0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Môn Địa Lí

Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lí lớp 1 – hướng dẫn hs khai thác kênh hình trong bài dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam pptx

Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lớp 1 – hướng dẫn hs khai thác kênh hình trong bài dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam pptx

... học địa kinh tế xã hội lớp tới III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Qua dạy miền địa tự nhiên Việt Nam, tơi nhận thấy việc hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình, lược đồ sách giáo khoa, biểu đồ, Atlat địa ... nhà địa Việt Nam chia cảnh quan tự nhiên nước ta thành ba miền địa tự nhiên Khi dạy miền địa tjư nhiên Việt Nam có thuận lợi học sinh đ• bước đầu làm quen với việc nghiên cứu tự nhiên, ... học địa kinh tế x• hội lớp tới.III KẾT THÚC VẤN ẹỀQua dạy miền địa tự nhiên Việt Nam, tơi nhận thấy việc hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình, lược đồ sách giáo khoa, biểu đồ, Atlat địa...
  • 26
  • 1,158
  • 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN ĐỊA LÍ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN ĐỊA

... kinh nghiệm việc sử dụng số phần mềm nhằm khai thác sử tốt loại phim ảnh minh họa cho học địa Vì xin lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm với chủ đề: Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Kinh nghiệm ... giáo viên giảng dạy môn xã hội nói chung -Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm nhằm hướng tới việc vận dụng kinh nghiệm khai thác phần mềm vào giảng dạy học tập môn địa nhà trường Kết ... XỬ LÍ PHIM ẢNH MINH HỌA CHO GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN ĐỊA LÍ I/ Lưu ý chung II/ Ứng dụng phần mềm để thiết kế xử phim ảnh cho số Địa ……… ………………………………… trang: 19 III/ Kết IV/ Bài học kinh nghiệm...
  • 38
  • 1,335
  • 10
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Môn Địa Lí

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Môn Địa

... dụng videoclip dạy học địa đề giải pháp phù hợp cho việc ứng dụng CNTT dạy học địa học góp phần phát triển tư địa lý nói riêng và nâng cao chất lượng mơn học địa trường Trung học ... hình -Đọc đồ, sơ đồ đơn giản -Tính tốn -Thu thập, trình bày thơng tin địa -Kỹ vận dụng kiến thức để giải thích vật, tượng địa mức độ đơn giản *Về thái độ, hành vi: -u q Trái Đất – mơi trường ... thiểu kiến thức, kĩ Chuẩn kiến thức, kĩ nội dung chọn lọc sách giáo khoa, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh q trình giảng dạy, học tập kiểm tra, đánh giá -Sau học chương trình Địa lí...
  • 20
  • 743
  • 9
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lý lớp 5

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lý lớp 5 "Sử dụng bản đồ, lược đồ trong dạy địa lý 5" pptx

... dụng đồ, lược đồ dạy địa 5" Phần II : A - Nội dung đề tài : Những vấn đề cần giải : · Hệ thống dạy địa lớp gồm 30 có : 15 địa Việt Nam 15 địa Thế giới · Đặc trưng địa sử dụng biểu đồ, ... tư liệu, mẫu vật, hình ảnh phục vụ học Để thực yêu cầu nhận thấy "Sử dụng có hiệu đồ, lược đồ dạy địa 5" băn khoăn nhiều giáo viên Từ mạnh dạn chọn bắt tay vào nghiên cứu đề tài : "Sử dụng ... Chỉ vào lược đồ SGK học sinh hoàn toàn công nhận hứng thú nhận biết vị trí địa điểm đồ Tóm lại : Tôi tập trung nghiên cứu việc làm để : "Sử dụng đồ, lược đồ đạt hiệu tiết dạy địa 5" Thông...
  • 7
  • 2,802
  • 39
Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí

Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật

... Đối với môn vật lý trờng phổ thông, tập vật lý đóng vai trò quan trọng, việc hớng dẫn học sinh làm tập vật lý hoạt động dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ ngời giáo viên vật lý việc ... tập vật lý giúp học sinh hiểu sâu qui luật vật lý, tợng vật lý Thông qua tập dạng khác tạo điều kiện cho học sinh vận dụng linh hoạt kiến thức để tự lực giải thành công tình cụ thể khác kiến ... Đội ngũ giảng dạy môn vật lý trờng có giáo viên 2.2 Thực trạng việc hớng dẫn học sinh làm tập vật lý trờng THCS Thiệu Long Trong chơng I : Điện học vậtlý lớp yêu cầu học sinh kiến thức : nắm vững...
  • 17
  • 2,562
  • 26
sáng kiến kinh nghiệm môn địa lý

sáng kiến kinh nghiệm môn địa

... thành học sinh lực t làm việc nhóm kiến thức, từ góp phần vào việc hình thành nhân cách ngời I Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Với việc sử dụng lập bảng để dạy địa lí ngành GTVT, kết hợp với việc ... hiệu cao trình dạy học Việc sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy Địa lí ngành GTVT ( Địa lí 10) vào nguyên tắc giáo dục ( Môn Địa lý) sau: - Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học tính vừa sức học sinh ... dung địa lí ngành GTVT Lớp 10 ban nâng cao Phơng pháp - So sánh kết thực nghiệm s phạm - Các phơng pháp khác B Phần nội dung I.Cơ sở lí luận sở thực tiễn Cơ sở lí luận Việc dạy học Địa nói...
  • 10
  • 1,574
  • 19
sáng kiến kinh nghiệm môn Địa

sáng kiến kinh nghiệm môn Địa

... tập môn đòa lí lớp III KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết thực phương pháp - Thực thử nghiệm năm học 2002-2003 với kết cho thấy phương pháp đem lại hiệu thiết thực môn học, học sinh say mê môn ... dạy học môn đòa lí đầu cấp - Học sinh không xem nhẹ môn học, chủ động đến với môn học IV Ý KIẾN ĐỀ XUẤT KHI THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TRÊN Vấn đề áp dụng không khó khăn , mang lại hiệu cao môn học ... say mê môn học xoá tâm lý cho môn học phụ , cần học qua loa được.Nay lôi kéo em với môn học với say mê với nét đặc trưng môn học, học sinh biết độc lập tự tìm tòi kiến thức Riêng thân áp dụng...
  • 7
  • 1,032
  • 6
SANG KIEN KINH NGHIEM MON DIA LY

SANG KIEN KINH NGHIEM MON DIA LY

... chọn đề tài Nớc ta đứng trớc bối cảnh tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc, hoà nhập vào kinh tế thị trờng, vào xu chung thời đại Để đa đất nớc tiến lên đợc phần không nhỏ phụ thuộc vào ... lớp giảng dạy - Phơng pháp thống kê toán học Sau nghiên cứu đề tài giúp cho thân có kiến thức, kinh nghiệm việc giảng dạy học sinh tiếp thu tốt Tiết học trở nên nhẹ nhàng thu hút học sinh tích ... tự nhiên xã hội để xây dựng sống Biết giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc, đáp ứng đợc yêu cầu kinh tế văn hoá, trị Trớc yêu cầu xã hội thúc nớc quan tâm đến giáo dục, coi giáo dụclà quốc sách...
  • 15
  • 1,191
  • 30
Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lý lớp 5 – khí hậu doc

Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lý lớp 5 – khí hậu doc

... 2006 Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: Khí hậu miền có khác biệt: Địa lí Bài 3: khí hậu Chỉ hình miền khí hậu có mùa đông lạnh miền khí hậu nóng quanh năm A Hình 1: Lược đồ khí hậu Thứ sáu ngày ... Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: Khí hậu miền có khác biệt: Địa lí Bài 3: khí hậu Hình 1: Lược đồ khí hậu Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2006 Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: Khí hậu miền có ... Địa lí Bài 3: khí hậu Chỉ hình hướng gió tháng hướng gió tháng Hình 1: Lược đồ khí hậu Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2006 Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: Địa lí Bài 3: khí hậu Khí hậu miền có...
  • 4
  • 597
  • 0
sang kie kinh nghiem  mon dia li

sang kie kinh nghiem mon dia li

... cục có sẳn slide layout: Trang 19 Click chuột vào để nhập tiêu đề Khung Placehold (khung giữ chỗ) Click chuột vào để nhập tiêu đề phụ - Chúng ta tiến hành nhập văn vào slide vào mục Click to add ... Thêm slide vào trình chiếu => Để trình chiếu chế độ Slide sorter view => Đưa trỏ chuột đến đoạn cần chèn thêm slide, nhấn nút trái chuột => Mở thực đơn Insert / New slide => Hộp thoại New slide ... xuất hiện, chọn mẫu cho slide nhấn OK  Xóa slide => Để trình chiếu chế độ Slide sorter view => Chọn slide cần xóa => Nhấn phím Delete bàn phím mở thực đơn Edit chọn Delete slide  Ghi trình bày...
  • 43
  • 304
  • 0
BẢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM môn địa ( 2014 2015)

BẢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM môn địa ( 2014 2015)

... dạy học: nghe, thấy, nói ý kiến trước tập thể Hiệu sáng kiến mang lại: Sau thời gian giảng dạy với việc “ Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, lược đồ học sinh để phát kiến thức môn Địa Lí trường THCS ” nhận ... gian thực sáng kiến: Từ ngày 05/09 /2014 đến ngày 30/05/2015 Xác nhận Thủ trưởng đơn vị Nhơn Phú, ngày 31 tháng năm 2015 Người thực Nguyễn Thị Hồng Liễu XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN ... lược đồ phương tiện hỗ trợ tốt, giúp giáo viên đạt hiệu cao tiết dạy thiếu giảng dạy môn Địa Lí Tôi vận dụng sáng kiến vào dạy học thực tế trường THCS Nhơn Phú năm qua kết học sinh đạt khả quan Với...
  • 2
  • 469
  • 3
Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử - THPT

Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử - THPT

... Chuyên đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy môn Lịch sử Lịch sử môn khoa ... không đợc trực tiếp chứng kiến kiện lịch sử trực tiếp lịch sử không lặp lại, không biểu diễn đợc phòng thí nghiệm Hơn vấn đề nhận thức lịch sử khác so với nhận thức môn khoa học khác: Nó có nhận ... đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử + Trong thực tế t tởng học sinh , trí phụ huynh học sinh xã hội coi môn lịch sử môn phụ, cần học thuộc nên để tâm học tìm hiểu lịch...
  • 8
  • 11,812
  • 183
Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử (02)

Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử (02)

... môn Văn học sử Chương trình Lịch sử lại có phần Lịch sử Văn học Khi chúng ta, tức giáo viên giảng dạy Lịch sử giảng dạy đến Sự kiện, biến cố lịch sử nào, nhân vật lịch sử dù muốn hay không, thường ... biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam II Cơ sở thực tiễn: Thực tiễn Dạy - Học Lịch sử trường Phổ thông năm gần “ Lịch sử kiện” Đó tổng kết mang tính chất kinh điển Bản thân kiện lịch sử ... điều kiện đó, không hy vọng sáng kiến kinh nghiệm góp tiếng nói riêng cung cấp cho đồng nghiệp số kinh nghiệm tâm đắc đúc rút từ lý luận thực tiễn thân gần 20 năm kinh nghiệm dạy học PHẦN II –...
  • 12
  • 4,533
  • 29
Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử (01)

Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử (01)

... sinh động đa dạng tri thức lịch sử dân tộc Lịch sử địa phương phận cấu thành lịch sử dân tộc Nói cách khác, lịch sử dân tộc hình thành tảng khối lượng tri thức lịch sử địa phương khái quát tổng ... tích Lịch sư - Văn hoá dân tộc c Vị trí-vai trò Lịch sử địa phương Lịch sử địa phương lịch sử dân tộc có mối quan hệ biện chứng tách rời, nằm cặp phàm trù “cái chung riêng” Tri thức lịch sử địa ... quê hương em IV LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Về Lịch sử địa phương phương pháp sưu tầm, nghiên cứu biên soạn Lịch sử địa phương có nhiều nhà khoa học nhà sư phạm đề cập đến Riêng phần Lịch sử DakLak, đáng...
  • 18
  • 2,589
  • 17

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm môn địa lí 9sáng kiến kinh nghiệm môn địa lí lớp 8sáng kiến kinh nghiệm môn địa lí 8sang kien kinh nghiem môn địa lí thptđề tài sáng kiến kinh nghiệm môn địa lí thcssáng kiến kinh nghiệm môn địa lí cấp thcssáng kiến kinh nghiệm môn địa lí thcssáng kiến kinh nghiệm môn địa lí 6sáng kiến kinh nghiệm môn địa lí lớp 12sáng kiến kinh nghiệm môn địa lí lớp 11sáng kiến kinh nghiệm môn địa lísáng kiến kinh nghiệm dạy địa lí 6sáng kiến kinh nghiệm dạy địa lí lớp 5sáng kiến kinh nghiệm môn địa lý lớp 9sáng kiến kinh nghiệm môn địa lý 9Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