... chức quảnlýnhànướckinhtế Chất lượng độingũcán bộ, công chức quảnlýnhànướckinhtế khả lao động độingũcán bộ, công chức lĩnh vực quảnlýnhànướckinhtế Chất lượng độingũcán bộ, ... đề lý luận chung chất lƣợng độingũcán bộ, công chức quảnlýnhà nƣớc kinhtế 1.1.1 Khái niệm, phân loại cán bộ, công chức quảnlýnhànướckinhtế * Khái niệm cán bộ, công chức quảnlýnhànước ... hiểu cán bộ, công chức lĩnh vực quảnlýnhànướckinhtế phận cán bộ, công chức hoạt động lĩnh vực quảnlýnhànước có liên quankinhtế Họ độingũ lao động quản lý, trực tiếp lĩnh vực quảnlý kinh...
... bồi dưỡng cánquảnlýkinhtế Nội dung đào tạo bồi dưỡng cánquảnlýkinhtế bao gồm việc cung cấp kiến thức kinh tế, quảnlýkinh tế, khoa học tổ chức quảnlý mà người cánquảnlýkinhtế chưa ... dục đào tạo Đảng NhàNước tầm quan trọng cảu công tác đào tạo bồi dưỡng cánquảnlýkinhtế cho cánquảnlýkinhtế khác, cánquảnlýkinhtếcấp thấp thân người cánquảnlýkinhtế nhận thức rõ ... trọng độingũcán bộ, công chức nước ta nói chung độingũcánquảnlýkinhtế nói riêng nghiệp phát triển kinhtế đất nước Tuy công tác đào tạo bồi dưỡng cánquảnlýkinhtế chưa Đảng, Nhànước cấp...
... độingũcánquảnlý nòng cốt - (cán quảnlýcấp cao khách kinhtế hay cánquảnlýkinhtế vĩ mô) Vậy cánquảnlýkinhtế gì? cánquảnlýkinhtế vĩ mô gì? Khái niệm cánquảnlýkinh tế: CÁNBỘ ... cánquảnlýkinhtế vĩ mô Đặc điểm độingũcánquảnlýkinhtế vĩ mô nước ta Một số quan điểm xâydựngđộingũcánquảnlýkinhtế năm đổi Yêu cầu cấp thiết đào tạo độingũcánquảnlýkinhtế ... VỚI CÁNBỘQUẢNLÝKINHTẾ VÀ ĐÀO TẠONÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁNBỘQUẢNLÝKINHTẾ VĨ MÔ Ở NƯỚC TA I sở lý luận: CánquảnlýkinhtếCánquảnlýkinhtế vĩ mô cụ thể hoá thành loại khách kinhtế nhà...
... lực quảnlý nguồn cánquảnlý tổ chức + Tuyển chọn , bố trí hòa nhập cánquảnlý + Di chuyển đề bạt cánquảnlý + Đánh giá cánquảnlý + Đãi ngộ cánquảnlý + Đào tạo phát triển cánquảnlý Công ... phân nhiều cấp - Phân cấpquảnlýcán lãnh đạo quảnlý tập trung chủ yếu cấp Trung tâm - Độingũcán lãnh đạo quảnlý có tuổi trung bình tương đối cao - Nguồn cán lãnh đạo quảnlý từ độingũ chuyên ... đông quảnlý cho độingũcánquảnlý Lớp Quảnlýkinhtế Khoa KHQL K36 33 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Sinh viên: Vi Thị Châu Mai CHƯƠNG III NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN XÂYDỰNGĐỘINGŨCÁNBỘ Ở...
... cấp cao khách kinhtế hay cánquảnlýkinhtế vĩ mô) Vậy cánquảnlýkinhtế gì? cánquảnlýkinhtế vĩ mô gì? Khái niệm cánquảnlýkinh tế: Cánquảnlýkinhtế : Cánquảnlýkinhtế tất cá nhân ... trạng độingũcánquảnlýkinhtế vĩ mô đào tạo độingũcánquảnlýkinhtế vĩ mô nớc ta I Thực trạng độingũcánquảnlýkinhtế vĩ mô nớc ta nay: Trong năm đổi mới, độingũcánquảnlýkinhtế ... điểm độingũcánquảnlýkinhtế vĩ mô nớc ta Một số quan điểm xâydựngđộingũcánquảnlýkinhtế năm đổi Yêu cầu cấp thiết đào tạo độingũcánquảnlýkinhtế vĩ m chơng II: thực trạng đội ngũ...
