toán rời rạc chương 3 vị từ và lượng từ pdf
Giáo trình toán rời rạc - Chương 3
... vậy, đỉnh Cn có bậc v1 v1 Thí dụ 7: v1 v1 v2 v6 v2 v5 v2 v5 v3 v2 v4 v3 v4 v3 v3 v4 C4 C5 C6 3. 3 .3 Đồ thị bánh xe :Từ đồ thị vòng Cn, thêm vào đỉnh vn+1 cạnh (vn+1,v1), (vn+1,v2), , (vn+1,vn), ta ... v1 n (n 1) cạnh đỉnh Kn v2 v1 v1 v2 v4 v3 v3 v5 v2 v2 K2 K1 V4 K4 K3 v3 K5 3. 3.2 Đồ thị vòng: Đơn đồ thị n đỉnh v1, v2, , (n 3) n cạnh (v1,v2), (v2,v3), , (vn-1,vn), (vn,v 1) gọi đồ thị vòng, ... thị Wn có n+1 đỉnh, 2n cạnh, đỉnh bậc n n đỉnh bậc C3 v1 Thí dụ 8: v1 v1 v2 W3 v5 v4 v6 v2 v6 v5 v4 v3 v2 v1 v2 v7 v5 v3 v4 W4 v3 v3 W5 W6 v4 3. 3.4 Đồ thị lập phương: Đơn đồ thị 2n đỉnh, tương ứng...
- 17
- 1,123
- 6
Giáo trình Toán rời rạc Chương 3.4
... chứng) Ví dụ: Chứng minh “Nếu 3n+2 lẻ n lẻ” Giải: Giả sử n không lẻ, ie: n chẵn n chẵn ⇒ n = k với k số nguyên ⇒ 3n+2= 3( 2k)+2 =2(3k+1) ⇒ 3n+2 chẫn Điều trái với giả thiết 3n+2 lẻ giả sử n chẵn sai, ... biện từ đònh nghóa khái niệm Đònh nghóa dùng để xác đònh cách đối tượng mà cần nói tới, nhằm làm cho thống với từ ngữ dùng để đối tượng Tuy nhiên từ ngữ thường dễ sa vào mơ hồ làm cho thống với từ ... Các ví dụ lý chứng phần có trích từ: NGÔN TỪ VÀ SỰ NG BIỆN - Tiến só Nguyễn Đức Dân - Báo Kiến thức ngày - Số 25 (15-12-1989) Các ví dụ khác trích từ LUẬN LÝ TOÁN HỌC ĐẠI CƯƠNG - Lê Thành Trò...
- 13
- 738
- 2
Giáo trình Toán rời rạc Chương 3
... chứng) Ví dụ: Chứng minh “Nếu 3n+2 lẻ n lẻ” Giải: Giả sử n không lẻ, ie: n chẵn n chẵn ⇒ n = k với k số nguyên ⇒ 3n+2= 3( 2k)+2 =2(3k+1) ⇒ 3n+2 chẫn Điều trái với giả thiết 3n+2 lẻ giả sử n chẵn sai, ... Nếu chương trình thỏa mãn yêu cầu a) b) c) nói ta nói chương trình đắn Nói cách khác chương trình đắn tạo đầu cho đầu vào có I)Kiểm chứng chương trình Các qui tắc suy luận để kiểm chứng chương ... Các ví dụ lý chứng phần có trích từ: NGÔN TỪ VÀ SỰ NG BIỆN - Tiến só Nguyễn Đức Dân - Báo Kiến thức ngày - Số 25 (15-12-1989) Các ví dụ khác trích từ LUẬN LÝ TOÁN HỌC ĐẠI CƯƠNG - Lê Thành Trò...
- 12
- 728
- 3
Toán rời rạc - Chương 3
... Cn Như vậy, đỉnh Cn có bậc v1 Thí dụ 7: v v v v v4 v3 v2 v5 v3 v1 v2 v4 v5 v3 v3 v C3 C4 C5 C6 3. 3 .3 Đồ thị bánh xe :Từ đồ thị vòng Cn, thêm vào đỉnh vn+1 cạnh (vn+1,v1), (vn+1,v2), , (vn+1,vn), ... P(i,j±1) P(i±1,j) chừng xử lý lưới P(0,0) P(0,1) P(0,2) P(0 ,3) P(1,0) P(1,1) P(1,2) P(1 ,3) P(2,0) 43 P(2,1) P(2 ,3) P (3, 1) P (3, 0) P(2,2) P (3, 2) P (3, 3) Mạng kết nối quan trọng mạng kiểu siêu khối Với mạng ... Wn 2) Xử lý song song: Các thuật toán để giải toán thiết kế để thực phép toán thời điểm thuật toán nối tiếp Tuy nhiên, nhiều toán với số lượng 42 tính toán lớn toán mô thời tiết, tạo hình y học...
- 18
- 477
- 0
toan roi rac chuong 3
... Cn Như vậy, đỉnh Cn có bậc v1 Thí dụ 7: v v v v v4 v3 v2 v5 v3 v1 v2 v4 v5 v3 v3 v C3 C4 C5 C6 3. 3 .3 Đồ thị bánh xe :Từ đồ thị vòng Cn, thêm vào đỉnh vn+1 cạnh (vn+1,v1), (vn+1,v2), , (vn+1,vn), ... P(i,j±1) P(i±1,j) chừng xử lý lưới P(0,0) P(0,1) P(0,2) P(0 ,3) P(1,0) P(1,1) P(1,2) P(1 ,3) P(2,0) 43 P(2,1) P(2 ,3) P (3, 1) P (3, 0) P(2,2) P (3, 2) P (3, 3) Mạng kết nối quan trọng mạng kiểu siêu khối Với mạng ... Wn 2) Xử lý song song: Các thuật toán để giải toán thiết kế để thực phép toán thời điểm thuật toán nối tiếp Tuy nhiên, nhiều toán với số lượng 42 tính toán lớn toán mô thời tiết, tạo hình y học...
- 18
- 425
- 2
Tài liệu Giáo trình toán rời rạc - Chương 3: ĐỒ THