... bộquảnlýkinh tế tương ứng, đặc biệt là độingũcánbộquảnlý nòng cốt - (cán bộquảnlý cấp cao và các chính khách kinhtế hay cánbộquảnlýkinhtế vĩ mô).Vậy cánbộquảnlýkinhtế ... tạo độingũcánbộquảnlýkinhtế vĩ m 9CHƯƠNG II:THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝKINHTẾ VĨ MÔ VÀ ĐÀO TẠO ĐỘINGŨCÁN BỘQUẢN LÝKINHTẾ VĨ MÔ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 11I. Thực trạng độingũcán ... quảnlýkinhtế vĩ mô.8CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝKINHTẾ VĨ MÔ VÀ ĐÀO TẠO ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝKINHTẾ VĨ MÔ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY. I. THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ...
... (cán bộquảnlý cấp cao và các chính khách kinhtế hay cánbộquảnlýkinhtế vĩ mô).Vậy cánbộquảnlýkinhtế là gì? cánbộquảnlýkinhtế vĩ mô là gì? Khái niệm về cánbộquảnlýkinh tế: 1. ... tạo độingũcánbộquảnlýkinhtế vĩ mô ở n ớc ta hiện nay. I. Thực trạng độingũcánbộquảnlýkinhtế vĩ mô ở n ớc ta hiện nay: Trong những năm đổi mới, độingũcánbộquảnlýkinhtế ... tế: 1. Cánbộquảnlýkinhtế : Cán bộquảnlýkinhtế là tất cả các cá nhân thực hiện những chức năng quảnlý nhất định trong bộ máy quảnlýkinh tế. Là ngời làm lao động quảnlýkinhtế và...
... nhân lực quảnlý và nguồn cánbộquảnlý tổ chức.+ Tuyển chọn , bố trí và hòa nhập cánbộquản lý. + Di chuyển và đề bạt cánbộquản lý. + Đánh giá cánbộquản lý. + Đãi ngộ cánbộquản lý. + Đào ... dưỡng cánbộ quản lý tổ chức.1.2- Công tác của cánbộquản lý 1.2.1- Nội dung công tác của cánbộquản lý Công tác cánbộquảnlý là quá trình đảm bảo nguồn nhân lực cho hoạt động quảnlý với ... điện. Đội ngũ lao động quảnlý trong Trung tâm khá đông đảo và được phân nhiều cấp.- Phân cấp quảnlýcánbộ lãnh đạo quảnlý tập trung chủ yếu ở cấp Trung tâm- Độingũcánbộ lãnh đạo quản lý...
... PHẦN 2. NỘI DUNG Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG HỌC 1.1. Một số khái niệm có liên quan đến đề tài. 1.1.1 .Quản lý Quản lý là một chức năng lao động xã hội ... LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG HỌC 4 1.1. Một số khái niệm có liên quan đến đề tài. 4 1.2. Vị trí, nhiệm vụ và quyền hạn của trường THPT . 13 1.3.Đặc trưng cánbộquảnlý ... PHỤ LỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH NGUYỄN VĂN TRUNG THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂYDỰNG ĐỘI NGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TRUNG...
... thu thập thông tin xâydựng cơ sở lý luận cho đề tài. Phương pháp điều tra bằng phiếu thăm dò nhằm mục đích làm rõ Thực trạng và giải pháp xâydựngđộingũcánbộquảnlý với các câu hỏi dành ... chính trị, chuyên môn và nghiệp vụ quảnlý trường học, được hưởng các quyền lợi khác theo qui định. 1.3.Đặc trưng cánbộquảnlý trường THPT. Cán bộquảnlý trong phạm vi luận văn này là Hiệu ... PHẦN 2. NỘI DUNG Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG HỌC 1.1. Một số khái niệm có liên quan đến đề tài. 1.1.1 .Quản lý Quản lý là một chức năng lao động xã hội...
... quảnlý nói chung và độingũcánbộquảnlý trờng tiểu học nói riêng. - Khảo sát, phân tích, đánh giá về thực trạng độingũcánbộquảnlý các tr-ờng tiểu học, thực trạng công tác xâydựngđội ... nhiều hạn chế, công tác xâydựngđộingũcánbộquảnlý còn nhiều vớng mắc, cha phát huy hết tiềm năng và thế mạnh của Thành phố.Vì vậy, vấn đề xâydựngđộingũcánbộquảnlý các trờng tiểu học ... cán bộ thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH đất nớc đà xác định mục tiêu xâydựngđội ngũ cánbộ đến năm 2020 là : " Xâydựngđộingũcán bộ, công chức từ trung ơng đến cấp cơ sở, đặc biệt là cán...
