... phương pháp giảng dạy Địa
lý 5 ngày càng tốt hơn.
Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn !
Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành
7
SángkiếnkinhnghiệmĐịa 5
Sử dụng có hiệu ... Những vấn đề cần giải quyết :
· Hệ thống bài dạy địa ở lớp 5 gồm 30 bài trong đó có :
15 bài địa lý Việt Nam.
15 bài địa lý Thế giới.
· Đặc trưng của địa lý và sử dụng biểu đồ, lược đồ, bản đồ một ... - 11 tuổi : "Đó là những hiểu biết cơ bản về: Khoa học tự nhiên,
khoa học xã hội và chăm sóc sức khoẻ ban đầu.
Thực hiện chủ trương dạy đủ môn ở trường Tiểu học (không coi môn nào
là môn...
...
U"(A$&*"AVW>
XYZYQXYZZ
9:;<=>
2
Sángkiếnkinhnghiệmmôn ngữ văn lớp 8
Sử dụng grap trong dạy học lí thuyết của một số
giờ học ngữ văn lớp 8 nói chung và phân môn
tiếng việt lớp 8 nói riêng
!
... 0#3a")8,
8%B(="(818%7O;"1
B(-G72128$c$1
2.
3
nhà trờng cùng các đồng chí ủng hộ giúp đỡ và đóng góp ý kiến
cho sángkiếnkinhnghiệm của tôi đợc hoàn thiện và tốt hơn.
ý kiến của hội ®ång khoa häc tr êng thcs
cÈm ninh
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
ý ... việc
giảng dạy môn ngữ văn lớp 8 nói chung và tiếng Việt nói riêng là
cần thiết và phù hợp mà đem lại hiệu quả cao trong quá trình
giảng dạy và học tập. Chính vì vậy tôi muốn chia sẻ kinh nghiệm
của...
... năng thực hành thí nghiệm để rút ra kiến thức mới, vận
dụng các định luật để giải bài tập. Vì vậy để giúp học sinh nắm vững các kiến
thức trong chơng này và vận dụng các kiến thức đà học để ... R
AB
=R
MN
+R
3
-HS:
11
Hình 3
phơng pháp giải bài tập vật lý thì học sinh sẽ đoán mò không nắm vững đợc
kiến thức trong chơng.
Thực tế về trình độ học tập của học sinh qua khảo sát đầu năm môn vật lý ở
hai lớp ... môn vật lý ở trờng có 2 giáo viên.
2.2 Thực trạng của việc hớng dẫn học sinh làm bài tập vật lý tại trờng THCS
Thiệu Long.
Trong chơng I : Điện học vậtlý lớp 9 yêu cầu đối với học sinh về kiến...
... pháp lập bảng để
dạy bài địalí các ngành gtvt
( bài 37- địalí 10 )
Họ và tên: Nguyễn Văn Tiến
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trờng THPT Cẩm Thuỷ 1
SKKN môn: Địa Lí
Năm học 2007 - 2008
1
...
dạy bài: Địalí các ngành GTVT ( Bài 37- Địalí 10)
2. Mục đích , nhiệm vụ của đề tài
a. Mục đích
Sử dụng các loại bảng kiến thức tự thiết kế để dạy học bài địalí các ngành GTVT
Lớp 10 ban nâng ... vụ;
Lập đợc các bảng kiến thức phù hợp với nội dung và phơng pháp dạy bài địalí các
ngành GTVT Lớp 10 ban nâng cao
3. Đối tợng nghiên cứu
Nội dung bài địalí các ngành GTVT Lớp 10 ban nâng cao...
... tượng địalí nào . Chính
vì vậy mà chất lượng mônđịalí đầu cấp thường thấp vì các vấn đề trong
bài kiểm tra viết hay thi học kì là kiến thức tổng hợp tư duy và xác lập
mối quan hệ địalí chứ ... hiệu
quả trong giảng dạy và học tập mônđịalílớp 6.
III. KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINHNGHIỆM
1. Kết quả khi thực hiện phương pháp trên .
- Thực hiện thử nghiệm trong năm học 2002-2003 với những ... trong giờ học.
- Nâng cao được chất lượng dạy và học mônđịalí ở đầu cấp.
- Học sinh không còn xem nhẹ môn học, chủ động đến với môn học .
IV. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT KHI THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TRÊN .
Vấn...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn lịch sử lớp
8 – bí quyết giúp bạn học giỏi
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để ... học, từ cách
ổn định lớp, kiểm tra bài cũ đến cách học bài mới, củng cố, dặn
dò. Những hoạt động đó giúp học sinh lĩnh hội kiến thức một
cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo và ngày càng ... chung,
dạy học lịch sử nói riêng, bản thân tôi mặc dù là giáo viên trẻ
mới ra trường chưa có kinhnghiệm trong giảng dạy cũng xin
mạnh dạn trình bày một số vấn đề về:“Phương pháp sử dụng hệ...
