SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN ĐỊA LÍ

38 1.3K 10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN ĐỊA LÍ

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BẮC NINH  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “SỬ DỤNG PHẦN MỀM WINDOW MOVIE MAKER VÀ TOTAL VIDEO CONVERTER, ĐỂ THIẾT KẾ VÀ XỬ LÍ PHIM ẢNH MINH HỌA CHO GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN ĐỊA LÍ” Năm học : 2010 – 2011 Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter Trang 1 http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 2010- 2011 PHẦN I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I/ Lí do chọn đề tài: -Như chúng ta đã biết, hiện nay với nhu cầu ngày càng cao về chất lượng đào tạo của ngành giáo dục và đào tạo ở nước ta, cũng như nhu cầu học tập ngày càng cao của mọi đối tượng. Đặc biệt là hiện nay công nghệ thông tin đã và đang bùng nổ nhanh chóng tác động rất thiết thực vào mọi lĩnh vực của cuộc sống, mở ra cho mỗi người có cơ hội để tiếp cận được với những công nghệ khoa học kĩ thuật hiện đại, qua đó nhận thức của con người ngày càng được nâng cao thêm rất nhiều, đối với việc dạy học áp dụng công nghệ thông tin là vấn đề không thể thiếu. -Việc hình thành kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học địa lí cho giáo viên là một vấn đề quan trọng, nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học địa lí ở trường phổ thông theo định hướng dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm. Một trong những kĩ năng quan trọng của việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học địa lí là kĩ năng khai thác các phần mềm phục vụ cho việc giảng dạy và học tập bộ môn. -Đối với tôi trong quá trình thiết kế giáo án điện tử để giảng dạy bộ môn địa lí, không thể chỉ bó hẹp chỉ có kênh chữ và hình ảnh mà cần phải có những đoạn phim minh họa là rất cần thiết. Ở ngoài thực tế hệ thống và mạng lưới băng hình liên quan đến bài học địa lí rất nhiều: (như phim ảnh, phim tư liệu có ở các cửa hàng, trên các kênh truyền hình, trên mạng Internet…). Vì thế giáo viên phải biết sưu tầm, tìm hiểu những băng đĩa có nội dung liên quan và phù hợp với nội dung của bài để ứng dụng minh họa làm sao cho linh động và lôi cuốn được học sinh, phát huy được tư duy sáng tạo của học sinh để dễ dàng lĩnh hội được kiến thức tốt nhất trong bài học. -Hiện nay đã xuất hiện nhiều phần mềm ứng dụng cho dạy học địa lí rất có giá trị nhưng mức độ khai thác và sử dụng các phần mềm này còn hạn chế trong đội ngũ giáo viên ở các trường trung học phổ thông. -Để giúp cho một số giáo viên có “những đoạn phim, hình ảnh minh họa đã được xử lí phù hợp với nội dung và thời gian của bài trong một tiết học” thì chúng ta có thể sử dụng nhiều phần mềm và có rất nhiều cách, biện pháp khác nhau. Ví dụ như: Window Movie Maker (Xử lí và thiết kế phim ảnh), Total Video Converter (Chuyển đổi định dạng phim ảnh), SnagIt( Chụp và quay phim ảnh động), Macromedia Flash ( xử lí và thiết kế ảnh động), Photoshop (Chỉnh sửa và trình chiếu ảnh), Video Magic (Cắt và ghép phim), SwiffPointPlayer 2.0 (Đưa flash vào powper point) vv… *Với tất cả các lí do trên, qua thực tế bản thân tôi đã có một số kinh nghiệm trong việc sử dụng một số phần mềm nhằm khai thác và sử lí tốt hơn các loại phim ảnh minh họa cho bài học địa lí. Vì vậy tôi xin lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm với chủ đề: “Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter Trang 2 http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 2010- 2011 Window Movie Maker và Total Video Converter để thiết kế và xử lí phim ảnh minh họa cho giáo án điện tử môn địa lí” II/ Mục đích và nội dung nghiên cứu: 1.Cung cấp các thông tin về các phần mềm Window Movie Maker, Total Video Converter. 2.