... Nguyễn Thị Mỹ Lộc TS Nguyễn Quốc Chí Quảnlý là: “tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản 12 lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận ... rằng: Quảnlý tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý hệ thống giải pháp nhằm thay đổi trạng thái đối tượng quản lý, thông qua việc thực sáng tạo chức quản lý, ... Điều chỉnh, cải biến 1.3 Vị trí, vai trò, tính chất nhiệm vụ quảnlý giáo du ̣c hƣớng nghiêp cho ho ̣c sinh trung học phổ thông ̣ 1.3.1 Vị trí, vaitro của quảnlý giáo dục hướng nghiê...
... phương pháp xác định Tính hiệu quảnlý phụ thuộc phần quan trọng vào việc lựa chọn đắn áp dụng lịnh hoạt biện pháp quảnlý Thực tế cho thấy đối tượng quảnlý phức tạp, đòi hỏi biện pháp quảnlý ... học vấn cán quảnlý 14/14 người có trình độ đại học, cán quảnlý có trình độ Thạc sỹ 01 người chiếm 7% + Trình độ lý luận cán quản lý: Cao cấp lý luận: 01 người, chiếm 7%; Trung cấp lý luận: 04 ... điều kiện biến động môi trường” Sơ đồ 1.1 Logic khái niệm quảnlý CHỦ THỂ QUẢNLÝ MÔI MỤC TIÊU TRƢỜNG ĐỐI TƢỢNG QUẢNLÝ 1.2.2 Biện pháp quảnlý Theo từ điển tiếng Việt: “Biện pháp cách làm, cách...
... dung quản lý, tùy theo tầm quan trọng cấu trúc hệ thống quảnlý đƣợc chia cấp độ khác nhau: cấp quảnlý chiến lƣợc (quản lý nhà nƣớc tầm vĩ mô), cấp quảnlý chiến thuật (quản lý địa phƣơng) cấp quản ... quảnlý tác động có mục đích ngƣời quảnlý đến ngƣời bị quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung Bản chất đƣợc thể mô hình sau: Sơ đồ 1.1 Bản chất hoạt động quảnlý Công cụ Chủ thể quảnlý Khách thể quản ... tiện tác động chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhƣ: mệnh lệnh, định, sách, luật lệ,… 20 Phƣơng pháp quản lý: cách thức tác động chủ thể tới khách thể quảnlýQuảnlý có chức năng: lập kế...
... dung quản lý, tùy theo tầm quan trọng cấu trúc hệ thống quảnlý đƣợc chia cấp độ khác nhau: cấp quảnlý chiến lƣợc (quản lý nhà nƣớc tầm vĩ mô), cấp quảnlý chiến thuật (quản lý địa phƣơng) cấp quản ... quảnlý tác động có mục đích ngƣời quảnlý đến ngƣời bị quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung Bản chất đƣợc thể mô hình sau: Sơ đồ 1.1 Bản chất hoạt động quảnlý Công cụ Chủ thể quảnlý Khách thể quản ... tiện tác động chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhƣ: mệnh lệnh, định, sách, luật lệ,… 20 Phƣơng pháp quản lý: cách thức tác động chủ thể tới khách thể quảnlýQuảnlý có chức năng: lập kế...
... - Kiểm tra Phân tích làm rõ yếu tố tích hợp chức quảnlý GDHN: quảnlý mục tiêu, quảnlý nội dung, quảnlý hình thức GDHN Luận án đề cập đến số lý thuyết GDHN, ý nghĩa giáo dục, kinh tế, trị, ... nước Đề cập đến lý luận GDHN quảnlý GDHN khái niệm hướng nghiệp, GDHN, quảnlý GDHN… cách sâu sắc, kế thừa ý tưởng nhà khoa học nước để làm sáng tỏ khái niệm, sở lý luận GDHN quảnlý GDHN gắn với ... kỹ năng; thái độ) 1.5.2 Nội dung quảnlýgiáodục hƣớng nghiệp trung học phổ thông: Quảnlý kế hoạch hoạt; Kiểm tra, đánh giá; Mục tiêu; Quảnlý nội dung Quảnlý hình thức hoạt động giáodục hướng...
... Quảnlý GDHN bao gồm: Quảnlý mục tiêu, quảnlý nội dung, chương trình, quảnlý phương pháp hình thức tổ chức hoạt động GDHN, quảnlý đội ngũ, quảnlý điều kiện phục vụ hoạt động GDHN, quảnlý ... Đối tượng Mục tiêu quảnlý bị quảnlýquảnlý Sơ đồ 1.2: Mô hình quảnlý 1.2.1.2 Các chức quảnlý Bất tổ chức nào, cho dù cấu quy mô hoạt động phải có quảnlý có người quảnlý đạt mục đích tồn ... 12 1.2.1 Quảnlý 12 1.2.1.1 Khái niệm 12 1.2.1.2 Các chức quảnlý 14 1.2.2 Quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường 15 1.2.2.1 Quảnlýgiáodục ...
