Rèn luyện và phát triển đạo đức cho học sinh lớp 10 thông qua bài một số phạm trù cơ bản của đạo đức của môn GDCD lớp 10
Rèn luyện và phát triển đạo đức cho học sinh lớp 10 thông qua bài một số phạm trù cơ bản của đạo đức của môn GDCD lớp 10
... thức đạo đức cho học sinh đạt hiệu cao, đề tài đề số giải pháp rèn luyện phát triển đạo đức cho học sinh Rèn luyện 19 phát triển đạo đức cho học sinh không thông qua môn giáo dục công dân lớp 10, ... Để học trò tránh xa điều đó, rèn luyện cho đức tính tốt, trở thành công dân tốt có ích cho xã hội Tôi chọn đề tài Rèn luyện phát triển đạo đức cho học sinh lớp 10 thông qua bài: Một số phạm trù ... dạy học tích cực + Để rèn luyện phát triển đạo đức cho học sinh tiến hành cách thuận lợi, nhà trường cần xem xét giảm sĩ số học sinh lớp học (khoảng 30 - 35 học sinh) , lớp học mà đông học sinh...
- 25
- 850
- 1
vấn đề kế thừa, phát triển một số phạm trù cơ bản của đạo đức nho giáo trong tư tưởng đạo đức hồ chí minh
... TRIỂN MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC NHO GIÁO TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 4.1 Ý nghĩa lý luận rút từ việc kế thừa, phát triển số phạm trù đạo đức nho giáo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ... việc kế thừa, phát triển số phạm trù đạo đức Nho giáo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Phân tích ý nghĩa rút từ việc kế thừa, phát triển số phạm trù đạo đức Nho giáo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ... YẾU CỦA VIỆC KẾ THỪA, PHÁT TRIỂN MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC NHO GIÁO TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 3.1 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc kế thừa, phát triển số phạm trù đạo đức nho giáo...
- 164
- 930
- 0
vấn đề kế thừa, phát triển một số phạm trù cơ bản của đạo đức nho giáo trong tư tưởng đạo đức hồ chí minh (tt)
... cứu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kế thừa, phát triển đạo đức Nho giáo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Nghiên cứu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ảnh hưởng đạo đức Nho giáo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, ... việc kế thừa, phát triển số phạm trù đạo đức Nho giáo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Phân tích ý nghĩa rút từ việc kế thừa, phát triển số phạm trù đạo đức Nho giáo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ... dung chủ yếu việc kế thừa, phát triển số phạm trù đạo đức Nho giáo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Từ khác biệt việc kế thừa, phát triển số phạm trù đạo đức Nho giáo tư tưởng đạo đức Người Thứ ba,...
- 24
- 617
- 0
Rèn kỹ năng phát triển thể lực cho học sinh Lớp 5
... 20/42= 47,6% 21/42= 50 % t 22/42= 52 ,4% 23/42= 54 ,8% 20/42= 47,6% 19/42= 45, 2% 22/42= 52 ,4% 21/42= 50 % Tt 25/ 52= 48% 27 /52 = 52 % 26 /52 = 50 % 27 /52 = 52 % 24 /52 = 46,2% 28 /52 = 53 ,8% t 52 Chy 30m XPC Tt ... 36/42= 85, 7% 37/42= 88,1% 34/42= 81% 38/42= 90 ,5% 35/ 42= 83,3% 7 /52 = 13 ,5% 10 /52 = 19,2% 6 /52 = 11 ,5% 7 /52 = 13 ,5% 6 /52 = 11 ,5% 11 /52 = 21,2% t 41 Tui Chy 30m XPC Tt Tng s HS 45/ 52= 86 ,5% 42 /52 = 80,8% ... Hoàng Thanh Hải Trờng Tiểu học xã Hua Nà Sáng kiến kinh nghiệm chuyên đề: Rèn kỹ phát triển thể lực cho học sinh Lớp L phng phỏp thng c s dng quỏ trỡnh ging dy Th dc cho hc sinh bc Tiu hc L phng phỏp...
- 22
- 388
- 0
SKKN xây dựng hệ thống bài tập hoá học để củng cố và phát triển kiến thức cho học sinh lớp 10
... ca hc sinh ỏnh giỏ, ng thi phỏt huy c nng lc sỏng to cho bn thõn 1.2.2.3 í ngha giỏo dc Bi hoỏ hc cũn cú tỏc dng giỏo dc cho hc sinh phm cht t tng o c Qua cỏc bi v lch s, cú th cho hc sinh thy ... trin hng thỳ ca hc sinh vi hoỏ hc thỡ nng lc nhn thc ca hc sinh s gim t ngt, c bit l hc kỡ mt lp 10, nghiờn cu hoỏ hc hon ton bng kin thc lớ thuyt tru tng Giỏo viờn phi lm cho hc sinh hiu rừ mc ... rng kin thc cho hc sinh 1.3.2 S dng bi hoỏ hc hỡnh thnh cỏc khỏi nim hoỏ hc c bn (cung cp, truyn th kin thc) Ngoi vic dựng bi hoỏ hc cng c kin thc, rốn luyn k nng hoỏ hc cho hc sinh ngi giỏo...
