giáo án hình học 7 phát triển năng lực

giáo án hình học 7 phát triển năng lực

giáo án hình học 7 phát triển năng lực
... Kỹ năng: Rèn kỹ giải toán Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập Phát triển lực học sinh: Năng lực thẩm mỹ, Năng lực giải vấn đề sáng tạo, Năng lực tư logic ,Năng ... thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập Phát triển lực học sinh: Năng lực thẩm mỹ, Năng lực giải vấn đề sáng tạo, Năng lực tư logic ,Năng lực hợp tác B CHẨN BỊ: - GV: Thước thẳng, ... thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập Phát triển lực học sinh: Năng lực thẩm mỹ, Năng lực giải vấn đề sáng tạo, Năng lực tư logic ,Năng lực hợp tác B ChuÈn bÞ : - GV: Thước...
  • 63
  • 80
  • 0

giáo án số học 6 phát triển năng lực học sinh

giáo án số học 6 phát triển năng lực học sinh
... Cho HS làm lớp tập 3, Học sinh có kĩ CỦNG CỐ (10 phút) làm toán - Phiếu học tập in ; 2; tập hợp HS làm tập vào phiếu GV thu, chấm IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Bảng ma trận ... viết tập HS làm tập Tính số phần tử tập hợp Kí cách viết, kí hợp theo mệnh đề, SGK tập hợp hiệu hiệu tập hợp sử dụng kí hiệu 2.Câu hỏi tập củng cố, dặn dò (5 phút) - Học kĩ phần ý SGK - Làm...
  • 2
  • 424
  • 14

giáo án đại số 7 phát triển năng lực

giáo án đại số 7 phát triển năng lực
... Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc học tập Phát triển lực học sinh: Năng lực tư logic ,Năng lực giải vấn đề ,Năng lực tính tốn ,Năng lực hợp tác B CHUẨN BỊ: - Giáo viên : Bảng phụ SGK, thước thẳng, ... thức Năng lực ĐN : Đơn thức biểu thức đại số giải gồm số, biến, vấn tích số biến Số đơn thức số đề số Chú ý: Số gọi đơn thức khơng GV cho HS đọc ý SGK HS lấy ví dụ đơn thức - HS làm ?2 Năng lực ... Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc học tập Phát triển lực học sinh: Năng lực tư logic ,Năng lực giải vấn đề ,Năng lực tính tốn ,năng lực hợp tác B CHUẨN BỊ: - Giáo viên : Bảng phụ ghi tập, phấn màu...
  • 51
  • 59
  • 0

skkn THIẾT kế GIÁO án THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực CHO học SINH lớp 12 về CHỦ đề “THƠ CA SAU 1975”

skkn THIẾT kế GIÁO án THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực CHO học SINH lớp 12 về CHỦ đề “THƠ CA SAU 1975”
... giỏo ỏn thc nghim theo hng phỏt trin nng lc hc sinh v ch Th ca sau 1975 Ch : Th ca sau 1975(2 tit) Bi 1: N GHI TA CA LOR -CA (Thanh Tho) I MC CN T: - Hiu c v p ca hỡnh tng Lor ca qua cỏch cm nhn ... hc ng theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh: Bc 1: Lm bc l quan nim ca hc sinh, Bc 2: T chc iu khin hc sinh tin hnh tho lun, Bc 3: T chc cho hc sinh dng kin thc; Thit k bi hc õy thụn V d theo hng ... on cho hc sinh hiu c im ca + cõu u: Hỡnh nh ngi chin s v th tng trng, siờu thc theo ngh s Lor -ca bi cnh chớnh tr Tõy SGV NV 12 Ban Nha + GV: Gi hc sinh c din cm + 12 dũng tip: Cỏi cht bi phn ca...
  • 49
  • 108
  • 0

skkn thiết kế giáo án theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 12 về chủ đề “thơ ca sau 1975”

