... địnhluậtbảotoàn động lƣợng và bảotoàn cơ năng. e) Để tổng kết cácbàiđịnhluậtbảo toàn, SGK nâng cao bố trí thêm một tiết bàitập về cácđịnhluậtbảotoàn với một số bàitập mẫu. Bài ... 2.2.1 Bài thứ nhất: Địnhluậtbảotoàn động lƣợng 71 2.2.2 Bài thứ hai: Chuyển động bằng phản lực. Bàitập về địnhluật bảo toàn động lƣợng 87 2.2.3 Bài thứ ba: Địnhluậtbảotoàn cơ năng ... TRÌNH DẠYHỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG "CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN" (VẬT LÝ LỚP 10- NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 2.1. Cácđịnhluậtbảotoàn 2.1.1. Tổng quan về cácđịnhluậtbảo toàn...
... CHƢƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” (VẬT LÍ 10 - NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 39 2.1 Cácđịnhluậtbảotoàn 39 2.1.1 Tổng quan về cácđịnhluậtbảotoàn 39 2.1.2 Cácđịnhluậtbảotoàntrong ... bài riêng, coi nhƣ một ứng dụng của cả hai địnhluậtbảotoàn động lƣợng và bảotoàn cơ năng. e) Để tổng kết cácbàiđịnhluậtbảo toàn, SGK nâng cao bố trí thêm một tiết bàitập về cácđịnh ... lập và cácđịnhluậtbảotoàn 41 2.1.4 Đặc điểm của chƣơng Cácđịnhluậtbảotoàn - SGK vật lí 10 nâng cao 42 2.1.5 Phân tích nội dung kiến thức khoa học chƣơng Cácđịnhluật bảo toàn ...
... TRÌNH DẠYHỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” (VẬT LÍ 10 - NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO 39 2.1 Các địnhluậtbảotoàn 39 2.1.1 Tổng quan về cácđịnhluậtbảotoàn ... lập và cácđịnhluậtbảotoàn 41 2.1.4 Đặc điểm của chƣơng Cácđịnhluậtbảotoàn - SGK vật lí 10 nâng cao 42 2.1.5 Phân tích nội dung kiến thức khoa học chƣơng Cácđịnhluật bảo toàn ... sở lý luận về LTKT và khả năng vận dụng lý thuyết này vào trong DH Vật lí. 2. Phân tích mục tiêu, yêu cầu, nội dung, cấu trúc logic các nội dung kiến thức chƣơng " ;Các địnhluậtbảo toàn& quot;....
... học một số kiến thức chương “ Cácđịnhluậtbảotoàn lớp 10 ban cơ bản, trên cơ sở vận dụng biện pháp định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề chohọcsinhtrongdạyhọc môn Vật lí. + Thực nghiệm ... hỏi họcsinhcác hành động nhận thức với trình độ khác nhau. 1.5.2- Các kiểu định hƣớng hành động họctậptrongdạyhọcVật lí. Nghiên cứu sự định hƣớng hành động nhận thức của họcsinhtrong ... có tiến hành các hành động học tập. Họcsinh chỉ giải quyết đƣợc nhiệm vụ họctập nhờ vào tiến hành các hành động họctập một cách tự giác và tích cực. Hành động họctậpbao gồm các hành động...
... đảm bảochohọcsinh nắm chắc các kiến thức vật lý. Thông qua hoạt động giảibàitậpvậtlý làm chohọc sinh hiểu sâu sắc các hiện tƣợng, khái niệm vậtlýBàitậpvậtlý còn giúp chohọc sinh ... án trong chƣơng “ Cácđịnhluậtbảotoàn lớp 10 ban cơ bản để tiến hành thực nghiệm. Bài 1: ĐỊNHLUẬTBẢOTOÀN ĐỘNG LƢỢNG ( tiết2) Bài 2: ĐỊNHLUẬTBẢOTOÀN CƠ NĂNG Bài 3: BÀITẬP ÔN TẬPĐỊNH ... ĐỊNHLUẬTBẢOTOÀN CƠ NĂNG Rèn luyện tính tích cực, tự lực, bồidưỡng khả năng tư duy, phân tích, tổng hợp trong hoạt động giảibàitập của học sinh. Trong dạyhọcvật lý, bàitập có vai trò...