... kết chương Trong chƣơng 1, tác giả trình bày tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu nƣớc, khái niệm có liên quan đến đề tài (quản lý; quảnlýgiáo dục; quảnlý GDHN; biện pháp; biện pháp quản lý; ... động quảnlý tác động có tính hƣớng đích Hoạt động quảnlý tác động phối hợp nỗ lực cá nhân nhằm thực mục tiêu tổ chức Trong luận văn tác giả đề cập đến quảnlý theo hƣớng tiếp cận chức quảnlý ... hứng thú, lực cá nhân 1.2.3 Khái niệm quảnlý GDHN - Quảnlý GDHN phận quảnlýgiáo dục, hay hiểu quảnlý hoạt động GDHN tác động chủ thể quảnlý vào trình giáodục ( Được tiến hành tập thể giáo...
... - Quảnlý tài liệu giảng dạy giáodục giới tính - Quảnlý việc tìm hiểu nhận thức thái độ học tập học sinh giáodục giới tính - Quảnlý nguồn cung cấp kiến thức giới tính cho học sinh - Quảnlý ... Phú Long Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu như: sách, báo, tài liệu, công trình nghiên cứu khoa học 7.2 Phương pháp ... tâm tư, nguyện vọng em nhằm điều chỉnh kịp thời hành vi lệch lạc 1.9 Quảnlý hoạt động giáodục giới tính nhà trường Việc quảnlý hoạt động giáodục giới tính nhà trường phong phú đa dạng bao gồm...
... cấp độ quảnlý nh sơ đồ sau : Quản lí giáodụcquản lí giáodục vĩ mô Quản lí nhà nước giáodụcQuản lí Nhà nư ớc từ trung ương đến địa phương Quản lí lãnh đạo nhà trường/cơ sở giáodụcQuản lí ... 1.2.2 Qun lý giỏo dc hng nghip Tác giả luận án xây dựng khái niệm quảnlýgiáodục đợc xây dựng theo phơng pháp thu hẹp khái niệm lôgic học, khái niệm quảnlý khái niệm đợc thu hẹp Quảnlý Trong ... hẹp Quảnlý Trong tài liệu quản lý, khái niệm quảnlý đợc nghiên cứu dới bình diện sau (dẫn theo Giáo trình quảnlýgiáodục Bùi Văn Quân, 2006) Thứ nhất, nghiên cứu quản lí theo quan điểm điều...
... hoạt động 1.4 Quảnlý hoạt động GDHN 1.4.1 Khái niệm quảnlý hoạt động GDHN Quảnlý hoạt động GDHN q trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý hoạt động GDHN ... nghĩa quảnlýgiáodục nhiều nhƣng nhận thấy nét đặc thù, dấu hiệu chất quảnlýgiáo dục, là: + Tổ hợp tác động có định hƣớng, có tổ chức, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý + Duy ... đƣợc đề cao Quảnlý hoạt động GDHN q trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý hoạt động GDHN nhằm đạt đƣợc mục đích đề thực số nội dungcơ nhƣ: Quảnlý hoạt động...
... qun lý tỏc ng n i tng qun lý iu khin, hng dn cỏc hnh vi ca i tng qun lý nhm t c mc tiờu qun lý 2) Qun lý giỏo dc hng nghip GDPT l mt tiu h thng h thng giỏo dc quc dõn Vit Nam H thng ny cú mt vai ... chớnh tr v lý tng ngh nghip - GDHN gn vi lm ch cụng ngh mi - GDHN chun b ngi nng ng thớch ng vi th trng ngun nhõn lc 14 1.2.1.2 Qun lý giỏo dc hng nghip 1) Bin phỏp qun lý Bin phỏp qun lý l cỏch ... phỏp lý v qun lý giỏo dc hng nghip cỏc trng THPT Chng 2: Thc trng qun lý giỏo dc hng nghip cỏc trng THPT theo hng to ngun o to cỏn b xó huyn Mng Khng tnh Lo Cai Chng 3: Bin phỏp qun lý giỏo...
... phỏp da trờn c s tõm lý hc sinh hc, sinh lý hc, y hc v nhiu khoa hc khỏc giỳp hc sinh chn ngh phự hp vi nhng nng lc, s trng v iu kin tõm sinh lý cỏ nhõn, nhm mc ớch phõn b hp lý v s dng cú hiu ... phỏp qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung hc ph thụng NHIM V NGHIấN CU - Xỏc nh c s khoa hc v thc tin ca cụng tỏc qun lý giỏo dc hng nghip - ỏnh giỏ thc trng ca cụng tỏc qun lý hot ng ... thụng Qua nhng lý ó phõn tớch trờn, qua thc tin qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung hc ph thụng Krụng Ana tnh k Lk tụi ó mnh dn chn ti Mt s bin phỏp nhm nõng cao cht lng qun lý giỏo dc...