skkn thiết kế giáo án theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 12 về chủ đề “thơ ca sau 1975”
... trin nng lc hc sinh v ch Th ca sau 1975 Ch : Th ca sau 1975(2 tit) N GHI TA CA LOR -CA (Thanh Tho) Bi 1: I MC CN T: - Hiu c v p ca hỡnh tng Lor ca qua cỏch cm nhn v tỏi hin c ỏo ca Thanh Tho ... hc ng theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh: Bc 1: Lm bc l quan nim ca hc sinh, Bc 2: T chc iu khin hc sinh tin hnh tho lun, Bc 3: T chc cho hc sinh dng kin thc; Thit k bi hc õy thụn V d theo hng ... ca bi th theo cỏc yờu cu v cõu hi: GV: dũng th cui l nhng suy t v cỏi cht ca Lor -ca Hóy c li chỳ thớch v xỏc nh thỏi ca tỏc gi núi v cỏi cht ca ngh s ti danh Tõy Ban Nha GV: Cỏi cht ca Lor-ca...
  • 49
  • 83
  • 0

giáo án Văn 11 soan phát triển năng lực HS

giáo án Văn 11 soan phát triển năng lực HS
... sáng tạo, tự nhận thức 4.Định hướng lực: -Năng lực sáng tạo :HS đọc sáng tạo u cầu thể loại văn tế -Năng lực hợp tác thơng qua thảo luận nhóm -Năng lực giao tiếp tiếng Việt: từ việc khai thác văn ... trị, xã hội, văn học -Định hướng lực: + Năng lực giải vấn đề :HS thể quan điểm cá nhân đánh giá đề văn Gv đưa ra, giải tình GV đưa + Năng lực sáng tạo: Biết cách đặt câu hỏi khác đề văn- xác địnhvà ... 4.Định hướng phát triển lực: -Năng lực giải vấn đề: HS lý giải tượng sử dụng ngơn ngữ giới trẻ nay, thể quan điểm cá nhân tượng "sáng tạo" ngơn ngữ lứa tuổi học sinh - Năng lực sáng tạo: HS bộc lộ...
  • 99
  • 157
  • 0

Giáo án vật lí 10 (phát triển năng lực HS)

Giáo án vật lí 10 (phát triển năng lực HS)
... viết cơng thức tính vật chuyển động trọng trường vật chịu tác dụng lực đàn hời - Nếu vật còn chịu tác dụng thêm lực cản, lực ma sát thì vật sẽ biến đổi , cơng lực cản , lực ma sát bằng độ ... vẽ) Tính cơng lực? Kiến thức cần đạt I.Cơng Khái niệm về Khi có lực tác cơng dụng lên vật điểm đặt lực chuyển dời - Một lực sinh cơng tác Cơng lực dụng lên vật r điểm đặt lực F là: A = ... xét động vật tăng mới liên hệ tác 19 dụng lực thay đổi động vật? *X3: nêu sớ ví dụ ứng dụng định biến thiên động (vật sinh cơng âm) - Khi A < thì Hs suy nghĩ làm động vật giảm tập (vật sinh...
  • 31
  • 71
  • 0

tóm tắt luận án sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở

tóm tắt luận án sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở
... Brenner (1994): Giao tiếp toán học có khía cạnh khác nhau: giao tiếp toán, giao tiếp toán, giao tiếp với toán 1.4 Vai trò giao tiếp toán học lớp học Theo Emori (2008), Giao tiếp toán học ý tưởng ... trình toán có nhiều hội thúc đẩy học sinh giao tiếp toán học • Đề xuất thang mức đánh giá lực giao tiếp toán học HS Bố cục luận án Luận án bày chương, phần Mở đầu Kết luận Chương Giao tiếp toán học ... đánh giá 3.3 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu học sử dụng toán kết thúc mở để phát triển lực giao tiếp toán học cho học sinh Học sinh tham gia tiết dạy thực nghiệm: có 166 học sinh bốn lớp trường...
  • 29
  • 354
  • 1

Giáo án hình học 7 theo chuẩn kiến thức kĩ năng năm 2011

Giáo án hình học 7 theo chuẩn kiến thức kĩ năng năm 2011
... tiêu - Kiến thức: Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh Học sinh biết diễn đạt kiến thức thông quia hình vẽ - năng: Kiểm tra trình bày, vẽ hình, vận dụng định lí để suy luận, tính toán - Thái ... - Kiến thức: Khắc sâu kiến thức: Tr-ờng hợp ccc hai tam giác qua rèn giải số toán - năng: Rèn vẽ hình, suy luận, vẽ tia phân giác góc Chứng minh hai tam giác để suy góc - Thái độ: Giáo ... 17: Đ1 tổng ba góc tam giác A: Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh nắm đ-ợc định lí tổng ba góc tam giác - năng: Biết vận dụng định lí để tính số đo góc tam giác Có ý thức vận dụng kiến thức học...
  • 101
  • 265
  • 9