- 74
- 555
- 2
skkn giáo dục kns cho học sinh qua môn gdcd lớp 10 ở một số phạm trù cơ bản của đạo đức học
... A Cơ sở lý luận Khả giáo dục KNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, học sinh THPT Mục tiêu giáo dục KNS môn GDCD số phạm trù đạo đức học, học sinh THPT Nội dung địa giáo dục KNS môn GDCD số phạm ... phạm trù đạo đức học, học sinh lớp mười THPT B.Vận dụng giáo dục KNS môn GDCD vào soạn giảng số phạm trù đạo đức học, lớp mười THPT Soạn giảng tiết giáo dục kỹ sống số phạm trù đạo đức học C ... Mục tiêu giáo dục kỹ sống trong môn GDCD số phạm trù đạo đức học, học sinh lớp 10 THPT Để việc giáo dục kỹ sống tốt vai trò gia đình quan trọng việc giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh phải...
- 14
- 1,462
- 1
Tiết 22- bài 11- Một số phạm trù cơ bản của đạo đức học
... Một số phạm trù đạo đức học Nghĩa Lương Danh dự Hạnh vụ tâm nhân phẩm phúc 1, Nghĩa vụ a, Nghĩa vụ gì? Khi vật ... b, Nghĩa vụ đạo đức người niên Việt Nam 1.Chăm Căn vào SGKđạo đức lo rèn luyện kiến thức thực học cho nâng cao Không ngừngtế, tập,biết người niên Việt Nam trình độ có nghĩa vụ đạo đức Tích cựcnhư ... với học sinh: - Tự giác thực nghĩa vụ học sinh - Rèn luyện ý thức đạo đức, tác phong kỉ luật - Có lối sống lành mạnh, biết quan tâm đến người khác Củng cố Trong xã hội ta nay, có số người sống...
- 19
- 6,349
- 76
Bài 11: Một số phạm trù cơ bản của đạo đức
... chuẫn mực đạo đức xã hội Thế người vô lương tâm? Cho ví dụ b Làm để trở thành người có lương tâm? GV giảng: Lương tâm đặc trưng đời sống đạo đức, yếu tố nội tâm làm nên giá trò đạo đức người ... phương pháp đàm thoại giúp HS tìm hiểu phạm trù “Nhân phẩm danh dự”ï a Nhân phẩm GV đặt vấn đề: Nghóa vụ lương tâm hai phạm trù đạo đức Nếu người thực tốt nghóa vụ sống có lương tâm sáng họ tạo gây ... cướp của, giết người… b Làm để trở thành người có lương tâm? - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng, đạo đức tiến bộ; thực - Thường xuyên rèn luyện tư đầy đủ nghóa vụ đạo tưởng, đạo đức tiến đức xã...
- 10
- 14,600
- 108
Bài 11: Một số phạm trù cơ bản của đạo đức học
... cầu chuẩn mực đạo đức xã hội , nhân dân Khi người ta rung động trước điều thường thể tình cảm (rung cảm) người ta hành động theo mách bảo tình cảm Tình cảm đạo đức - Tình cảm đạo đức : Là nhân ... ghét , đố kỵ , Tình cảm đạo đức Động Hành vi đạo đức -TCĐĐ xem xét người , đánh giá người thực nghĩa vụ người khác , với xã hội ? - TCĐĐ người lực tự đánh giá hành vi đạo đức , lương tâm Lương ... lương tâm ? - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng , đạo đức theo quan điểm tiến , tự giác thực hành vi đạo đức hàng ngày - Thực đầy đủ nghĩa vụ đạo đức thân cách tự nguyện , phấn đấu trở thành người...
- 19
- 7,969
- 85
Một số phạm trù cơ bản của đạo đức
... dựng gia đình xã hội hạnh phúc Đồng thời cần có thái độ nghiêm túc sống, có sống lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội, tránh lối sống ích kỷ thực dụng, phấn đấu góp phần xây dựng xã hội: Dân giàu ... vơ g×? - Trong cc sèng thêng ngµy C¤NG D¢N cã nh÷ng nghÜa vơ g×? * THẢO LUẬN NHĨM 5’-TRÌNH BÀY BẢNG 5’ KN:NghÜa vơ lµ tr¸ch nhiƯm cđa c¸ nh©n ®èi víi yªu cÇu, lỵi Ých chung cđa céng ®ång, cđa...
- 23
- 1,279
- 3
một số phạm trù cơ bản của đạo đức.
... nghiệp bảo vệ vững Tổ quốc XHCN Chăm lo rèn luyện đạo đức thân NHIỆM VỤ CỦA THANH NIÊN a Lương tâm ? Lương tâm lực tự đánh giá điều chỉnh hành vi đạo đức thân mối quan hệ với người khác xã hội Lương ... có nhân phẩm lại xã hội coi trọng ? Vì người có tư cách đạo đức tốt, có đạo đức sáng gương cho người noi theo Những người có nhân phẩm cao Một người xem có nhân phầm ? Người có nhân phẩm người ... thành người có lương tâm ? Thường xuyên rèn luyện tư tưởng đạo đức theo quan điểm tiến bộ, cách mạng tự giác thực hành vi đạo đức hàng ngày Thực đầy đủ nghóa vụ thân cách tự nguyện, phấn...
- 25
- 1,492
- 15
một số phạm trù cơ bản của đạo đức học tiết 2
... 1.Ổn định lớp (1 phút ) -Kiểm tra sĩ số, vệ sinh 2. Bài cũ (3phút ) -Nội dung tiết 12 3.Bài ( 35 phút ) -Giáo viên dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Ghi bảng GV: 2. Hôn nhân “Cùng kết nghĩa tao khang ... nhiệm 4.Củng cố (3 phút ) - Làm tập củng cố - GV khái quát lại nội dung học Dặn dò( phút ) - Dặn dò học sinh làm tập, học cũ , chuẩn bị V Rút kinh nghiệm BCĐTT Duyệt (kí, họ tên ) GVHD GSTT ... két hôn, hôn nhân tạo a.Gia đình gì? sống gia đình GV: Trong gia đình em có thành viên, thành viên gắn bó với Gia đình cộng đồng người dựa quan hệ ? chung sống gắn bó với GV: KN gia đình hai mối...
- 9
- 1,475
- 2
Giáo án Công Dân lớp 10: Bài 11 MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC (TT ) potx
... trị sáng Thựchiện tốt nghĩa đạo đức cao đẹp mà người vụ đạo đức Thực tốt đạt Là phẩm chất, giá trị chuẩn mực đạo đức làm người người .) ( Người có nhân phẩm thường biểu tốt : Có lương tâm sáng ... biểu tốt : Có lương tâm sáng Thựchiện tốt nghĩa vụ đạo đức Thực b Danh dự :Là nhân phẩm dược tốt chuẩn mực đạo xã hội công nhận đánh giá đức. ) HĐ II Gọi HS lên trảlời TổII Danh dự gì? Cho ví dụ ... Nghĩa vụ ? Nghĩa vụ niên học sinh ntn ? Lương tâm ? Làm để trở thành người có lương tâm? 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS *phương pháp :Thảo luận NỘI DUNG BÀI HỌC 3.Nhân phẩm danh...
- 6
- 17,909
- 34
Giáo án Công Dân lớp 10: Bài 11 MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC ppt
... _ Vai trò đạo đức phát triển gia đình , cá nhân , xã hội ntn ? 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận nhóm, Nghĩa ... quốc cần ) Là khả đánh giá dvà điều chỉnh hành vi đạo đức mối quan hệ với người Tổ III Lương tâm ? Cho ví khác xã hội dụ ? HS trả lời(Là khả đánh giá dvà điều chỉnh hành vi đạo đức mối quan hệ ... , đạo đức người có lương tâm? HS trả lời _ Thực đầy đủ nghĩa vụ (_ Thường xuyên rèn luyện , tu thân cách tự nguyện dưỡng , tư tưởng , đạo đức _ Thực đầy đủ nghĩa vụ _ Bồi dưỡng tình cảm sáng...
- 6
- 7,134
- 25
Từ khóa: một số phạm trù cơ bản của đạo đứcmột số phạm trù cơ bản của đạo đức họctiết 22 bài 11 một số phạm trù cơ bản của đạo đức họcbài 11 một số phạm trù cơ bản của đạo đức họcbài 4 một số phạm trù cơ bản của đạo đức họcmột số phạm trù cơ bản của đạo đức tin lành3 một số phạm trù cơ bản của văn bản và việc sử dụng chúng nhằm mục đích tu từtài liệu bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo giải quyết vấn đề để khơi dậy và rèn luyện và phát triển năng lực tự học tự nghiên cứurèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu họcđặc điểm của việc giáo dục ý thức chính trị đối với sự hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh thptrèn luyện kĩ năng giải phương trình cho học sinh lớp 10 trung học phổ thôngrèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 3nghiên cứu lựa chọn các bài tập bổ trợ phát triển sức nhanh cho học sinh lớp 7 trường thcs cao viên thanh oai hà tâyskkn giải pháp để rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ cho học sinh lớp 9 ở trường thcsvận dụng một số trò chơi để bổ trợ phát triển sức nhanh cho học sinh lớp 7Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