... qui luật sáng tác. Đọc
diễn cảm là một hoạt động sáng tạo đặc biệt, có tác dụng giáo dục phẩm chất đạo
đức thẩm mĩ, đào tạo trí tuệ khả năng khám phá hiểu biết cho học sinh. Mặt
khác, đọc sáng tạo ... nh : HÃy đọc và cho biết những cảm giác của ngời lính lái xe trong chiếc xe
không có kính ? Ngời lính đà phải đối mặt những khó khăn nào ?
Ngời lính có những phẩm chất gì ?.
Qua việc đọc cùng ... dụng các
phơng pháp trên đều đợc thực hiện trên nền đọc diễn cảm.
Là một giáo viên mới ra trờng kinhnghiệm cha có là bao, song tôi đà áp dụng
phơng pháp đọc diễn cảm vào bài dạy Bài thơ về tiểu...
... thêm nguồn
kiến thức của mình.
Với bộ mônĐịalí trong trờng THCS nói riêng. Do đặc thù của bộ môn,
để giảng dạy tốt thì việc áp dụng phơng pháp sử dụng bản đồ trong giảng dạy
địa lí là điều ... hợp
kiến thức bản đồ với kiến thức địalí mà còn phải nắm đợc mối liên hệ giữa các
đối tợng địalí trên bản đồ rồi vận dụng t duy, so sánh, đối chiếu để rút ra kết
luận, từ đó có đợc kiến ... tợng địalí đợc thể hiện trên bản đồ.
- Có những biểu tợng không gian cần thiết về sự phân bố và sắp xế tơng
hỗ giữa các sự vật và hiện tợng địa lí.
- Biết so sánh, phân tích các đối tợng địa lí...
... chân theo
Sángkiếnkinhnghiệmmôn âm nhạc lớp 1 -một vài đổi mới về phương pháp
giảng dạy môn âm nhạc lớp 1
Tên đề tài:
Một vài đổi mới về phương pháp giảng dạy môn âm nhạc ở lớp 1.
Người ...
Phương pháp dạy môn Hát – nhạc cho học sinh tiểu học nói chung và môn âm
nhạc cho học sinh lớp 1 nói riêng là một khoa học sư phạm. Để giảng dạy tốt bộ
môn này, giáo viên cần có những kiến thức âm ...
Tôi cho cả lớp hát theo đàn (2 lần liên tục) để các em nhớ lại giai điệu và lời ca
của bài.
V – Phương hướng tới
Trên đây là một vài kinhnghiệm nhỏ của tôi trong quá trình dạy môn Âm nhạc...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn Đạo đức lớp 1 – Quy chế văn hóa công sở
THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
____________
CỘNG ... thủ các nguyên tắc sau đây:
1. Phù hợp với truyền thống, bản sắc văn hoá dân tộc và điều kiệnkinh tế – xã hội;
2. Phù hợp với định hướng xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức chuyên...
... xét giờ học.
Sángkiếnkinhnghiệmmôn Đạo đức lớp 1 – Ôn tập cuối năm
Ôn tập cuối năm
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức đã học qua các bài : Em là học sinh lớp 1, gọn gàng ... 4: Xử lí tình huống (15`)
- Đưa ra một số tình huống chính có liên quan nội dung các bài cần ôn tập.
- thảo luận hoặc tự đưa ra cách xử lí của riêng mình
- Chốt cách xử lí đúng ... cờ, đi học đều và đúng giờ.
2. Kĩ năng: Ôn lại các kĩ năng cần thết qua các bài: Em là học sinh lớp 1, gọn gàng
sạch sẽ, giứ gìn sách vở đồ dùng học tập, gia đình em, lễ phép với anh chị, nghiêm...
... xe đi.
b. Cách tiến hành:
Sángkiếnkinhnghiệmmôn Đạo đức lớp 1 – An toàn giao thông
An toàn giao thông
Bài 1: tìm hiểu đường phố
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Nhớ tên đường phố nơi ... lại tên và một số đặc điểm của đường phố mà các em đã quan sát.
- GV gọi một số HS lên kể cho lớp nghe về đường phố ở gần nhà hoặc ở gần
trường mà các em đã quan sát. GV có thể gợi ý bằng các ... Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị các bức tranh: Đường phố hai chiều, có vỉa hè, có đèn tín hiệu, đèn
chiếu sáng, nhà cửa hai bên đường, các loại xe đi lại; Một đường phố có tên đường
và ngã tư có đèn tín...
... - Đại diện nhóm 3
+ Thấy hai
Sángkiếnkinhnghiệmmôn Đạo đức lớp 1 – Giúp đỡ người khác
Bài: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHÁC
Tiết 1:
I. MỤC TIÊU: ... giúp đỡ người khác, kể cho cả lớp nghe.
- GV khuyến khích vài ba HS kể.
2. Bài mới:
a. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Chương trình Đạo Đức hiện nay có ba tiết dành cho địa phương, nay các em cùng ... giúp đỡ tại địa phương ta. Qua bài học “Giúp đỡ
người khác” sẽ rõ.
b. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hoạt động
- Hoạt động 1: GV lần lượt đính 4 bức tranh lên bảng.
* Bước 1: làm việc cả lớp theo...