... phổ thông Qua lý phân tích trên, qua thực tiễn quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệp trờng trung học phổ thông Quảng Uyên tỉnh Cao Bằng mạnh dạn chọn đề tài Một số biện pháp quảnlýgiáodục hớng ... công tác quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệp trờng trung học phổ thông Quảng Uyên - Đề xuất lý giải số biện pháp quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệp trờng trung học phổ thông Quảng Uyên giai ... Đức Sơn- Trờng THPT Quảng Uyên - Cao Bằng Phần nội dung Chơng 1: Cơ sở lý luận, sở pháp lý sở thực tiễn việc quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệp trờng phổ thông 1.1 Cơ sở lý luận Thế hớng nghiệp?:...
... đến yêu cầu tâm, sinh lý nghề; kiến thức tâm lý học: (Tâm lý học lứa tuổi, tâm lý học lao động, tâm lý học xã hội, tâm lý học giao tiếp, tâm lý học ứng xử, tâm lý học quản lý) ; kiến thức phơng ... hiệu trởng trờng THPT Hà Lang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang Chơng Cơ sở lý luận sở pháp lýquảnlý GDHN trờng THPT 1.1 Cơ sở lý luận quảnlý GDHN trờng THPT 1.1.1 Khái niệm hớng nghiệp: Hớng nghiệp hệ ... qua hoạt động ngoại khoá: - Quảnlý việc tăng cờng sở vật chất thiết bị giáodục cho công tác GDHN - Quảnlý tốt việc phối kết hợp lực lợng tham gia thực GDHN - Quảnlý GDHN thông qua kết hợp...
... khác: phương pháp so sánh, phương pháp thống kê số phương pháp khác Những đóng góp luận văn 8.1 Về mặt lý luận Đề tài hệ thống hóa vấn đề lý luận xây quảnlý công tác HN cho HS nói chung quảnlý ... văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề nghiên cứu Chương 3: Một số giải pháp quảnlý công tác HN cho HS nông thôn tỉnh Đồng Tháp qua phương tiện ... giá chung thực trạng quảnlý công tác giáodụchướngnghiệp trường THPT nông thôn qua phương tiện truyền thông 83 Kết luận chương 2: 86 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÝ CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP...
... tin ca cụng tỏc qun lý giỏo dc hng nghip - ỏnh giỏ thc trng ca cụng tỏc qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung hc ph thụng Qung Uyờn - xut v lý gii mt s bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc hng ... Trng ph thụng Qua nhng lý ó phõn tớch trờn, qua thc tin qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung hc ph thụng Qung Uyờn tnh Cao Bng tụi ó mnh dn chn ti Mt s bin phỏp qun lý giỏo dc hng nghip ... VIC QUN Lí HOT NG GIO DC HNG NGHIP TRONG TRNG PH THễNG 1.1 C S Lí LUN Th no l hng nghip?: Hng nghip l h thng nhng bin phỏp da trờn c s tõm lý hc sinh hc, sinh lý hc, y hc v nhiu khoa hc khỏc giỳp...
... chu trình quảnlý Chủ thể quảnlý triển khai hoạt động quảnlý thực chu trình Sơ đồ chức chu trình quảnlý Sơ đồ 1-1 Kiểm tra Kế hoạch Thông tin Tổ chức Tổ chức Chỉ đạo 1.2.2 Quảnlýgiáodục ... dựa sở lý luận Chương thực trạng quảnlý hoạt động GDHN Chương CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TẠI TRUNG TÂM GDTX PHỐ NỐI, TỈNH HƢNG YÊN Trong chương này, ... có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý việc vận dụng chức quản lý, nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đề - Chức quản lý: - Chức kế hoạch hoá: - Chức...
... nhiệm cán quảnlý cần thực đồng thời công việc sau: Tăng cường tinh thần trách nhiệm cho cán cán quản lý; Cần xây dựng chế độ trách nhiệm cá nhân cán quản lý; Cán quảnlý phải tập huấn quảnlý hoạt ... đòi hỏi nghề 1.2.3 Quảnlý hoạt động giáodụchướngnghiệpQuảnlý hoạt động giáodụchướngnghiệp trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý hoạt động giáo ... đề 1.2.4 Biện pháp quảnlý hoạt động giáodụchướngnghiệp Biện pháp quảnlý hoạt động giáodụchướngnghiệp cách mà người quảnlý tổ chức thực hiện, điều hành hoạt động quảnlý nhằm đạt mục tiêu...