán học trờng Trung học phổ thông cần thiết Do cần đa mô hình dạy học phù hợp nhằm rèn luyện lực t kinh tế cho học sinh...
- 83
- 413
- 1
mỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC KIẾN TẠO
... tin phản hồi nhằm cải thiện tình trạng giao tiếp không khí học tập lớp học, thông qua việc thành viên nêu ngắn gọn nhanh chóng ý kiến tình trạnh vấn đề • Quy tắc thực hiện: - Có thể áp dụng lúc ... tranh • Trong vòng “triển lãm tranh”, thành viên trình bày suy nghĩ cách giải vấn đề (giai đoạn tập hợp) • Trong giai đoạn thứ hai việc tìm lời giải cá nhân, phương án giải tiếp tục tìm kiếm • Trong ... - Khi dạy ankin, phần tính chất hoá học mà trước em học anken Đặt vấn đề ankin anken có tính chất hoá học giống khác - GV đặt câu hỏi mở khích lệ người học suy nghĩ, đề xuất ý kiến mình, việc...
- 13
- 337
- 1
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số theo hướng tiếp cận lý thuyết kiến tạo nhận thức của j piaget và mô hình dạy học khám phá của j bruner
... việc tạo niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Xem nh động lực để phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động trình học tập học sinh, đặc biệt niềm vui, hứng thú ngời tự tìm chân lý "Nếu học sinh ... với trình phát triển lực nhận thức học sinh ([9, tr 6]) Bản chất trình học trình nhận thức học sinh, trình phản ánh giới khách quan vào ý thức học sinh Quá trình nhận thức học sinh giống nh trình ... kết trình học tập lâu dài, Học nữa, học mãi, học suốt đời ngồi ghế nhà trờng Vì vậy, giáo dục không dạy tri thức mà phải truyền thụ cho học sinh phơng pháp tự học tích cực, độc lập, sáng tạo, khả...
- 104
- 1,386
- 10
Dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo
... ngời học tự tin vào thân tích cực học tập Giáo viên phải giao cho học sinh tập giúp họ tái tạo cấu trúc tri thức cách thích hợp học sinh giúp đỡ học sinh xác nhận tính đắn tri thức vừa kiến tạo ... dạy học giải vấn đề chung cho lớp phơng pháp dạy học kiến tạo cho nhóm đối tợng học sinh khá, giỏi Qua đó, nâng cao tinh tích cực học tập học sinh, làm cho đối tợng học sinh làm việc với nỗ lực ... triển học sinh 1.4.2 Mô hình dạy học theo lý thuyết kiến tạo Bản chất trình dạy học trình nhận thức học sinh, trình phản ánh giới khách quan vào ý thức học sinh Quá trình nhận thức học sinh giống...
- 83
- 814
- 1
Dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo.doc
... ngời học tự tin vào thân tích cực học tập Giáo viên phải giao cho học sinh tập giúp họ tái tạo cấu trúc tri thức cách thích hợp học sinh giúp đỡ học sinh xác nhận tính đắn tri thức vừa kiến tạo ... dạy học giải vấn đề chung cho lớp phơng pháp dạy học kiến tạo cho nhóm đối tợng học sinh khá, giỏi Qua đó, nâng cao tinh tích cực học tập học sinh, làm cho đối tợng học sinh làm việc với nỗ lực ... triển học sinh 1.4.2 Mô hình dạy học theo lý thuyết kiến tạo Bản chất trình dạy học trình nhận thức học sinh, trình phản ánh giới khách quan vào ý thức học sinh Quá trình nhận thức học sinh giống...
- 83
- 480
- 1
Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học hình học 10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo
... việc tạo niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Xem nh động lực để phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động trình học tập học sinh, đặc biệt niềm vui, 13 hứng thú ngời tự tìm chân lý "Nếu học sinh ... ngời học tự tin vào thân tích cực học tập Giáo viên phải giao cho học sinh tập giúp họ tái tạo cấu trúc tri thức cách thích hợp học sinh giúp đỡ học sinh xác nhận tính đắn tri thức vừa kiến tạo ... tính tích cực học tập học sinh, có dạy học giải vấn đề tác giả Nguyễn Bá Kim dạy học kiến tạo nhận thức tác giả J Piaget Trong dạy học giải vấn đề, tác giả Nguyễn Bá Kim cho rằng: Học sinh tích...
- 54
- 539
- 0
luận văn: Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo pot
... người học Như dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo coi trọng vai trò tích cực chủ động học sinh trình học tập để tạo nên tri thức cho thân Hơn nữa, qua thực tiễn dạy học cho thấy: trình độ học sinh ... việc tạo niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Xem động lực để phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động trình học tập học sinh, đặc biệt niềm vui, hứng thú người tự tìm chân lý "Nếu học sinh ... người học tự tin vào 32 thân tích cực học tập Giáo viên phải giao cho học sinh tập giúp họ tái tạo cấu trúc tri thức cách thích hợp học sinh giúp đỡ học sinh xác nhận tính đắn tri thức vừa kiến tạo...
- 88
- 502
- 1
góp phần nâng cao hiệu quả dạy học hình học 10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo
... người học Như dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo coi trọng vai trò tích cực chủ động học sinh trình học tập để tạo nên tri thức cho thân Hơn nữa, qua thực tiễn dạy học cho thấy: trình độ học sinh ... việc tạo niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Xem động lực để phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động trình học tập học sinh, đặc biệt niềm vui, hứng thú người tự tìm chân lý "Nếu học sinh ... người học tự tin vào thân tích cực học tập Giáo viên phải giao cho học sinh tập giúp họ tái tạo cấu trúc tri thức cách thích hợp học sinh giúp đỡ học sinh xác nhận tính đắn tri thức vừa kiến tạo...