Giáo án hình học 7 (trọn bộ)

Giáo án hình học 7 (trọn bộ)
... song Làm tập ?1 HS xem hình 17, dự đoán hai đt II/ Dấu hiệu nhận biết hai đt song song : 17a 17c song song : Dùng thước kiểm tra xem hai đt Dùng thước thẳng kiểm tra hình 17a 17b có song song ? nêu ... thẳng Làm tập áp dụng 40 ; 41/ 97 3/ Luyện tập Bài 40 (SGK - 97) Bài 41 (SGK - 97) * Hướng dẫn nhà: Học thuộc tính chất giải tập 42 / 98 IV Lưu ý sử dụng giáo án: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... d7; d8//d2 HĐTP 2.4: Bài Gv nêu đề Treo hình vẽ 39 lên bảng Yêu cầu HS vẽ hình 39 vào vở.Nêu cách vẽ để có hình xác? Bài 4: ( 57) HS vẽ hình vào Để có hình vẽ xác, trước tiên vẽ a // b Trên a...
  • 187
  • 1,680
  • 20

HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN HỆ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM

HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN HỆ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM
... 1.8.2 Năng lực tự học sinh viên Toán hệ CĐSP Năng lực tự học sinh viên phạm Toán khả thực hoạt động học tập chuyên môn nghiệp vụ môn toán với chất lượng cao 1.8.3 Các nhiệm vụ học tập sinh viên ... vừa nắm vững tri thức khoa học kỹ năng, thái độ môn Toán, nghiệp vụ phạm Toán, vừa rèn luyện kỹ tự học để hình thành phát triển lực tự học cho sinh viên Bởi, lực tự học hợp kim kiến thức kỹ ... quen để học cách học; cấp độ cao hình thành rèn luyện kỹ tự học; Cấp độ ý thức việc học, biết chủ động tự học; cuối đam mê tự học 1.6.7 Dạy – Tự học Dạy thực chất dạy - tự học Dạy – Tự học trình...
  • 13
  • 1,060
  • 7

hình thành và phát triển năng lực và trí tuệ chung cho học sinh trung học phổ thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình pascal

hình thành và phát triển năng lực và trí tuệ chung cho học sinh trung học phổ thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình pascal
... sinh THPT thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pascal Phương pháp hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh thpt thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình pascal Hình thành phát triển tư ... ý trình dạy học Tin học, đặc biệt thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pasal nhằm góp phần hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh THPT Giả thuyết khoa học Nếu trình giảng dạy ... II: Hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh THPT thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pascal Chương III: Thực nghiệm sư phạm Chương I : Cơ sở lí luận I lực trí tuệ chung ? Năng lực...
  • 23
  • 385
  • 1

Hình thành và phát triển năng lực trí tuệ chung cho học sinh THPT thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pascal

Hình thành và phát triển năng lực trí tuệ chung cho học sinh THPT thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pascal
... NNG LC TR TU CHUNG CHO HC SINH THPT THễNG QUA GING DY NGễN NG LP TRèNH PASCAL PHNG PHP HèNH THNH V PHT TRIN NNG LC TR TU CHUNG CHO HC SINH THPT THễNG QUA GING DY NGễN NG LP TRèNH PASCAL Vo u nm ... iu kin cho hc sinh chim lnh nhng tri thc v k nng Tin hc m cũn phi gúp phn phỏt trin nng lc trớ tu chung cho hc sinh Nhn thc c tm quan trng ca vic dy hc Tin hc cho th h tr, vi mong mun tỡm cho mỡnh ... ph thụng, c bn, cn thit ca mụn Tin hc núi chung, ngụn ng lp trỡnh Pascal núi riờng l c s, nn múng cho vic hỡnh thnh v phỏt trin nng lc chung cho hc sinh THPT HèNH THNH V PHT TRIN T DUY LOGIC, NNG...
  • 55
  • 869
  • 2

Hình thành và phát triển năng lực trí tuệ chung cho học sinh THPT qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình pascal

Hình thành và phát triển năng lực trí tuệ chung cho học sinh THPT qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình pascal
... pháp giảng dạy Tin học Chơng ii: Hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh thpt thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pascal phơng pháp hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học ... pháp dạy học môn Tin học, từ tích luỹ bồi dỡng lực phẩm chất giáo viên tơng lai, chọn đề tài :Hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh THPT thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pascal ... thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pasal nhằm góp phần hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh THPT đối tợng nghiên cứu - Nghiên cứu dạy học lập trình chơng trình Tin học phổ thông...
  • 56
  • 314
  • 7

Hình thành và phát triển năng lực trí tuệ chung cho học sinh THPT qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình pascal

Hình thành và phát triển năng lực trí tuệ chung cho học sinh THPT qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình pascal
... thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pascal Phương pháp hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh thpt thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình pascal Hình thành phát triển tư lôgíc, lực ... dạy ngôn ngữ lập trình Pasal nhằm góp phần hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh THPT Giả thuyết khoa học Nếu trình giảng dạy Tin học, đặc biệt giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pascal, ... II: Hình thành phát triển lực trí tuệ chung cho học sinh THPT thông qua giảng dạy ngôn ngữ lập trình Pascal Chương III: Thực nghiệm sư phạm Chương I : Cơ sở lí luận I lực trí tuệ chung ? Năng lực...
  • 23
  • 250
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: giáo án văn 8 theo phát triển năng lực hsgiáo án hình học 7 chương 3giáo án hình học 7giáo án hình học 7 chương 2giáo án hình học 7 3 cộthình thành và phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành toán hệ cao ñẳng sư phạmgiao an hinh hoc 7giao an hinh hoc 7 tron bogiáo án hình học 7 tập 2giáo án hình học 7 kì 2 2 cộtgiáo án hình học 7 cả năm 3 cộtgiáo án hình học 7 kì 2giáo án hình học 7 chương iiigiáo án hình học 7 2 cột cả nămgiáo án hình học 7 2 cộtbài flo brom iotbài hopchatco oxicua clobài axitsunfuric muoisunfatCVAU HOI CHINH TRỊ SONG O VIET NAMsự biến đổi tuần hoàn tính chất của các số nguyên tốtốc độ phản ứngSuy dinh dưỡng trẻ emIUH BAO CAO HUI PHEP BIEN CHUNG VE MOI LIEN HE PHO BIEN (4) DH CONG NGHIEP TP HCMIUH BAO CAO HUI QUY LUAT GIA TRI VA VAI TRO CUA NO TRONG NEN KTTT DH CONG NGHIEP TP HCMvào phủ chúa trịnh 5vào phủ chúa trịnh 16IUH BAO CAO HUI CON NGUOI VA CAC MOI QUAN HE DH CONG NGHIEP TP HCMIUH BAO CAO HUI HINH THAI KTXH DH CONG NGHIEP TP HCMIUH BAO CAO HUI PHAM TRU NOI DUNG HINH THUC VA SU PHAT TRIEN THUONG HIEU DH CONG NGHIEP TP HCMIUH BAO CAO HUI QUAN DIEM TOAN DIEN VA VAN DUNG CNH HDH DH CONG NGHIEP TP HCMSlide Quản trị rủi ro Đại học Thương MạiIUH BAO CAO HUI TRI THUC VA NEN KT TRI THUC DH CONG NGHIEP TP HCMIUH BAO CAO HUI QUAN HE BIEN CHUNG GIUA SU PHAT TRIEN CUA LLSX VA SU DA DANG HOA CAC LOAI HINH SO HUU o VN DH CONG NGHIEP TP HCMIUH BAO CAO HUI CO SO LY LUAN VE CHUYEN DOI NEN KTTT DH CONG NGHIEP TP HCMIUH BAO CAO HUI CAC PHEP BIEN CHUNG DH CONG NGHIEP TP HCM
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập