tài liệu lý luận dạy học hiện đại
Lý luận dạy học hiện đại
... hoạt19 Prof. Bernd MeierTS. Nguyễn Văn Cường, Đại học Potsdam, CHLB Đức TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI – TRUỜNG ĐẠI HỌC POTSDAMlí LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠIModerne Didaktik POTSDAM - HÀ NỘI 20091 ... chức dạy học Unterrichts-Methoden und Formen6. Phương tiện dạy học Unterrichtsmiteln7. Lập kế hoạch dạy học Unterrichtsplanung8. Kiểm tra và đánh giá Bewertung und Zensierunglí LUẬN DẠY HỌC HIỆN ... NIỆM lí LUẬN DẠY HỌC (LLDH) Begriff der DidaktikKhái niệm LLDH bị đơn giản hoá: Dạy cái gì? LLDH Dạy như thế nào ? PPDH 8 49Chúng ta gặp những vấn đề nào khi áp dụng phương pháp dạy học mới...
- 283
- 5,376
- 324
Tài liệu ly luan day hoc chuong 2
... các phạm trù, các lý thuyết khoa học. Dạy học ở trình độ cao, học sinh còn phải nghiên cứu, khám phá bản chất các hiện tượng khách quan để tìm ra các quy luật khoa học. Dạy học còn bao gồm cả ... chọn một bài học thuộc chương trình phổ thông từ đó chỉ ra nội dung và cách để đạt được nhiệm vụ dạy học. 3. Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ dạy học của giáo viên dạy môn Toán (Lý, Hóa ) trường ... hoạt động dạy học đạt chất lượng cao hơn. Điều kiện cần thiết để thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển trí tuệ của học sinh là hoạt động dạy học phải luôn đi trước sự phát triển trí tuệ và dạy học phải...
- 4
- 819
- 4
Tài liệu lý luận dạy học vật lý 11
... DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (3/2)CHƯƠNG VI:LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC(5/3) 2. Mối liên hệ giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa học khác 2.3 Giáo dục học Lý luận dạy học vật lý phải vận dụng ... giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa học khác 2.1 Triết học duy vật biện chứng Triết học là cơ sở phương pháp luận cho mọi khoa học, trong đó có lí luận dạy học vật lý. 2.2 Vật lý học ... giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa học khác 2.5 Toán học Vật lý học là khoa học chính xác. Đa số các khái niệm, định luật vật lý đều diễn đạt bằng công thức và ngôn ngữ của toán học. ...
- 69
- 735
- 14
Đề cương ôn tập lý luận dạy học hiện đại
- 7
- 4,813
- 228
LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
- 283
- 3,530
- 6
Tieu luan : Li luan day hoc hien dai
... 29ABChR Tiểu luận : Các phương pháp dạy học cơ bản trong vật líA. ĐẶT VẤN ĐỀKhông có một phương pháp dạy học (PPDH) nào là thống soái, là ưu điểm tuyệtđối trong quá trình dạy học. Mỗi PPDH ... quan điểm của lí luận dạy học 123. Các loại thí nghiệm được sử dụng trong dạy học vật lí 153.1. Thí nghiệm biểu diễn 153.2. Thí nghiệm thực tập 17III. BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 181. Tác ... Việc sử dụng hệ thống bài tập 33C. KẾT LUẬN 35TÀI LIỆU THAM KHẢO 36Trang 1 Tiểu luận : Các phương pháp dạy học cơ bản trong vật línhững hứng thú với môn học, tạo điều kiện phát triển óc quan...
- 35
- 1,854
- 18
Gián án Lí luận dạy học hiện đại
... pháp dạy học cho phép người học chuẩn bị và giảng dạy các bài học, hoặc các phần của bài học cho người khác. Không nên nhầm lẫn Học thông qua học dạy với các bài thuyết trình của người học. ... the classKỸ THUẬT DẠY HỌC – BRAINSTORMING Chuyên đề 1CƠ Sở CHUNG CủA Lý LUậN DạY HọC HIệN ĐạI 1. S hỡnh thnh v phỏt trin ca LLDH* DH - hiện tượng XH:+ từ góc độ người dạy: DH là sự truyền ... trúc chương trình Đổi mới, hiện đại hóa ND dy hc ã phự hp vi xu th giỏo dc của thế giớiTinh giản nội dung dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học? Phương pháp dạy học là… CHUYÊN ĐỀ 4CÁC...
- 19
- 1,383
- 35
Bài giảng Lí luận dạy học hiện đại
... hiện đại hóa ND dy hc ã phự hp vi xu th giỏo dc của thế giớiTinh giản nội dung dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học? Phương pháp dạy học là… Chuyên đề 1CƠ Sở CHUNG CủA Lý LUậN DạY ... thức tổ chức dạy học Căn cứ vào số lượng người học: hình thức học cá nhân ;học nhóm; học tập thể Căn cứ vào không gian: hình thức tự học ở nhà; học ở thư viện; bài học trên lớp; giờ học ở xưởng ... cầu phát triển của cá nhân * Lý luận dạy học là một khoa học + nghiên cứu việc dạy và học trong nhà trường+ trả lời các câu hỏi: Ai cần học? Nhằm MĐ gì? Dạy & học cái gì? Khi nào? Ở đâu?...