- 86
- 429
- 1
vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy một số chủ đề trong sách giáo khoa vật lý 10 nâng cao
... mơi trường học tập với dụng cụ học tập, ngun liệu tài liệu liên quan đến tích cực người học b GV tạo điều kiện thuận lợi cho lớp học - Những kế hoạch tạo điều kiện thuận lợi cho người học hàng ... giá học tập tập trung vào tầm quan trọng câu trả lời - Dạy học truyền thống tập trung dạy để chuẩn bị cho lớp học giúp HS học tập suốt đời b IBL - Tập trung nhiều vào việc sử dụng nội dung học ... cho học lâu dài HS 15 Tóm lại điểm khác dạy học truyền thống IBL dạy học truyền thống tập trung vào học ”(learning about things)( học kiến thức), IBL tập trung vào “ học gì”(learning things)( học...
- 125
- 1,851
- 3
góp phần nâng cao hiệu quả dạy học hình học 10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo
... pha dạy học kiến tạo cho nhóm học sinh khá, giỏi Nếu đối tợng học sinh học sinh giỏi, giáo viên hớng học sinh suy nghĩ mở rộng định lí tổng quát hơn, giúp phát triển t sáng tạo cho học sinh tốt ... ngời học tự tin vào thân tích cực học tập Giáo viên phải giao cho học sinh tập giúp họ tái tạo cấu trúc tri thức cách thích hợp học sinh giúp đỡ học sinh xác nhận tính đắn tri thức vừa kiến tạo ... dạy học giải vấn đề chung cho lớp phơng pháp dạy học kiến tạo cho nhóm đối tợng học sinh khá, giỏi Qua đó, nâng cao tinh tích cực học tập học sinh, làm cho đối tợng học sinh làm việc với nỗ lực...
- 71
- 309
- 0
“phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh trong dạy học kiến tạo” (thông qua dạy học chủ đề kiến thức hình học không gian).
... thức học sinh 24 Qua trao đổi với học sinh, cho học sinh giải số toán rút số yếu tố mà học sinh tiến hành hoạt động học tập toán * Học sinh thiếu kiến thức có liên quan tới vấn đề * Học sinh ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ ĐÌNH QUÂN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC KIẾN TẠO (Thông qua dạy học chủ đề kiến thức Hình học không gian) ... áp dụng phương pháp dạy học vào thực tiễn dạy học toán trường THPT Việt Nam nhằm phát huy tối đa lực tư người học nâng cao chất lượng dạy học Trong dạy học kiến tạo, học sinh thực hoạt động trí...
- 121
- 654
- 3
Dạy học kiến tạo đối với chủ đề Khối đa diện trong chương trình Hình học lớp 12, Ban nâng cao
... tri thức , cách thức hành động nhằm phát huy lực giải vấn đề tự học cho học sinh Qua học sinh học kĩ thái độ học tập tích cực Trong đó, ngƣời học đóng vai trò ngƣời phát còn ngƣời dạy đóng ... ạo tri thức cho học sinh thì học sinh hứng thú, tích cực học tập, nâng cao chất lƣợng dạy học chủ đề trƣờng THPT Nhiệm vụ nghiên cứu Nhiệm vụ: Điều tra thực trạng dạy học nội dung “khối ... hinh ho ̣c lớp ̀ 12 Đây một mảng kiến thức khó học sinh Phần lớn em học sinh cảm thấy lúng túng gặp toán khố i đa diê ̣n Làm để học sinh học tập chủ đề cho tốt vấn đề trăn trở với nhiều giáo...
- 110
- 442
- 2
MỘT SỐ Ý TƯỞNG CHO MÔ HÌNH DẠY HỌC THẾ KỶ 21
... truyền thông ngườii học sáng tạo phương thông ngườ học sáng tạo phương tiện tiện Khi học viên tự sáng tạo trình Khi học viên tự sáng tạo trình học diễn ngườii thầy ngườii hỗ học diễn ngườ thầy ... khích sáng tạo sinh viên Sự sáng tạo yếu tố thiết yếu tài người Do đó, phát triển khả sáng tạo mục tiêu hệ thống Cuộc sống hàng ngày thêm phong phú nhiều sản phẩm từ óc sáng tạo người Trong học sinh ... thức học tập xã hội w Loại bỏ cách dạy học “giáo viên nói, học sinh nghe” Khuyến khích sáng tạo từ giáo viên người học đến mức tối đa w Tăng cường trao đổi, học hỏi qua lại, tạo môi trường học...
- 33
- 386
- 2
- rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh
- bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh vật lí chương các định luật bản toàn
- phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
- những biểu hiện của cái đẹp trong thiên nhiên
- những biểu hiện của tiêu cực trong thi cử
- rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hóa học chương oxi lưu huỳnh
- những biểu hiện của cái đẹp trong tác phẩm nghệ thuật
- nhóm 1 2 nêu những biểu hiện của tôn sư trọng đạo
- nghiên cứu cơ sở lí luận về dạy học hiện đại về năng lực sáng tạo đặc biệt là vai trò và tác dụng của btvl trong bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh
- để nâng cao chất lượng học tập bộ môn vật lí và góp phần bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh cần
- để cho việc bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh được tốt hơn nên tăng thêm một số gìơ bài tập cho chương này
- chú ý hơn nữa tới việc bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh ngay từ bậc thcs
- lựa chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học nhằm rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh
- năng lực sáng tạo ở học sinh 11
- những biểu hiện của học sinh có khả năng khám phá trong học tập
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25