... sự, miêu tả, biểu 9 V. Những kiến nghị và đề nghị sau quá trình thực hiện đề tài Rất mong các cấp lÃnh đạo ngành giáo dục phổ biến các đềtàisángkiếnkinh nghiệm để giáo viên chúng tôi đợc ... nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục.Do năng lực còn hạn chế, kinhnghiệm chuyên môn cha cao nên đềtàisáng kiến kinhnghiệm này còn nhiều khiếm khuyết, rất mong Hội đồng khoa học các cấp ... dụng trong cuộc sống là điều tất yếu. Vì vậy tôi đà chọn đềtài này.Phạm vi và thời gian thực hiện đề tài: Đề tài này là suy nghĩ, kinhnghiệm tôi tích luỹ và áp dụng trong suốt quá trình giảng...
... : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 8 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 46 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học ... : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 17 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 43 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học ... : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 15 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 45 Đềtàisángkiếnkinhnghiệm Toán 7 Năm học...
... Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Cử nhân Toán5. Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Mỹ ThuậnII. Nội dung đềtàisángkiếnkinhnghiệm năm qua1. Tên đềtàisángkiếnkinh nghiệm: “Một ... trường THCS Mỹ Thuận”.2. Phân tích đềtài trong quá trình thực hiện: Đề tài: “Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS Mỹ Thuận” là một đềtài mang tính thời sự của địa phương ... BÁO CÁOĐỀ TÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆM VỀ ĐỀ NGHỊ XÉT TẶNGDANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞNăm học 2010-2011I. Sơ yếu lí lịch bản thân và chức năng nhiệm vụ được...
... C. 120,4g D. 70,4g Lời giải: - 4 -PHẦN II: NỘI DUNG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM I. Tình hình thực tế trước khi thực hiện đề tài. - Qua những năm giảng dạy tại trường phổ thông và nhiều ... - 1 -CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐỀ TÀISÁNGKIẾNKINHNGHIỆM SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ và tên: Lê Đức Tùng - Ngày, tháng, năm, sinh: 01 – ... electron. - Xử lí các dữ kiện bài toán: số mol, thể tích khí, khối lượng… Các kiến thức về phản ứng oxi hoá khử học sinh đã được trang bị ở lớp 10. Trong khuôn khổ đề tài, tôi chỉ xin đề cập tới...
... vào thực tế.I.3 thời gian, địa điểm:- Đối tợng nghiên cứu trong đềtài là học sinh THCS. - Địa điểm : trờng THCS Thị Trấn với môn Thể dục.- Thời gian thực hiện đềtài trong năm học trên cơ sở ... việc khảo nghiệm (xem xét và đánh giá qua ứng dụng, thử thách trong thực tế), tôi nhận thấy các biện pháp đề ra trong đềtài mang tính khả thi (có thể thực hiện đợc) không chỉ với trờng THCS Thị ... cứu đềtài này tôi đà tìm hiểu nghiên cứu các tài liệu về phơng pháp dạy học môn " chạy bền". Các bài viết có tính chất khoa học và đà thành giáo trình giảng dạy.- Lấy thực nghiệm...
... ptdt nội trú tiên yên Vũ Thị Vân Anh15 Sángkiếnkinh nghệmMục lụcI. Phần mở đầuI.1. Lý do chọn đềtài 1 I.2. Mục đích nghiên cứu 3I.3. Thời gian địa điểm. 3I.4. đóng góp mới về mặt lý ... Anh32 Sángkiếnkinh nghệm- Đề nghị hội phụ huynh học sinh cần quan tâm hơn nữa đến việc học tập củacon em mình.Tôi xin chân thành cảm ơn !Tiên Yên, ngày 10 tháng 04 năm 2008Ngời viết đề tài Vũ ... trú tiên yên Vũ Thị Vân Anh18 Sángkiếnkinh nghệm2. Hội đồng khoa học phòng Giáo dục và Đào tạo:trờng ptdt nội trú tiên yên Vũ Thị Vân Anh33 Sángkiếnkinh nghệmII. phần Nội dungII.1....
... Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyênHoàng Văn Thành THCS Cẩm Đàn1 Một số phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyênHoàng Văn Thành THCS Cẩm Đàn3 ...
... Những cuộc phát kiến lớn về địalí (18 phút ).* Kiến thức cần đạt:- Thấy đợc nguyên nhân dẫn đến các cuộc phát kiến lớn về địa lí, kết quả và ý nghĩa của các cuộc phát kiếnđịa lí. * Tổ chức ... cuộc phát kiếnđịalí là gì ? - Các nhóm trả lời- Gv nhận xét các nhóm và tổng kết.- Gv đặt câu hỏi.? ý nghĩa của các cuộc phát kiếnđịalí là gì ?Gv diễn giảng: Các cuộc phát kiếnđịa - ... phong kiến sống xung xớng trong các lÃnh địa của mình. Với những câu hỏi sau:+ Quy mô của lÃnh địa phong kiến nh thế nào? + Theo em, những ai đợc sống trong các lÃnh địa này?+ LÃnh địa đợc...
