... chủ và bồidưỡngnănglựcsángtạo của họcsinh có tác dụng giúp học sinh nắm vững kiến thức, đem lại hiệu quả rõ rệt trong việc bồidưỡng được tính tự chủ, năng lực sángtạo của họcsinh khi ... chủ, nănglựcsángtạo của học sinh. 7. Dự kiến luận cứ 71. Luận cứ lí thuyết - Các cơ sở lí luận về dạy học tích cực. - Các biện pháp phát huy tính tích cực, tự chủ và bồidưỡngnănglựcsáng ... Để họcsinhhọc tập vậtlí một cách có hiệu quả, nghĩa là nắm vững các kiến thức vậtlí thì trong quá trình giảng dạy của mình, người giáo viên vậtlí nên tổ chức các tình huống học tập vật lí...
... thức và bồidưỡng năng lựcsángtạochohọc sinh. + Giáo viên ít khi suy nghĩ, tìm tòi để tự làm hoặc hướng dẫn họcsinh cách thức có được một thiết bị, dụng cụ vật lí. - Về phía học sinh: ... ngoại khóa vậtlí ở trường phổ thông. Chương 2. Tổ chức hoạt động ngoại khóa phần “Điện họcvậtlí 11 nhằm phát huy tính tích cực và bồidưỡngnănglựcsángtạochohọc sinh. Chương 3. Thực ... của phương pháp dạy họcVậtlí để phát huy tính tích cực và bồi dưỡng nănglựcsángtạo của học sinh. - Nghiên cứu nội dung kiến thức phần “Điện học trong chương trình vậtlí phổ thông. - Điều...
... Phát triển nănglựcsángtạo của họcsinh 1.3. Tổ chức tình huống học tập trong dạy họcVật lý 1.3.1. Khái niệm tình huống học tập 1.3.2. Một số kiểu tình huống học tập trong dạy họcvật lý 1.3.3. ... Do tạo được hứng thu trong học tập nên hầu hết các em đều tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, kể cả các em có sức học yếu hơn. Năng lựcsáng tạo của học sinh trong các hoạt động học ... phiếu học 4 2.1.1.2. Ảnh thật. Ảnh ảo. Vật thật, vật ảo 2.1.1.3. Quang trình 2.1.2. Những địnhluật cơ bản của quang hình học 2.1.2.1. Địnhluật truyền thẳng của ánh sáng 2.1.2.2. Định luật...
... triển t duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề Hình học trong việc bồi dỡng t duy sángtạochohọc sinh. Việc bồi dỡng t duy sángtạochohọcsinh thông qua quá trình dạy học giải ... duy sángtạocho HS.1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sángtạo cho học sinh. 1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định ... cứu các môn học khác.Vấn đề bồi dỡng t duy sángtạochohọcsinh đà đợc nhiều tác giả trong và ngoài nớc quan tâm nghiên cứu. Với tác phẩm " ;Sáng tạotoán học& quot; nổi tiếng, nhà toán học...
... năng của hình học trong việc bồi dỡng t duy sángtạochohọc sinh. Trong quá trình họcToán thì kỹ năng vận dụng Toánhọc là quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp chohọcsinh ... kiến thức Toán học, mà còn luyện chohọcsinh kỹ năng vận dụng tính độc lập, sự độc đáo và khả năngsáng tạo. Các nhà tâm lý họccho rằng: " ;Sáng tạo bắt đầu từ thời điểm mà các ph-ơng pháp ... nhất, sángtạo nhất.www.vnmath.com17www.vnmath.comCh ơng 2 Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sángtạochohọc sinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng...
... suy luận toánhọc hay thực nghiệm vậtlí trên cơ sở sử dụng cácđịnhluật và các phƣơng pháp của vậtlíhọc là bài toánvật lí. Bài toánvật lí, hay đơn giản gọi là các bài tập vật lí, là một ... VẬTLÍ CHƢƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬT BẢO TOÀN” (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY, NĂNGLỰCSÁNGTẠOCHOHỌCSINH TRƢỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... hữu ích cho giáo viên vậtlí và học sinh. Tuy nhiên, nghiên cứu về dạy học bài tập vậtlí nhằm phát triển tƣ duy, nănglựcsángtạocho học sinh trƣờng DTNT THPT chƣa đƣợc nghiên cứu một cách đầy...