... và định hƣớng hành động họctập cho học sinh, chúng tôi soạn thảo tiến trình dạyhọc một số kiến thức cụ thể sau đây: Bài 1: ĐỊNHLUẬTBẢOTOÀN ĐỘNG LƢỢNG ( tiết2) Bài 2: CƠ NĂNG Bài 3: BÀI ... NĂNG Bài 3: BÀITẬP ÔN TẬPĐỊNHLUẬTBẢOTOÀN CƠ NĂNG582.4. SƠ ĐỒ LÔGIC HÌNH THÀNH KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢOTOÀN ”2.4.1. SƠ ĐỒ LÔGIC HÌNH THÀNH KIẾN THỨC “ ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG ... 83Bà i 2 : địnhluậtbảotoàn cơ năng 84 Bài 3 : Bàitập ôn tậpđịnhluậtbảotoàn cơ năng 853.5 Kết quả và xử lý kết quả thực nghiệm sã phạm 863.5.1 Yêu cầu chung về xử lý kết quả thực...
... 172lim1xxxCHƯƠNG III: GIảI PHáP Để tránh mắc phải những sai lầm thì họcsinh phải hiểu đc bản chất cácđịnh nghĩa, định lí, hiểu rõ yêu cầu của đề bài toán. Vì vậy trong quá trình giảng dạy giáo ... thời giúp các thầy cô giáo lựa chọn đợc phơng pháp giảng dạy phù hợp để họcsinh hiểu rõ bản chất cácđịnh nghĩa, định lý, tránh mắc phải những sai lầm đáng tiếc. GII HN CHO HC SINH THễNG ... đề bài, hiểu rõ đợc bản chất của định nghĩa, định lý, để vận dụng hợp lýtrong từng trng hợp, từng bàitoán cụ thể và phát triển sự sáng tạo, thông minh, cần cù để tìm ra lời giải của bài...
... duy qua cácbài toán. a. Dạyhọcsinh biết quan sát các mô hình, sơ đồ từ đó cũng dễ dàng tìm ra cách giải. b. Tậpchohọcsinh có nănglực ghi nhớ có ý nghĩa và ghi nhớ máy móc để học thuộc ... viên dạy lớp 5 phải xác định rõ mục tiêu của việc dạygiảicácbàitoán (có văn) cần phải đạt được các tri thức và kỹ năng sau: 1. Họcsinh nhận biết “cái đã cho và “cái phải tìm” trong mỗi bài ... đã cho và cái cần tìm. 2. Họcsinh chưa biết phân biệt phân loại bài toán: 25% 3. Họcsinhgiảibàitoán sai: từ 25%-30% Vì vậy một vấn đề đặt ra là: “Hình thành và bồidưỡngnănglực giải...
... năng suy luận logic, làm việc một cách khoa học, có kế hoạch. Cần biết cách thể hiện bàitậpvật lí để họcsinh dễ dàng trong việc tìm ra lời giải chobài toán. Các cách thể hiện bàitậpvật ... c) Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều loại bài tập: Bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitậpcho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính ... khoa học và kĩ thuật. Do đó, trong giảng dạycác môn họctrong trƣờng phổ thông, việc áp dụng các phƣơng pháp dạyhọc tích cực trongdạyhọc nhằm phát triến tƣ duy, nănglực sáng tạo cho học sinh...
... DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌCBÀI TẬPVẬT LÍ CHƢƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN)NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY, NĂNGLỰC SÁNG TẠO CHOHỌCSINH TRƢỜNGDÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN ... DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌCBÀI TẬPVẬT LÍ CHƢƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN)NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY, NĂNGLỰC SÁNG TẠO CHOHỌCSINH TRƢỜNGDÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC PHỔ THÔNGChuyên ... 4%$%0c-F!VUGc-F!VUD W%c-F!VwUc-F!G%9"2. 3.1. Địnhluậtbảotoàn động lƣợng2.3.1.1. Bàitập luyện tập a) Bàitậpđịnh tínhc-L$%^VUD.F,0((-V%D W%D-...
... THẢO HỆ THỐNG BÀITẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀITẬP CHƢƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” VẬTLÝ 10 THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP VÀ BỒI DƢỠNG NĂNGLỰC SÁNG TẠO CỦA HỌCSINH 2.1. ... 2.2.2. Cấu trúc nội dung chươngCácđịnhluậtbảotoàntrongchương trình vậtlý 10 cơ bản 2.2.3. Nội dung kiến thức chươngCácđịnhluậtbảotoànvậtlý 10 a. Động lượng - ... 2.2. Cấu trúc nội dung chƣơng Cácđịnhluậtbảotoàntrong chƣơng trình vậtlý 10 2.2.1. Vị trí chươngCácđịnhluậtbảotoàntrongchương trình vậtlý phổ thông ...