... lượng độingũnhàgiáovàcánbộquảnlýgiáodục .I. Về công tác giáodục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II. Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của độingũ cán ... môn, nghiệp vụ của độingũ cán bộ, giáo viên.III. Tiếp tục sắp xếp lại độingũgiáo viên, cánbộquản lý. IV. Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học vàquảnlýgiáo dục. Ghi chú: Các mặt đánh giá ... đối với nhàgiáovàcánbộquảnlýgiáo dục. 5. Việc thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 tại đơn vị, chế độ báo cáo kết quả xếp loại lên cấp quảnlý hàng...
... dựng và nâng cao chất lượng độingũnhàgiáovàcán bộ quảnlý cơ sở giáodục về BộGiáodụcvà Đào tạo bằng văn bản (theo địa chỉ:Cục NhàgiáovàCánbộquảnlý cơ sở giáo dục, BộGiáodụcvà ... bồi dưỡng độingũnhàgiáovà cán bộquảnlýgiáodục tham mưu cho cấp ủy và chính quyền địa phương xây dựngquy hoạch và kế hoạch phát triển độingũnhàgiáovàcánbộquảnlýgiáodục đủvề số ... lập và các văn bản liên quan đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ nhàgiáovàcánbộquảnlýgiáo dục. Căn cứ Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 04 tháng 8 năm 2009 của Bộ trưởng BộGiáodục và...
... trong quảnlýgiáodục Kiểm tra, đánh giá trong quảnlýgiáodục l chức năng quan trọng của quản lý giáo dục. Chức năng ny xuyên suốt quá trình quảnlý v l chức năng của mọi cấp quản lý. ... xây dựng, phát triển độingũgiáo viên v cán bộ quảnlý trờng trung học phổ thông giai đoạn 2006-2010 61 3.2.1 Về độingũgiáo viên 61 3.2.2 Về độingũcánbộquảnlý 69 3.3 Khảo nghiệm tính ... trình giáo dục, phát triển độingũ nh giáo l giải pháp trọng tâm; đổi mới quảnlýgiáodục l khâu đột phá [7]. Chính vì vậy, công tác xây dựng, phát triển độingũgiáo viên v CBQL giáodục l...
... trình giáo dục, phát triển độingũ nh giáo l giải pháp trọng tâm; đổi mới quảnlýgiáodục l khâu đột phá [7]. Chính vì vậy, công tác xây dựng, phát triển độingũgiáo viên v CBQL giáodục l ... dựng, phát triển độingũgiáo viên v cán bộ quảnlý trờng trung học phổ thông giai đoạn 2006-2010 61 3.2.1 Về độingũgiáo viên 61 3.2.2 Về độingũcánbộquảnlý 69 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết ... độ quảnlýgiáodục của độingũ CBQL năm học 2005-2006 37Bảng 2.14 Trình độ ngoại ngữ, tin học của độingũ CBQL năm học 3.2 Các giải pháp quảnlý việc xây dựng, phát triển độingũ giáo...
... Khoa Lý luận cơ sở của tổ chức vàquảnlý GD-ĐT, gồm các bộ môn:+ Bộ môn Lý luận quảnlýgiáo dục; + Bộ môn Quảnlý hành chính nhà nước;+ Bộ môn Hệ thống quảnlýgiáodụcvà Thông tin quảnlýgiáo ... Trường Cánbộquảnlýgiáo dục, Trường Cánbộquảnlý đại học, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlývà kinh tế học giáodục thành Trường Cánbộquảnlýgiáo ... viện QuảnlýGiáo dục. Trường Cánbộquảnlýgiáodụcvà đào tạo xin trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học viện QuảnlýGiáodục trên cơ sở Trường Cánbộ quản...
... nâng cao chất lượng độingũnhàgiáovàcánbộquảnlýgiáo dục. Bộ Giáo dụcvà Ðào tạo đã ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và đang triển khai thực hiện. Hiện nay bộ đang tiếp tục ... Giáo viên vàcánbộquảnlý - nhân tố quyết định chất lượng giáo dục Chất lượng giáodục phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: chương trình và sách giáo khoa; thi cử và tuyển sinh; độingũ thầy giáo, ... động dạy học - đó là những cánbộquảnlýgiáodục trong hệ thống ngành học và cơ sở giáo dục. Như thế nào là một cánbộquảnlý giỏi. Theo tôi, người cánbộquảnlý trước hết phải đáp ứng được...
... vậy: Công tác độingũ công chức vẫn chưa đáp Tuy vậy: Công tác độingũ công chức vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ, nhất là độingũ công ứng được yêu cầu nhiệm vụ, nhất là độingũ công chức ... mắc về công tác tổ chức và tài chính, Công vướng mắc về công tác tổ chức và tài chính, Công tác quảnlý hoạt động các DN và HTX chưa quan tác quảnlý hoạt động các DN và HTX chưa quan tâm đúng ... phường, một số cánbộ công chức trong thi chức xã, phường, một số cánbộ công chức trong thi hành nhiệm vụ chưa thật sự là công bộc của dân, hành nhiệm vụ chưa thật sự là công bộc của dân, thủ...
... phần: Đường lối, chỉnh sách của Đảng vàNhà nước về giáo dục, học phần Nhà nước vàquảnlý hành chính Nhà nước, học phần quảnlýNhà nước về giáodục đào tạo và học phần các kiến thức chuyên biệt. ... 3.1.2 Nội dung chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlý trường THPTNội dung chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlý trường THPT ở trường cánbộquảnlýGiáodụcvà Đào tạo được thực hiện với tổng số ... dưỡng cánbộquảnlý trường THPT Quản lýgiáodục là một công việc khó khăn phức tạp. Công việc quản lý đòi hỏi có sự hiểu biết và kĩ năng nhất định. Không thể có hiệu quả cao khi người quản lý...
... lýgiáo dục; + Bộ môn Quảnlý hành chính nhà nước;+ Bộ môn Hệ thống quảnlýgiáodụcvà Thông tin quảnlýgiáo dục; • Khoa Nghiệp vụ quảnlýgiáo dục- đào tạo:+ Bộ môn Kế hoạch, tài chính và ... Trường Cánbộquảnlýgiáo dục, Trường Cánbộquảnlý đại học, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlývà kinh tế học giáodục thành Trường Cánbộquảnlýgiáo ... viện QuảnlýGiáo dục. Trường Cánbộquảnlýgiáodụcvà đào tạo xin trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học viện QuảnlýGiáodục trên cơ sở Trường Cánbộ quản...
... chính sự quan tâm và cách giáo dục của người lớn với trẻ. Vấn đề chỉ thực sự được giải quyết kết hợp từ nhiều phía: nhà trường, gia đình, xã hội. Với tư cách là nơi giáodục (theo nghĩa rộng) ... mình, thiếu niên cần có sự hỗ trợ đắc lực và kịp thời, có hiệu quả từ phía người lớn và xã hội mà trước hết là các giáo viên với tư cách là những nhàgiáodục theo đúng nghĩa của từ này. Chỉ có ... –Trường Bồi dưỡng cánbộgiáodục Hà Nội26sợ thế nào ấy. Giây phút trôi đi như vậy. Bỗng nhiên tôi cảm thấy có cái gì đó nóng bỏng chạm vào đôi môi tôi. Trước khi tôi định thần lại và có thể hình...