- 19
- 1,168
- 10
Tài liệu Lý thuyết điều khiển hiện đại_ Chapter1 pptx
... quả chấp nhận ñược. ðể hiểu rõ khái niệm “MỜ” là gì ta hãy thực hiện phép so sánh sau : Trong toán học phổ thông ta ñã học khá nhiều về tập hợp, ví dụ như tập các số thực R, tập các số nguyên ... bao gồm 3 thành phần chính: ðiều khiển mờ Mạng nơ-ron nhân tạo Lập luận xác suất ( thuật giải di truyền và lý thuyết hỗn mang ). Ta sẽ ñi vào phân tích từng thành phần của công nghệ ... logic mờ ñược giáo sư L.A Zadeh ñưa ra lần ñầu tiên năm 1965, tại trường ðại học Berkeley, bang California - Mỹ. Từ ñó lý thuyết mờ ñã ñược phát triển và ứng dụng rộng rãi. Năm 1970 tại trường...
- 120
- 907
- 15
Tài liệu Lý thuyết điều khiển hiện đại_ Chapter2 pptx
... thành phố với mức nhiên liệu cần thiết ñể hoàn tất mỗi chặng ñường ñược liệt kê ở hình 2.9. Chúng ta sẽ dùng nguyên lý tối ưu của Bellman ñể giải bài toán cực tiểu hóa nhiên liệu tiêu hao . ... của những quyết ñịnh truớc ñó . Nguyên lý tối ưu của Bellman : “ Bất kỳ một ñoạn cuối cùng nào của quỹ ñạo tối ưu cũng là một quỹ ñạo tối ưu ” . Nguyên lý này giới hạn xem xét trên một số các ... hàm x2y2z2 trên mặt cầu x2+y2+z2= r2 là (r2/3)3 b. Chứng tỏ rằng giá trị cực đại của hàm x2+y2+z2 trên mặt x2y2z2=(r2/3)3 là r2 Giải: a.Dùng phương pháp...
- 132
- 687
- 15
Tài liệu Lý thuyết điều khiển hiện đại_ Chapter3 doc
... cả các zero ñều ñược khử, khi ñó ta có B- = b0. Nếu dấu của b0 biết ñược thì có thể thực hiện ñược luật cập nhật thông số. Thành phần b0 có thể ñược bao gồm trong cả γ. Nên có thể suy ... quá trình Cần thiết kế bộ ñiều khiển sao cho hàm truyền ñạt của ñáp ứng vòng kín hệ thống thể hiện hàm truyền ñạt mong muốn: 2( )1( )( )1mmcY sG sU ss s= =+ + Trong ñó: ( )mY ... vào hệ thống ã Nu dựng b ủiu khin kinh ủin: Gi sử ta dùng bộ ñiều khiển P kinh ñiển ñể thực hiện yêu cầu trên Hàm truyền ñạt vòng kín của hệ thống: 2( ) ( )( )( ) 1 ( )ccY s kG s...
- 154
- 729
- 18
Tài liệu Lý thuyết điều khiển hiện đại_ Chapter4 docx
... ñịnh. 4.1.6 ðịnh lý ñộ lợi nhỏ (Small Gain Theorem) Cho hệ thống ñược biểu diễn như hình 4.3: Gọi λi là trị riêng của G Hình 4.3 : Hệ thống hồi tiếp vòng kín ðịnh lý ñộ lợi nhỏ ñược ... tìm ra bằng những kĩ thuật ñã thảo luận nhằm cung cấp các ước lượng trạng thái. Khi ñó tất cả các trạng thái không thể ño và ñiều khiển (4.140) không thể thực hiện trong thực tế, giả sử rằng ... zero không ổn ñịnh giữa các khâu liên tiếp nhau. Khi thành lập hàm truyền vào-ra, có thể xảy ra hiện tượng khử cực và zero không ổn ñịnh của các khâu liên tiếp nhau. Như vậy, ñiều kiện ổn ñịnh...
- 90
- 663
- 16
Lí luận dạy học hiện đại
- 13
- 5,181
- 71
Tài liệu Lý thuyết điều khiển hiện đại_ Content pptx
... mô hình và ñiều khiển sử dụng mạng nơron 80 1.3.7. Thuật toán học trực tuyến cấu trúc, thông số mạng nơron mờ ñộng 84 1.3.8. Kết luận 93 1.4. Thuật toán di truyền (GA) 94 1.4.1. Giới thiệu ... 3.2.3 Nội dung, phương pháp thiết kế MRAS 266 3.2.4 Thiết kế MRAS dùng lý thuyết ổn ñịnh của Lyapunov 308 3.2.5 Kết luận 320 3.3 Bộ tự chỉnh ñịnh 321 3.3.1 ðặt vấn ñề 321 3.3.2 Bộ tự chỉnh ... toán GA thiết kế bộ ñiều khiển PID tối ưu H2/H∞ 492 Câu hỏi ôn tập và bài tập 499 Tài liệu tham khảo 501 ...
- 4
- 556
- 8
- bài giảng lý luận dạy học hiện đại
- lý luận dạy học hiện đại nguyễn văn cường
- giáo trình lý luận dạy học hiện đại
- chương 7 lý luận dạy học hiện đại của nguyễn văn cường
- lý luận dạy học hiện đại chương 7 của nguyễn văn cường
- đề cương môn lý luận dạy học hiện đại
- lý luận dạy học hiện đại của nguyễn văn cường
- tư duy lý luận văn học hiện đại
- tài liệu lý luận dạy học mầm non
- tài liệu lý luận dạy học môn toán
- tài liệu lý luận dạy học đại học
- tiểu luận lý luận dạy học hiện đại
- lý luận dạy học hiện đại tiểu luận
- nhiệm vụ 2 báo cáo thảo luận nhóm chuyên đề lý luận dạy học hiện đại
- nguyễn thị phương hoa tập bài giảng cao học lý luận dạy học hiện đại hà nội 2009
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008