0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học tự nhiên >
  3. Sinh học >

Nâng cao chất lượng dạy học phần thực hành sinh học 10 ban KHTN

Giảng dạy phần hiđrocacbon ( sách giáo khoa hoá học 11   ban cơ bản ) bằng hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm nâng cao chất lượng dạy học hoá học ở trường phổ thông

Giảng dạy phần hiđrocacbon ( sách giáo khoa hoá học 11 banbản ) bằng hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm nâng cao chất lượng dạy học hoá học ở trường phổ thông

... trình dạy học. I.Ialecne (1981) lại cho rằng : Phơng pháp dạy học là một hành động cómục đích của giáo viên nhằm tổ chức hoạt động nhận thức và thực hành của học sinh, đảm bảo cho học sinh lĩnh ... chứng1.3.1. Đối tợng của hoá học Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng củachúng.Khoa học hoá học là một khoa học thực nghiệm có lập luận. Nó giúp cho học sinh biết đợc sự tồn ... có cả sự tơng tác giữa học sinh với nhau trong hìnhthức học nhóm, nghiên cứu theo nhóm, thảo luận lớp, tổhay giữa học sinh vớitài liệu học tập, phơng tiện dạy họcDạy học tơng tác nhất định...
  • 96
  • 940
  • 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... câu hỏi trắcnghiệm khách quan dạng MCQ phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chơngtrình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lợng dạy học. 2. Mục đích nghiên cứuXây dựng hệ thống câu hỏi ... sách giáo khoa sinh học 10 để sửdụng vào các mục tiêu khác nhau nh: hình thành kiến thức mới, tự học, ôn tập,củng cố, KTĐG và tự KTĐG phần kiến thức sinh học VSV thuộc sinh học 10 THPT. 3. Nhiệm ... đợc đa ra phân loại trắc nghiệm dành cho môn sinh học nh sau:Các kiểu trắc nghiệm trong dạy học sinh học Thực hành Viết Vấn đáp Quan sát Thực hành Trắc nghiệm tự luận Trắc nghiệm khách quan...
  • 136
  • 1,110
  • 2
Nâng cao chất lượng dạy học hoá học thông qua việc khắc phục những sai lầm trong nhận thức học tập của học sinh khi giải BTHH phần hoá kim loại THPT

Nâng cao chất lượng dạy học hoá học thông qua việc khắc phục những sai lầm trong nhận thức học tập của học sinh khi giải BTHH phần hoá kim loại THPT

... đại học vinh nguyễn văn kimluận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Nâng cao chất lợng dạy học hoá học thôngqua việc khắc phục những sai lầm trongnhận thức học tập của Học Sinh khi giải BTHH phần ... cách học tích cực1.2.2 Dạy- học tích cực Dạy học tích cực tập trung vào hoạt động của ngời học. Dạy học thụ động tậptrung vào sự truyền đạt kiến thức một chiều của GV: ngời dạy ngời học. ... HS học tập ởmức nông cạn, hời hợt. Trong quá trình dạy học tích cực chú trọng đến các tơng tác haichiều giữa ngời dạy và ngời học, giữa ngời học với ngời học: ngời dạy ngời học ngời học. ...
  • 118
  • 629
  • 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiptle choice question) về phần kiến thức chương i, II, III, IV   phần di truyền và biến dị, sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiptle choice question) về phần kiến thức chương i, II, III, IV phần di truyền và biến dị, sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... biệt phần kiến thức Di truyền và Biến dị Sinh học 9 THCS, là một trongnhững phần kiến thức quan trọng trong hệ thống kiến thức Di truyền học. Với mong muốn góp phần nâng cao chất lợng dạy học phần ... sửdụng trong dạy học, nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy học bộ môn Sinh học ở trờng THCS là một việc làm cần thiết.Chơng 2. Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ cho phần kiến thức ... Biến dị, Sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lợng dạy học 2. Mục đích nghiên cứuXây dựng bộ câu hỏi TNKQ dạng MCQ về phần kiến thức chơng I, II, III,IV- phần Di truyền và Biến dị, Sinh học 9 THCS...
  • 89
  • 1,020
  • 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... Question) phần kiến thức Sinh học tế bào thuộc chơng trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lợng dạy học luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcChuyên ngành: Lý luận và phơng pháp dạy học Sinh học Mà ... nghiệm khách quan dạng MCQ phần kiếnthức sinh học tế bào thuộc chơng trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lợng dạy học. 2. Mục đích nghiên cứu6thành kiến thức mới và nó đà mở ra một hớng ... khoa học trong các khâu của QTDH, đặc biệt là trong dạy bài mớisẽ góp phần tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS nhằm nâng cao chất lợng dạy học [22]. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới góp phần nâng...
  • 116
  • 793
  • 1
Nghiên cứu sử dụng bản đồ tư duy (Mindmaps) trong dạy học chương `Động học chất điểm` Vật lý 10 THPT nhằm góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức và bồi dưỡng tư duy cho học sinh

Nghiên cứu sử dụng bản đồ tư duy (Mindmaps) trong dạy học chương `Động học chất điểm` Vật lý 10 THPT nhằm góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức và bồi dưỡng tư duy cho học sinh

... “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÝ 10 THPT 2.1. Vị trí, đặc điểm chương “Động học chất điểm” Cơ học phần kiến thức nền tảng, quan trọng không những để học sinh hiểu và vận dụng vào thực tiễn ... từng bài học, từng chương học và từng phần học, từ đó từng bước xậy dựng bức tranh vật lý về thế giới trong tư duy, nhận thức của học sinh. 2.2. Mục tiêu dạy học chương “Động học chất điểm” ... Bản đồ tư duy trong dạy học chương “Động học chất điểm”. 5.6 Thiết kế tiến trình dạy học một số bài học điển hình chương “Động học chất điểm” với công cụ Bản đồ tư duy. 5.7 Thực nghiệm sư phạm...
  • 91
  • 4,049
  • 2
Xây dựng một số bài lên lớp có sử dụng Grap, Algorit phần Hidrocacbon lớp 11 ban cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học

Xây dựng một số bài lên lớp có sử dụng Grap, Algorit phần Hidrocacbon lớp 11 banbản để nâng cao chất lượng dạy học

... ALGORIT PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 BAN CƠ BẢN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC 2.1. Những nội dung cơ bản của phần hiđrocacbon lớp 11 2.1.1. Cấu trúc và kế hoạch dạy học phần hiđrocacbon lớp 11 ban ... định chất lượng dạy học ở trường trung học [28, tr 16]. 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng một số BLL có sử dụng grap, algorit phần hiđrocacbon lớp 11 ban cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học. ... GRAP, ALGORIT PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 BAN CƠ BẢN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC 35 2.1. Những nội dung cơ bản của phần hiđrocacbon lớp 11 35 2.1.1. Cấu trúc và kế hoạch dạy học phần hiđrocacbon...
  • 174
  • 2,807
  • 17
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần phi kim lớp 10 trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần phi kim lớp 10 trung học phổ thông

... XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP NHẰM Chương 2NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHẦN PHI KIM LỚP 10 2.1. 10BTổng quan về phần phi kim lớp 10 THPT 2.1.1. 27BChương “Nhóm Halogen” 54BCấu ... quá trình tổ chức các hoạt động học tập cho HS. - Đề xuất được tám biện pháp sử dụng BTHH phần phi kim Hoá 10 (cơ bản) nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. - Bảo đảm tính ... dạy học do đó hiệu quả do BTHH mang lại chưa được như mong muốn. Xuất phát từ thực tế đó, chúng tôi đã chọn vấn đề “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY...
  • 179
  • 2,045
  • 19
Thiết kế hệ thống mô phỏng cơ chế phản ứng hóa hữu cơ ở trường Cao đẳng Sư phạm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

Thiết kế hệ thống mô phỏng cơ chế phản ứng hóa hữu cơ ở trường Cao đẳng Sư phạm nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc

... mà sinh viên tiếp thu được qua học phần 1. Học phần này đặt cơ sở cho việc học các học phần Hóa học công nghệ - môi trường, Hóa sinh học, và đặc biệt không thể thiếu được cho việc học các học ... hóa hữu cơ. Học phần này đặt cơ sở cho việc học các phần khác như Cấu tạo chất, Hóa học công nghệ và môi trường, Hóa sinh học, v.v… và đặc biệt cần thiết cho việc học các học phần Cơ sở hóa ... chương trình trung học cơ sở. 4. Nhận rõ sự liên quan giữa học phần này với các học phần hóa đại cương đã được học, và có cơ sở để học tốt các học phần tiếp sau của hóa học hữu cơ. Biết vận...
  • 149
  • 4,249
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: nâng cao chất lượng dạy học thực hànhsử dụng phương tiện trực quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần ii sinh hoá tế bào sinh học 10 chương trình chuẩnmột số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học phân môn tập đọc nhạc lớp 5thực trạng và giải pháp đổi mới nâng cao chất lượng dạy học môn ngữ văn lịch sử lớp 8 9 trường thcs tại tỉnh khánh hòathiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần di truyền học góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học phân môn lịch sử ở lớp 5 thcs thị trấn cẳm thủynâng cao chất lượng dạy học vật lí thông qua khắc phục sai lầm của học sinh khi giải bài tập phần dao động và sóng cơ họcthạc sỹ nâng cao chất lượng dạy học vật lý thông qua việc khắc phục sai lầm của học sinh khi giải bài tập phần dao động cơ họcmột số biện pháp sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải bài tập phần hàm số mũ hàm số logaritmột số kinh nghiệm tạo hứng thú cho học sinh học tập góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn gd qpan trong trường thpt quảng xương 4phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 9 thcsnckhspud sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thptmột số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học phần hệ điều hành thuộc chương ii tin học 10mot so bien phap nang cao chat luong dạy học phan mon tap lam van o lop 5rèn luyện cho học sinh dân tộc thiểu số kỹ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng một số dạng kênh hình đơn giản góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh lớp 11Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015