... ngun lý học đơi với hành, giáodục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợp với giáodục gia đình giáodục xã hội” -Điều 94, Luật Giáodục 2005(Trách ... dựng, quảnlý quỹ Hội thu hút nguồn hỗ trợ cho cơng tác giáodục ♣Hiệu trưởng định hướng cho Hội xây dựng quảnlý quỹ hội -Khoản thu Hội nguồn: +Hội phí hàng năm thu từ CMHS Lê Thò Việt Lớp Cán Quản ... Q Tuấn kém, giáodục học sinh cá biệt; biểu dương kịp thời học sinh nỗ lực học tập rèn luyện tốt -Điều 3, Luật Giáodục 2005,(Tính chất, ngun lýgiáo dục) nói rõ: “ Hoạt động giáodục phải thực...
... chuyên môn cho giáo viên Trong năm gần đây, nghiệp giáodục đào tạo Việt nam vấn đề xã hội quan tâm Khi bàn đến vai trò người thầy nghiệp giáo dục, Thủ tướng Phạm Văn Đồng viết “Thầy giáo nhân vật ... hoạt động triển khai * Bồi dưỡng hồ sơ giáo án: Muốn có chất lượng trình chăm sóc giáodục người giáo viên phải xây dựng kế hoạch rõ ràng sáng tạo Để có giáo án có chất lượng người soạn phải xác ... dưỡng cho giáo viên văn hoá, tin học: Mọi cán giáo viên cần nắm vững trình độ hiểu biết văn hoá, xã hội, khoa học kỹ thu t làm tốt công tác giảng dạy giáodục có hiệu BGH khuyến khích giáo viên,...
... dụng sống Quản lí chất lợng giáodục dạy học trình thực chức quản lí lên trình dạy học / giáodục ( tạo sản phẩm giáo dục) nhằm thực mục tiêu bảo đảm đảm chất lợng dạy học /giáo dục * Quản lí chất ... Ngời viết thu hoặch: Lớp A-ĐHQLGD Khoá II Trần Quang Chỉnh Lớp DHQL khoá Bài thuhoạch Môn: Chất lợng giáo dục/ dạy học quản lí chất lợng đề bài: Với cơng vị công tác thân vận dụng lí thuyết học ... không gian Chất lợng giáodục / giáodục = F ( Giáo viên học sinh chơng trình, điều Quản lí chất lợng theo tiếp cận hệ thống đợc mô tả theo sơ đồ sau Sơ đồ Đầu vào trình giáodục - dạy học điều...
... viờn, cú nng lc t chc, qun lý, iu hnh - Qun lý hot ng dy ca giỏo viờn + Qun lý vic thc hin quy ch chuyờn mụn + Qun lý h s ging dy + Qun lý thc hin quy ch chuyờn mụn: - Qun lý hot ng hc ca hc sinh ... phụ huynh nhiệt tình tâm huyết với công tác xã hội hoá giáo dục, số bậc phụ huynh làm ăn xa cha quan tâm đến ảnh hởng trực tiếp đến giáodục phong trào đội nói riêng - Hot ng t chuyờn mụn cũn ... iu kin hin cú D kin mi ca tụi nhm hon thin cụng tỏc qun lý nh trng nm hc mi ti trng THCS Trung Kờnh - Qun lý chng trỡnh dy hc Ngi qun lý phi nm vng v lm cho ton th giỏo viờn cựng nm vng.Mun c...
... thực việc lập quy hoạch cán quảnlý đơn vị - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ thu c diện quy hoạch nâng cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng quảnlýgiáo dục, lý luận trị, tin học, ngoại ngữ… ... đến b Chế độ sách nhà giáo cán quảnlýgiáodục Việc thực đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 đơn vị, chế độ báo cáo kết xếp loại lên cấp quảnlý hàng năm Triển khai ... lượng đội ngũ nhà giáo cán quảnlýgiáodục I Về công tác giáodục trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II Tiếp tục thực nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ cán bộ, giáo viên III Tiếp...
... tượng giáodụcGiáodục đạo đức trường phổ thông phận trình giáodụctổng thể có quan hệ biện chứng với trình phận khác giáodục trí tuệ, giáodục thẩm mỹ, giáodục thể chất, giáodục lao động, giáo ... trường hệ thống giáodục quốc dân 1.2.2.3 .Quản lýgiáodục đạo đức: Quảnlý đối tượng giáodục đạo đức tác động có ý thức thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đưa hoạt động giáodục đạo đức đạt ... đạo Kiểm tra CHỨC NĂNG QUẢNLÝ VÀ CHU TRÌNH QUẢNLÝ KẾ HOẠCH KIỂM TRA TTQL TỔ CHỨC CHỈ ĐẠO 1.2.2.2 .Quản lýgiáo dục: phận quảnlý xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vì quảnlýgiáodục có đặc điểm riêng...
... no? Vic la chn i tng iu tra s ph thuc vo nhu cu cn thu thp thụng tin s liu Trờn lý thuyt, thit lp mt mu tin cy v mt thng kờ thỡ cn thc hin cỏc bc sau: on Th Thu Trang- K46 19 Chng I: Tng Quan ... Th Thu Trang- K46 31 Chng I: Tng Quan v iu Tra,D Bỏo v c Thự Tham Gia Giao Thụng ca dõn c ụ th Nhu cu i li thu hỳt l tng s chuyn i thu hỳt n vựng ú S chuyn i phỏt sinh v thu hỳt ca mt vựng ph thuc ... bng quan sỏt l mt hot ng thu thp thụng tin phc v cho cụng tỏc quy hoch v qun lý GTT, hot ng ny cú th phc v cho cụng tỏc quy hoch nhng cng phc v cho vic qun lý ụ th Sau thu thp c thụng tin bng...
... mục tiêu giáodục nhà trường [17, tr.38] 1.4.3 Quảnlýgiáodục nếp sống văn hoá Từ định nghĩa quảnlýquảnlýgiáodục nêu trên, định nghĩa: Quảnlýgiáodục NSVH tác động chủ thể quảnlý đến ... Các tác phẩm khoa học Quảnlýgiáo dục, Tâm lý học, Giáodục học, Xã hội học nước - Các công trình nghiên cứu khoa học quảnlýgiáodục nhà lý luận, nhà quảnlýgiáo dục, nhà giáo, … có liên quan ... nội dung, kế hoạchquảnlýgiáodục NSVH cho SV Bốn là, xây dựng máy quảnlý thực kế hoạchquảnlýgiáodục NSVH cho SV Năm là, đạo thực kế hoạch sử dụng có hiệu phương tiện giáodục NSVH cho...
... tiêu giáodục đáp ứng với yêu cầu phát triển xã hội” 1.2.3 Quảnlý nhà trường phổ thông Quảnlý nhà trường quảnlýgiáodục thực phạm vi xác định đơn vị giáodục nhà trường nhằm thực nhiệm vụ giáo ... niệm quảnlýgiáo dục đạo đức Quảnlýgiáodục đạo đức trình tác động có định hướng chủ thể quảnlý lên thành tố tham gia vào trình hoạt động giáodục đạo đức nhằm thực mục tiêu giáodục đạo ... Nội dung giáo dục đạo đức Giáodục trị, tư tưởng đạo đức, Giáodục pháp luật, Giáodục đạo đức mối quan hệ XH, Giáodục đạo đức gia đình, Giáodục tình bạn, Giáodục giá trị sống kỹ sống ứng...
... song quảnlýgiáodục đạo đức yếu tố đóng vai trò then chốt Muốn tăng cờng nâng cao chất lợng giáodục đạo đức cho sinh viên cần tăng cờng công tác quảnlýgiáodục đạo đức cho sinh viên Quảnlý ... dung quảnlýgiáodục đạo đức Căn vào chất trình GDĐĐ, nội dung công tác quảnlý GDĐĐ gồm: quảnlý việc thực mục tiêu GDĐĐ; quảnlý việc thực nội dung, phơng pháp, hình thức tổ chức GDĐĐ; quảnlý ... tác GDĐĐ; quảnlý việc phối hợp lực lợng nhà trờng công tác GDĐĐ; quảnlý việc đánh giá kết GDĐĐ Biện pháp QLGD đạo đức Để đạt đợc mục tiêu quảnlýgiáodục đạo đức, chủ thể quảnlýgiáodục trờng...
... yếu quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, nội dung công tác chủ nhiệm lớpquảnlý công tác chủ nhiệm lớp Luận văn tập trung nghiên cứu thực trạng công tác chủ nhiệm lớp, quảnlý công ... Trên sở nghiên cứu lý luận quảnlý công tác chủ nhiệm lớp, thực tiễn quảnlý công tác chủ nhiệm lớp Giám đốc trung tâm nhằm đề xuất số biện pháp quảnlý công tác chủ nhiệm lớp có hiệu Trung tâm ... nhiệm lớp trung tâm giáodục thường xuyên - Đối tượng nghiên cứu Quảnlý công tác chủ nhiệm lớp biện pháp quảnlý công tác chủ nhiệm lớp trung tâm GDTX Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc * Giả thuyết...
... pháp quảnlýgiáodục h ớng nghiệp tr ờng THPT số TP L o Cai thông qua hoạt động giáodục ngo i lên lớp( GDNGLL) Biện pháp quản lí GDHN 3.1.1 Quảnlý việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáodục ... - QuảnlýGiáodục h ớng nghiệp thông qua dạy môn học nhà tr ờng - Quảnlý GDHN thông qua hoạt động ngoại khoá: - Quảnlý việc tăng c ờng sở vật chất thiết bị giáodục cho công tác GDHN - Quản ... dung Ch ơng Cơ sở lý luận v sở pháp lýquảnlý GDHN tr ờng THPT I Cơ sở lý luận quảnlý GDHN tr ờng THPT Khái niệm Giáodục h ớng nghiệp (GDHN): GDHN hệ thống biện pháp giáodục nhà tr ờng, gia...
... thú học tập môn Tâm lý học giao tiếp sinh viên khóa 5, khoa Giáo dục, Học viện Quảnlýgiáodục 3.2 Khách thể nghiên cứu: Sinh viên khóa 5, khoa Giáo dục, Học viện QuảnlýGiáodục Nhiệm vụ nghiên ... Tâm lý học giao tiếp sinh viên K5 - Khoa Giáo dục, Học viện Quảnlýgiáodục 5.2 Khách thể nghiên cứu: Đề tài tiến hành nghiên cứu 50 sinh viên khóa 5, khoa Giáo dục, Học viện QuảnlýGiáodục ... trạng hứng thú học tập Tâm lý học giao tiếp sinh viên K5 – Khoa Giáo dục, Học viện QuảnlýGiáodục 3.1.1 Nhận thức sinh viên K5 – Khoa Giáodục tầm quan trọng môn Tâm lý học giao tiếp 3.1.1.1...