... I******************* Đề Tài Sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài địalí các ngành gtvt( bài 37- địalí 10 ) Họ và tên: Nguyễn Văn Tiến Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trờng THPT Cẩm Thuỷ 1 SKKN môn: Địa ... bảng để dạy bài: Địalí các ngành GTVT ( Bài 37- Địalí 10)2. Mục đích , nhiệm vụ của đề tài a. Mục đíchSử dụng các loại bảng kiến thức tự thiết kế để dạy học bài địalí các ngành GTVT Lớp ... hội đợc kiến thức mọt cách dễ dàng và có thể so sánh đợc các loại hình vận tải với nhau. II.Nội dung và giải pháp dạy bài địalí các ngành GTVT1. Nôị dung kiến thức cơ bản của bài địalí các...
... tiễn. 43/. Nội dung vấn đề. 4C. KẾT LUẬN 1/ Bài học kinhnghiệm 112/ Hướng phổ biến đề tài. 123/ Hướng nghiên cứu tiếp. 12Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ Duyên14 Đề tài: Giải pháp rèn học ... PHẦN KẾT LUẬN1/. Bài học kinh nghiệm: Qua thực hiện đềtài có kết quả, tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm như sau:- Đối với giáo viên: + Phải tích cực rèn luyện, sáng tạo, chịu khó trong ... Duyên13 Đề tài: Giải pháp rèn học sinh lớp Ba viết đúng chính tả.MỤC LỤCTrangA. MỞ ĐẦU.1/ Lí do chọn đềtài 22/ Đối tượng nghiên cứu 23/ Phương pháp nghiên cứu 2B. NỘI DUNG1/. Cơ sở lí luận....
... tri thức về lịch sử địa phương. Như thế, vấn đề đặt ra là đềtài phải đưa ra được những giải pháp để các giáo viên dễ giảng dạy, các em học - 2 - ĐỀTÀISÁNGKIẾNKINH NGHIỆM“Thực hiện có ... cấp xem xét và công nhận cho đềtài của tôi.Tôi xin chân thành cảm ġn! Ẳng Cang, ngày 20 tháng 5 năm 2008. XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người viết đề tài. Xếp loại đề tài: LƯU HOÀNG HẢI- 10 ... TÀISÁNGKIẾNKINH NGHIỆM“Thực hiện có hiệu quả giảng dạy lịch sử địa phương ở trường THCS A. ĐẶT VẤN ĐỀI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Năm học 2007 – 2008 toàn ngành Giáo dục tiếp tục thực hiện CT...
... chất lượng dạy và học mônđịalí ở đầu cấp.- Học sinh không còn xem nhẹ môn học, chủ động đến với môn học . IV. Ý KIẾNĐỀ XUẤT KHI THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TRÊN . Vấn đề trên không phải là mới ... tự đặt vấn đề đã mang lại hiệuquả trong giảng dạy và học tập mônđịalí lớp 6. III. KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINHNGHIỆM 1. Kết quả khi thực hiện phương pháp trên . - Thực hiện thử nghiệm trong ... đầuđến hết bài. Vấn đề thường gặp là: “thưa thầy phần 1 hay phần 2 trongtập”. Có khi các em không nhớ đầu bài học là đối tượng địalí nào . Chínhvì vậy mà chất lượng mônđịalí đầu cấp thường...
... tìm hiểu và xây dựng đềtàiKinhnghiệm quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần .2 Phạm vi thời gian thực hiện đề tài: Đềtài đà thực hiện năm ... THPT Xuân Đỉnh đề tàisángkiếnkinh nghiệm quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớptrong tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuầnNgời thực hiện: Vũ Thị HờngGiáo viên Địa lý Trờng THPT ... dự kiến những việc sẽ xảy ra, đồng thời cần hớng dẫn các em biết liên kết chặt chẽ với các thầy cô giáo bộ mônđể đợc hỗ trợ về kiến thức kịp thời, đặc biệt nh môn Văn trong việc các em sáng...
... thị PHÂN MÔN: ĐẠI SỐCần rèn luyện các kỹ năng: 8 122. Lật ngược vấn đề. Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau khi chứng minh một tính chất, một định lí. Ví dụ 1 Hình thành định lí đảo của ... Lật ngược vấn đề. 3. Xem xét tương tự. 4. Khái quát hóa 5. Khai thác kiến thức cũ đặt vấn đề dẫn đến kiến thức mới 6. Nêu một bài toán mà việc giải quyết cho phép dẫn đến kiến thức mới ... tự học nhằm hình thành tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo; 2. Nâng cao năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề; 3. Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; 4. Tác động đến tình cảm,...