... nghiên cứu Làøm rõ thực trạng độingũcánquảnlý thực trạng giải pháp xâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre đề xuất số giải pháp nhằm bước xâydựngđộingũ ngày hoàn thiện đáp ứng ... học quản lý- Khoa quảnlýkinh tế, Học viện trò quốc gia Hồ Chí Minh NXB Chính trò quốc gia, Hà Nội 2004 Tr.106 ) 1.1.2.Chức quảnlý Chức quảnlý thể thống hoạt động tất yếu chủ thể quảnlý nảy ... phải biết rõ quảnlý hoạt động dạy-học cấp độ nào, từ đề biện pháp quảnlý hữu hiệu 1.1.6.Phương pháp quảnlý Để tổ chức thực mục tiêu, chức quảnlý cách hiệu khoa học, đòi hỏi nhàquảnlý phải tự...
... nghiên cứu Làøm rõ thực trạng độingũcánquảnlý thực trạng giải pháp xâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập tỉnh Bến Tre đề xuất số giải pháp nhằm bước xâydựngđộingũ ngày hoàn thiện đáp ứng ... học quản lý- Khoa quảnlýkinh tế, Học viện trò quốc gia Hồ Chí Minh NXB Chính trò quốc gia, Hà Nội 2004 Tr.106 ) 1.1.2.Chức quảnlý Chức quảnlý thể thống hoạt động tất yếu chủ thể quảnlý nảy ... phải biết rõ quảnlý hoạt động dạy-học cấp độ nào, từ đề biện pháp quảnlý hữu hiệu 1.1.6.Phương pháp quảnlý Để tổ chức thực mục tiêu, chức quảnlý cách hiệu khoa học, đòi hỏi nhàquảnlý phải tự...
... (12, Tr 127) b) Xâydựngđộingũcánquảnlý - Với nghĩa chung nhất, xâydựngđộingũcánquảnlýxâydựng ngời - Nghĩa hẹp hơn, xâydựngđộingũcánquảnlý trờng học xâydựng nguồn lực ngời ... chơng sau: - Chơng 1: Cơ sở lý luận việc xâydựngđộingũcánquảnlý trờng tiểu học - Chơng 2: Thực trạng độingũcánquảnlý biện pháp xâydựngđộingũcánquảnlý trờng tiểu học Thành phố ... động quảnlý đợc sơ đồ hoá nh sau: Sơ đồ 1: Sơ đồ quảnlý Chủ thể quảnlý Cơ chế quảnlý Mục tiêu quảnlýĐối tợng quảnlý b) Bản chất hoạt động quảnlý chức quản lý: * Bản chất hoạt động quản lý: ...
... lực quảnlý nguồn cánquảnlý tổ chức + Tuyển chọn , bố trí hòa nhập cánquảnlý + Di chuyển đề bạt cánquảnlý + Đánh giá cánquảnlý + Đãi ngộ cánquảnlý + Đào tạo phát triển cánquảnlý Công ... giá đào tạo bồi dưỡng cánquảnlý tổ chức 1.2- Công tác cánquảnlý 1.2.1- Nội dung công tác cánquảnlý Công tác cánquảnlý trình đảm bảo nguồn nhân lực cho hoạt động quảnlý với nhiệm vụ sau ... trọng lớn cấpquảnlý sở, giảm dần với cấpquảnlý bậc trung có ý nghĩa nhỏ cấp cao Kỹ thực mối quan hệ người có ý nghĩa quan trọng cấpquảnlý Kỹ nhận thức có vai trò nhỏ cánquảnlýcấp sở, trở...
... mi 42 Chơng Cơ sở thực tiễn việc xâydựngđộingũcánquảnlý trờng tiểu học huyện đông sơn, tỉnh hóa 2.1 khái quát lịch sử, điều kiện tự nhiên, kinhtế xã hội huyện đông sơn, tỉnh hóa 2.1.1 Vi ... dng i ng cỏn b qun lý trng tiu hc huyn ụng Sn, tnh Thanh Húa n nm 2015 13 Chơng Cơ sở lý luận việc xâydựngđộingũcánquảnlý trờng tiểu học 1 tổng quan vấn đề nghiên cứu: Qun lý l mt chc nng ... vic qun lý trng hc Trng Tiu hc y ban nhõn dõn huyn qun lý, phũng giỏo dc v o to thc hin chc nng qun lý nh nc i vi trng tiu hc số thị, nghị đảng, nhà n ớc, ngành giáo dục xâydựngđộingũnhà giáo...
... cánquảnlýkinhtế cho lĩnh vực Hai phải xâydựng chiến lược cánquảnlýkinhtế : Đối với cánquảnlýnhànướckinh tế, phải có chiến lược đào tạo cánquảnlýnhànướckinhtế vĩ mô họ người ... niệm, nhận thức độingũcánquảnlýkinhtế : vấn đề chăm lo xâydựngđộingũcán vấn đề hệ trọng nghiệp đổi mới, Đảng thống lãnh đạo công tác cánquảnlýcán Mặt khác, quảnlýkinhtếcần phải nhìn ... trên, vấn đề xúc phải xâydựngđộingũcánquảnlýkinhtế có đủ khả thích nghi, làm chủ vận hành kinhtế theo chế thị trường có quảnlýnhànước Đầu tư cho cánquảnlýkinhtế đầu tư cho phát triển,...
... Cơ sở lý luận quảnlýxâydựngđộingũcánquảnlý 1.1 Vài nét tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục 1.2.1 Khái niệm quảnlý ... 2.1.2 Cơ cấu, máy quảnlý Viện Đại học Mở Hà Nội .39 2.1.3 Giáo dục đại học Viện Đại học Mở Hà Nội 41 2.2 Thực trạng độingũcánquảnlý công tác xâydựngđộingũcánquảnlý phòng ban, chức ... Những định h-ớng đề xuất biện pháp xâydựngđộingũcánquảnlý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội 69 3.1.1 Những đề xuất biện pháp xâydựngđộingũcánquảnlý phòng, ban chức Viện Đại học...
... 1.2.5 Xâydựngđộingũcánquảnlý Với ý nghĩa chung nhất, xâydựngđộingũ CBQL xâydựng ngời, ngời đợc giao chức vụ cụ thể quan, tổ chức, đơn vị Nghĩa hẹp hơn, xâydựngđộingũ CBQL trờng học xây ... thông * Chơng Thực trạng độingũ công tác xâydựngđộingũcánquảnlý trờng Trung học phổ thông tỉnh Nghệ An * Chơng Một số giải pháp xâydựng phát triển độingũcánquảnlý trờng Trung học phổ ... (28, 35) b Quảnlý trờng học: Quảnlý trờng học gồm loại:Tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trờng Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trờng - Quảnlýnhà trờng tác động quảnlýquan QLGD cấp nhằm...
... TRNG I HC VINH NGUYN HI HIU MộT Số GIảI PHáP XÂYDựNGĐộINGũCáNBộQUảNLý TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG QUậN 1, THàNH PHố Hồ CHí MINH Chuyờn ngnh: Qun lý Giỏo dc Mó s: 60.14.05 LUN VN THC S KHOA ... qun lý cú nhng nột c trng c bn v bn cht ca hot ng qun lý nh sau: - Qun lý gm hai thnh phn l ch th v khỏch th qun lý Ai qun lý: ú l ch th qun lý Ch th qun lý cú th l mt ngi hoc mt t chc Qun lý ... phỏp nghiờn cu lý lun Nhm tng hp, nghiờn cu, khỏi quỏt nhng chung v lý lun qun lý giỏo dc, lý lun v xõy dng i ng nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc, lý lun v xõy dng i ng cỏn b qun lý cỏc trng Trung...
... để xâydựngđộingũcánquảnlý mầm non .72 T T 3.1.2.Yêu cầu xâydựngđộingũcánquảnlý trường mầm non giai đoạn 2000 T 2010: 72 T 3.2 Biện pháp xâydựngđộingũcánquảnlý ... tượng quảnlý vị trí, vai trò, nhiệm vụ người quảnlý 1.2.Ý nghĩa việc xâydựngđộingũcánquảnlý trường mầm non Xâydựngđộingũcánquảnlý trường mầm non nội dungquan trọng quảnlý giáo ... tỉnh Bình Phước CHƯƠNG : Thực trạng độingũcánquảnlý thực trạng công tác xâydựngđộingũ tỉnh Bình Phước CHƯƠNG : Biện pháp xâydựngđộingũcánquảnlý trường mầm non tỉnh Bình Phước Phần...
... học quảnlý giáo dục hiểu quảnlý đơn vị sở GD - ĐT, quảnlýnhà trường hay quảnlý trường học Quảnlýnhà trường (quản lý trường học) nội dungquan trọng hệ thống quảnlý giáo dục nói chung, quản ... lai cho Tổ quốc b Xâydựngđộingũcánquảnlý giáo dục, quảnlý trường học: Xâydựngđộingũ CBQLGD xâydựng tập thể đủ số lượng, mạnh chất lượng đồng cấu Suy rộng có nghĩa xâydựng phát triển ... vấn đề xâydựngđộingũ CBQL Vì để xâydựngđộingũcần hiểu rõ đặc điểm đôi tượng quảnlý đặc trưng người cánquảnlý trường học nói chung, quảnlý trường THPT nói riêng 1.2 Đặc điểm quảnlý trường...