... dưỡngnănglựcsángtạocho HS. c. Những biện pháp bồidưỡng rèn luyện nănglựcsángtạocho HS trong dạy học hóa học. d. Các cách kiểm tra đánh giá nănglựcsángtạo của HS trong dạy học hóa ... luyện nănglực sáng tạocho HS trong việc dạy học hóa học với các nội dung như sau: a. Những biểu hiện của nănglựcsángtạo của họcsinh trong học tập hóa học. b. Tình hình rèn luyện bồidưỡng ... biện pháp GV đã sử dụng để rèn nănglựcsángtạocho HS IV. Thầy cô đã sử dụng biện pháp nào để rèn luyện nănglựcsángtạocho học sinh trong dạy học hóa học ? Hầu hết GV đều cảm thấy lúng...
... hóa học. Trả lời Thường xuyên Đôi khi Không bồi dưỡng II. Mức độ bồidưỡngnănglực sáng tạochohọcsinh GV % GV % GV % Giáo viên có chú trọng bồi dưỡng nănglựcsángtạocho học sinh. ... dưỡngnănglựcsáng tạo, bồidưỡng HS giỏi, phát hiện và bồidưỡng nhân tài cho đất nước. Vậy nănglựcsángtạo là gì ? Tính sángtạo được biểu hiện như thế nào trong quá trình dạy học ? 1.1.1. ... vai trò Bảng 1.4. Các biện pháp GV đã sử dụng để rèn nănglựcsángtạocho HS IV. Thầy cô đã sử dụng biện pháp nào để rèn luyện nănglựcsángtạocho học sinh trong dạy học hóa học ? Hầu...
... sinh trong học tập hóa học. b. Tình hình rèn luyện bồidưỡngnănglựcsángtạocho HS. c. Những biện pháp bồidưỡng rèn luyện nănglựcsángtạocho HS trong dạy học hóa học. d. Các cách kiểm ... thể bồi dưỡng nănglựcsángtạochohọcsinh thông qua việc dạy và học hoá học. 6. Đóng góp của luận văn 6.1. Tổng kết một số cơ sở lý luận về những biểu hiện của nănglựcsáng tạo chohọcsinh ... của nănglựcsángtạo và biện pháp rèn luyện năng lực đó chohọc sinh. 4.2. Điều tra thực tiễn dạy và học môn hoá học 10 (Ban nâng cao), trong việc rèn luyện nănglựcsángtạochohọc sinh. 4.3....
... luônbiết cách tạochocác em sự tự tin vào khả năng của chính mình và tạo điều kiện để các em được thể hiện khả năng của mình trong công việc của tập thể.- Bồidưỡng khả năng tự quản chohọcsinh ... luyện kỹ năng: - Tổ chức chohọcsinh góp phần tham gia xây dựng xã hội,truyền bá tưtưởng cách mạng, qua đó tự giáo dục bản thân. - Tạo điều kiện, cơ hội chohọcsinh rèn luyện những kỹ năng ... có đủ khả năng để tích cực, chủ động tham gia vào các giai đọan của việc tổ chức họat động. Chính vì thế bồidưỡng khả năng tự quản cho họcsinh trong các HĐGDNGLL là một việc cần được các nhà...
... triển t duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đềHình học trong việc bồi dỡng t duy sángtạochohọc sinh. Việc bồi dỡng t duy sángtạochohọcsinh thông qua quá trình dạy học giải ... sáng tạo chohọc sinh. 1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sángtạochohọcsinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sángtạo ... Tiềm năng của hình học trong việc bồi dỡng t duy sángtạochohọc sinh. Trong quá trình họcToán thì kỹ năng vận dụng Toánhọc là quan trọngnhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp chohọc sinh...
... luônbiết cách tạochocác em sự tự tin vào khả năng của chính mình và tạo điều kiện để các em được thể hiện khả năng của mình trong công việc của tập thể.- Bồidưỡng khả năng tự quản chohọcsinh ... bài học thành công, thấtbại để tổ chức tố các họat động tiếp theo.Căn cứ vào các dấu hiệu trên, chúng ta có thể rút ra những định hướngchung, những biện pháp để bồidưỡng khả năng tự quản cho ... chúng ta cần quantâm nănglực tự quản của họcsinh được biểu trong họat động như thế nào. Nănglực tự quản là khả năng tự tổ chức, quản lý,tự giải quyết những côngviệc của bản thân, của tập thể....