ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN LI LUẬN DẠY HỌC VẬT LÝ1 1. THỜI LƯNG : 30 TIẾT(20LT+10TH) 2. PHÂN BỐ : 6 CHƯƠNG CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU (1/0) CHƯƠNG II: NHIỆM VỤ DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC( 3/0) CHƯƠNG III: NHIỆM VỤ DH VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THCS ( 5/3 ) CHƯƠNG IV: SỬ DỤNG BÀI TOÁN VẬT LÍ TRONG DH VẬT LÍ ( 3/2) CHƯƠNG V: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (3/2) CHƯƠNG VI:LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC(5/3) CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU 1.Đối tượng của lý luận dạy học vật lý i t ng c a Lí lu n d y h c v t lí tr ng THCS là Đố ượ ủ ậ ạ ọ ậ ở ườ quá trình d y h c b môn v t lí tr ng THCSạ ọ ộ ậ ở ườ • Trong (QTDH), muốn biến nội dung môn học thành vốn liếng của cá nhân học sinh thì phải xét sự vận động của nội dung dạy học trong mối liên hệ với mục đích dạy học và phương pháp dạy học: • MỤC ĐÍCH NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU 2. Mối liên hệ giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa học khác 2.1 Triết học duy vật biện chứng Triết học là cơ sở phương pháp luận cho mọi khoa học, trong đó có lí luận dạy học vật lý. 2.2 Vật lý học Lý luận dạy học vật lý phải lựa chọn nhữing kiến thức cơ bản nhất, cần thiết nhất trong kho tàng vô cùng phong phú của kiến thức vật lý để sắp xếp đưa vào hệ thống kiến thức hợp lý dạy ở cấp THCS. 2. Mối liên hệ giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa học khác 2.3 Giáo dục học Lý luận dạy học vật lý phải vận dụng những kết quả nghiên cứu của giáo dục học vào việc xác đònh mục đích nhiệm vụ, những hình thức hoạt động của giáo viên và học sinh trong giờ học vật lý phù hợp với phương pháp chung hình thành nhân cách của học sinh. 2.4 Tâm lý học Lí luận dạy học vật lý phải dựa vào những qui luật phát triển lứa tuổi mà tâm lý học đã cung cấp để đề ra phương pháp dạy học phù hợp nhaà¨m đạt được mục đích dạy học vật lý ở cấp THCS. CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU 2. Mối liên hệ giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa học khác 2.5 Toán học Vật lý học là khoa học chính xác. Đa số các khái niệm, đònh luật vật lý đều diễn đạt bằng công thức và ngôn ngữ của toán học. Toán học là một công cụ không thể thiếu trong nghiên cứu vật lý học. Sự thiếu hiểu biết về toán học sẽ gây khó khăn lớn cho học sinh trong học tập môn vật lý của học sinh. Nội dung chương trình vật lý ở cấp THCS phải dựa vào những kiến thức toán học mà hoc sinh đã được trang bò, và nhất thiết trong dạy học vật lý người thầy cần chú tâm đến sự hiểu biết về toán học của học sinh. [...]... hoạt động CHƯƠNG II NHIỆM VỤ DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC •C2 Cấu trúc của hoạt động học: • Động cơ Hoạt động Mục đích Hành động Phương tiện Điều kiện Thao tác CHƯƠNG II NHIỆM VỤ DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 3.Lô gích của quá trình dạy học 3.1.Lô gích của quá trình dạy học là gì? • Lô gích của quá trình dạy học là trình tự vận động hợp qui luật của nó, đảm bảo cho học sinh đi từ trình độ tri thức,... nhất của vật chất nên nhiều kiến thức vật lí có liên quan chặt chẽ với các vấn đề cơ bản của triết học, tạo điều kiện phát triển thế giới quan khoa học ở học sinh CHƯƠNG III NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THCS 1 Đặc điểm của môn Vật lí ở trường trung học cơ sở: •1.4 Vật lí học là cơ sở lí thuyết của việc chế tạo máy móc, thiết bò dùng trong đời sống và sản xuất •1.5 Vật lí học là một khoa học chính... PP CHƯƠNG II NHIỆM VỤ DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC d) Quan hệ giữa mặt chủ quan và khách quan của phương pháp dạy học •- Mặt chủ quan thể hiện ở thái độ, phong cách, tài năng của giáo viên •- Mặt khách quan được qui đònh bởi mục tiêu và nội dung của bài học •3 Hệ thống phương pháp dạy học •3.1 Cơ sở để xác đònh hệ thống phương pháp dạy học • Dưới góc độ xem xét hoạt động dạy học như là môt dạng hoạt... trao đổi thảo luận để khẳng đònh chân lí CHƯƠNG III NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THCS • 2.Các nhiệm vụ của việc dạy học vật lí ở trường trung học cơ sở • 2.1.Trang bò cho học sinh những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, có hệ thống • Câu hỏi: Hãy cho biết kiến thức vật lí phổ thông cơ bản cần trang bò cho học sinh cấp THCS là gì? • Bao gồm: •- Các khái niệm vật lí •- Các đònh luật vật lí cơ bản... TOÁN VẬT LÝ TRONG DẠY HỌC • • • • • • 1 M ỤC Đ ÍCH SỬ DỤNG BÀI TOÁN VẬT LÍ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Bài tập vật lý giúp cho việc ôn tập, mở rộng, đào sâu kiến thức vật lý 1.2 Có thể là điểm khởi đầu để dẫn dắt đến kiến thức mới 1.3 Rèn luyện kó năng, kó xảo vận dụng lí thuyết vào thực tiễn 1.4 Tăng cường khả năng làm việc độc lập và tự lực của học sinh 1.5 Góp phần làm phát triển tư duy sáng tạo của học. .. điều khiển học sinh rèn luyện kó năng, kó xảo •E Kiểm tra, đánh giá và tổ chức cho học sinh tự kiểm tra, đánh giá việc nắm tri thức, kó năng, kó xảo của mình CHƯƠNG III NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THCS •1 Đặc điểm của môn Vật lí ở trường trung học cơ sở: •1.1 Vật lí học nghiên cứu các hình thức vận động cơ bản nhất của vật chất, cho nên những kiến thức vật lí là cơ sở của nhiều ngành khoa học tự... nghiên cứu môn học ( hay đề mục) nào đó đến trình độ tri thức, kó năng, kó xảo và phát triển năng lực hoạt động trí tuệ hoạt động tương ứng với lúc kết thúc môn học (hay đề mục) đó CHƯƠNG II NHIỆM VỤ DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 3.2 Các khâu của quá trình dạy học •A Kích thích thái độ học tập của học sinh •B Tổ chức điều khiển học sinh nắm vững tri thức mới •C Tổ chức điều khiển học sinh củng cố... nhiên, nhất là của hóa học và sinh học •1.2 Vật lí học ở trường trung học cơ sở chủ yếu là vật lí thực nghiệm Phương pháp của nó chủ yếu là phương pháp thực nghiệm Đó là phương pháp nhận thức có hiệu quả trên con đường đi tìm chân lí khách quan Phương pháp thực nghiệm xuất xứ từ vật lí học nhưng ngày nay cũng được sử dụng rộng rãi trong nhiều ngàng khoa học tự nhiên khác •1.3 Vật lí học nghiên cứu các... chất vật lí nào đó của sự vật hiện tượng Trò số một đại lượng vật lí được xác đònh cụ thể theo đơn vò đo của nó Do vậy khi dạy về đại lượng vật lí cần cho học sinh nắm vững đơn vò của các đại lượng Một đại lượng vật lí bao giờ cũng có mối quan hệ nào đó đối với các đại lượng vật lí khác thông qua bằng một công thức toán học cụ thể Điều này cần cho học sinh hiểu rõ mối quan hệ đó Các đại lượng vật lí... thức về lí luận như thế nào? • Cần nắm vững qui luật nhận thức của học sinh và biết kết hợp một cách khéo léo việc rèn luyện các thao tác tư duy với quá trình dạy học vật lí 2.Các nhiệm vụ của việc dạy học vật lí ở trường trung học cơ sở 2.3 Trên cơ sở kiến thức vật lí vững chắc, có hệ thống, bồi dưỡng cho học sinh thế giới quan duy vật biện chứng, giáo dục lòng yêu nước, thái độ với lao động, đối với . phương pháp luận cho mọi khoa học, trong đó có lí luận dạy học vật lý. 2.2 Vật lý học Lý luận dạy học vật lý phải lựa chọn nhữing kiến thức cơ bản nhất, cần. liên hệ giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa học khác 2.5 Toán học Vật lý học là khoa học chính xác. Đa số các khái niệm, đònh luật vật lý đều diễn