... đối với cánbộquảnlýkinh doanh ở mọi cấp bởi vì cánbộquảnlý kinh doanh nào cũng phải làm việc với con người. Độingũcánbộquảnlý doanh nghiệp do những người cánbộquảnlý hợp thành. ... lượng độingũcánbộquảnlý doanh nghiệp về mặt toàn bộ a.Số lượng thực tế - Số lượng nhu cầu b.Số lượng thực tế / Số lượng nhu cầu x 100%2. Đánh giá chất lượng độingũcánbộquảnlý của ... gia quảnlý và đào tạo bổ sung hợp lý góp phần đáng kể làm tăng chất lượng độingũcánbộquảnlý doanh nghiệp.Về mức độ hợp lý của tiêu chuẩn và quy trình xem xét bổ nhiệm cánbộ quản lý ở...
... cộng cánbộquảnlý là nam là: 18/29, chiếm tỷ lệ 62%; cánbộquảnlý là nữ là 11/29, chiếm tỷ lệ 38%. Hiện nay vẫn còn 6 trƣờng chƣa có cánbộquản lý nữ và hai trƣờng chƣa có cánbộquảnlý ... sở lý luận phát triển độingũcánbộquảnlý giáo dục và thực trạng phát triển độingũcánbộquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang trên cơ sở đó xâydựng các biện pháp phát triển đội ... đội ngũcánbộquảnlý giáo dục nói chung và độingũcánbộquảnlý giáo dục THCS nói riêng là ngƣời địa phƣơng và là ngƣời dân tộc thiểu số là điều cần thiết, nó có thể giúp cho cánbộ quản...
... công tác đào tạo và phát triển cánbộquản lý: sử dụng tối đa cánbộquảnlý hiện có và nâng cao tính hiệu quả của tổ chức thông qua việc giúp cho người cán bộquảnlý hiểu rõ hơn về về công việc, ... cho độingũcánbộ để đáp ứng tốt hơn những yêu cầu của công việc. 2. Thực trạng công tác đào tạo và phát triển cánbộquảnlý ở Công ty2.1. Kết quả đào tạo và phát triển cánbộquảnlý ở ... Sơn Tùng KinhTế Lao Động 47 28Chuyªn §Ò Thùc TËp Tèt NghiÖp Cán bộquảnlý có vai trò rất quan trọng trong mọi lĩnh vực hoạt động trong xã hội, theo Mintzberg, vai trò của cánbộquảnlý được...
... sau:Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề phát triển độingũcánbộquảnlý các trường Tiểu học. Chương 2: Thực trạng độingũcánbộquảnlý và công tác phát triển đội ngũcánbộquảnlý các trường ... vụ quảnlý theo quy định. [6, Tr 9, 10]1.4.2 Quy hoạch, phát triển độingũcánbộquản lý. Quy hoạch độingũ CBQL là một trong những hoạt động quảnlý của người quảnlý và các cơ quanquảnlý ... thực tiễn địa phương. Mặc dù, công tác xâydựng phát triển đội ngũcánbộquảnlý giáo dục đã có sự chuyển biến mạnh mẽ, nhưng nhìn chung độingũcánbộquảnlý trường Tiểu học huyện Hạ Hoà hiện...
... GD.2.2.3. Độingũ giáo viên, cánbộquảnlý giáo dục2.2.3.1. Số lượng (tính đến 30/6/2011)Bảng 2.1: Số lượng giáo viên và cánbộquảnlý sau 05 nămNăm học Giáo viên Cánbộquảnlý MN TH ... – BGDĐT, ngày 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) [6,8] quy định: 20Chương 2THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ CÔNG TÁC QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN ... là, phát triển độingũ CBQL là gây dựngđộingũ CBQL làm cho đội ngũ đó được biến đổi theo chiều hướng đi lên, xâydựngđộingũ đủ về số lượng, từng bước nâng cao chất lượng, đồng bộ về cơ cấu....