Đưa ra được các hướng sử dụng, khai thác các phần mềm Window Movie Maker, Total Video Converter vào trong quá trình khai thác và thiết kế phim ảnh phù hợp trong việc dạy Địa lí ở trường THPT. III/ Nhiệm vụ nghiên cứu: -Cung cấp các thông tin cơ bản về các phần mềm Window Movie Maker, Total Video Converter, trong đó tập trung vào kĩ năng sử dụng, khai thác thông tin của phần mềm. -Ứng dụng các phần mềm trên vào việc xử lí, thiết kế phim ảnh cho một số bài trong bộ môn địa lí THPT. -Ngoài ra còn cung cấp cho giáo viên phần mềm Total Video Converter và key kèm theo và một số phần mềm hỗ trợ khác, để giáo viên đỡ mất thời gian và công sức tìm kiếm. (Đĩa CD kèm theo) IV/ Giới hạn của đề tài: -Biên soạn tài liệu hướng dẫn sử dụng, khai thác phần mềm Window Movie Maker, Total Video Converter dùng cho giáo viên địa lí ở trường Trung học phổ thông. -Chức năng của phần mềm rất đa dạng, trong đề tài này chỉ sử dụng những chức năng cần thiết hỗ trợ cho giáo viên giải quyết những khó khăn trong quá trình thu thập, xử lí và khai thác phim ảnh để ứng dụng, minh họa vào bài giảng. V/ Các phương pháp nghiên cứu: Các phương pháp nghiên cứu chính được sử dụng trong quá trình hoàn thiện đề tài gồm: 1.Tổng hợp các tài liệu hiện có về các phần mềm trên có thể khai thác và sử dụng trong mục đích nghiên cứu. 2.Khảo sát tổng thể về các phần mềm Window Movie Maker, Total Video Converter. 3.Tổ chức nghiên cứu, đề ra các hướng sử dụng, khai thác hiệu quả các phần mềm Window Movie Maker, Total Video Converter để hỗ trợ trong việc soạn giáo án điện tử dạy học môn địa lí. 4.Xây dựng và thiết kế một số bài học có ứng dụng các phần mềm Window Movie Maker, Total Video Converter ở môn địa lí bậc trung học phổ thông. VI/ Cấu trúc đề tài Đề tài gồm 3 phần với nội dung chính như sau: Phần I: Những vấn đề chung Phần II: Các kết quả nghiên cứu và ứng dụng trong quá trình soạn giáo án điện tử có sử dụng phim ảnh minh họa cho bài học địa lí. Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter Trang 3 http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 2010- 2011 Phần III: Kết luận PHẦN II CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CÁCH SỬ DỤNG VÀ KHAI THÁC HAI PHẦN MỀM WINDOW MOVIE MAKER, TOTAL VIDEO CONVERTER 1/Window Movie Maker:( Thiết kế phim ảnh) A/Tiện ích của phần mềm Windows Movie Maker: -Tạo Slide show trình chiếu ảnh. -Tăng giảm độ sáng tối cho ảnh. -Hiệu ứng chuyển ảnh. -Chèn âm thanh và chỉnh sửa. -Chèn lời thuyết minh. -Chỉnh sửa đoạn phim trình chiếu. -Cắt ghép các cảnh quay. -Thêm tựa đề, lời dẫn cho đoạn phim … B/Cài đặt Đây là phần mềm không cần phải cài đặt mà đã được tích hợp sẵn trong hệ điều hành Window trong các phiên bản của hãng Microsoft Window PSI, PSII, PSIII và Vistar Window 7. Nhưng hiện nay phần lớn giáo viên đang sử dụng Window SP II nên tôi chỉ giới hạn trong hệ điều hành Window SP II C/Khởi động Window Movie Maker: Khi khởi động máy xong chúng ta tiến hành các bước sau: ( theo hình minh họa) Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter Trang 4 http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 2010- 2011 Sau khi khởi động xong sẽ xuất hiện cửa sổ như sau: D/ Sử dụng Window Movie Maker: Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter Trang 5 http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 2010- 2011 -Bây giờ chúng ta tìm hiểu những nút lệnh trong cửa số chính để khai thác phần mềm. -Các bước tạo line show Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter Trang 6 http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 2010- 2011 Sau bước 1,2 hình ảnh và âm thanh được đưa vào khung Collection. Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter Trang 7 http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 2010- 2011 Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter Trang 8 http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 2010- 2011 Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter Trang 9 http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 2010- 2011 Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter Trang 10 http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 2010- 2011 [...]... giảm hiệu quả của tiết dạy Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 35 2010- 2011 Trang - Phạm vi sử dụng hai phần mềm trên trong sáng kiến kinh nghiệm này ngoài việc hỗ trợ cho soạn giảng ở bộ môn Địa lí còn có thể hỗ trợ cho các bộ môn xã hội khác như : Môn Giáo dục công dân, Môn lịch sử, môn văn, Môn Anh văn PHẦN III KẾT... dụng phần mềm Đây là hai phần mềm hữu dụng không chỉ cho bộ môn địa lí -Đề tài đã tập hợp, xây dựng được những kĩ năng cơ bản trong việc khai thác hai phần mềm “Window movie maker và Total video converter” vào trong quá trình soạn giảng giáo án địa lí ở nhà trường Các giáo viên có thể bước đầu vận dụng có hiệu quả các kết quả của sáng kiến kinh nghiệm này -Tuy nhiên do những hạn chế về điều kiện thời... converter” vào trong dạy học địa lí có ý nghĩa rất thiết thực trong việc đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng khoa học, công nghệ vào trong giảng dạy và học tập, làm tăng chất lượng giáo dục-đào tạo Đây là một thực tế đã được kiểm chứng trong quá trình giảng dạy của bản thân tôi nói riêng và rất nhiều giáo viên giảng dạy ở các môn xã hội nói chung -Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm hướng... dùng Total Video Converter để chuyển thành WMV hoặc MPEG +Cuối cùng là khởi động Window Movie Maker để xử lí , thiết kế theo ý thưởng của mỗi giáo viên theo yêu cầu từng bài và thời gian hợp lí II.Ứng dụng các phần mềm để thiết kế và xử lí trong một số bài địa lí: -Có nhiều bài trong chương trình địa lí bậc trung học phổ thông rất cần có những đoạn Video clip để minh họa Sau đây tôi chọn: Bài 15 lớp 12... án Powper point (áp dụng sáng kiến kinh nghiệm) và 12b4 dạy bằng phương pháp truyền thống tại thời điểm tuần dạy bài 15 : “Bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai”, sau khi dạy sang tiết sau tôi tiến hành kiểm tra 15 phút ở hai lớp kết quả điểm số như sau: Lớp 12B4 : 41 HS ( 02 giỏi, 17 khá, 17 TB, 05 yếu) Lớp 12B6 : 42 HS ( 10 giỏi, 25 khá, 05 TB, 02 yếu) IV Bài học kinh nghiệm : - Ứng dụng hai... nhiều giáo viên giảng dạy ở các môn xã hội nói chung -Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm hướng tới việc vận dụng các kinh nghiệm khai thác phần mềm này vào giảng dạy và học tập bộ môn địa lí ở nhà trường Kết quả vận dụng cho thấy: Nhìn chung các bộ môn xã hội đều có thể ứng dụng khai thác hai phần mềm này ở các mức độ khác nhau Việc khai thác phần mềm như thế nào còn phụ thuộc vào.. .Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 11 2010- 2011 Trang Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 12 2010- 2011 Trang Đây là tập tin video vừa tạo xong trong Floder đã chọn chúng ta có thể xem thử ! Kinh nghiệm sử dụng phần... phần mềm trên trong giảng dạy môn Địa lí, đã giúp bản thân tôi thêm sự tự tin hơn trong quá trình soạn giảng giáo án bằng công nghệ thông tin Giúp cho học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức và hiểu bài hơn, lớp học sinh động hơn - Ngoài ra việc sử dụng hai phần mềm này còn giúp cho một số giáo viên chưa thành thạo lắm về công nghệ thông tin có thể chủ động sưu tầm và xử lí thiết kế những đoạn Video Clip... theo yêu cầu Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 17 2010- 2011 Trang Bước 2: Sau khi chọn Import files sẽ xuất hiện cửa sổ sau: Tại ô chọn Look in đây là đường dẫn để tìm đến file video cần sử dụng để chuyển đổi định dạng -Như hình minh họa dưới ta chọn Video cần theo yêu cầu và chọn nút lệnh Open Kinh nghiệm sử dụng... chọn nút lệnh: Convert Now Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window Movie Maker và Total Video Converter http://violet.vn/lop Quảng Long THCS Phong Khê 19 2010- 2011 Trang -Phần mềm sẽ tiến hành tự động Convert 100% -Khi kết thúc quá trình chuyển đổi định dạng, phần mềm tự động xuất hiện cửa sổ mặc định giới thiệu sản phẩm có định dạng đuôi file theo yêu cầu của chúng ta Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Window . NINH  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “SỬ DỤNG PHẦN MỀM WINDOW MOVIE MAKER VÀ TOTAL VIDEO CONVERTER, ĐỂ THIẾT KẾ VÀ XỬ LÍ PHIM ẢNH MINH HỌA CHO GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN ĐỊA LÍ” Năm học : 2010 – 2011 Kinh nghiệm. có một số kinh nghiệm trong việc sử dụng một số phần mềm nhằm khai thác và sử lí tốt hơn các loại phim ảnh minh họa cho bài học địa lí. Vì vậy tôi xin lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm với. trong dạy học địa lí là kĩ năng khai thác các phần mềm phục vụ cho việc giảng dạy và học tập bộ môn. -Đối với tôi trong quá trình thiết kế giáo án điện tử để giảng dạy bộ môn địa lí, không thể

Ngày đăng: 24/10/2014, 07:00

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

    • III/ Nhiệm vụ nghiên cứu:

    • IV/ Giới hạn của đề tài:

    • V/ Các phương pháp nghiên cứu:

    • VI/ Cấu trúc đề tài

      • Phần III: Kết luận

      • CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan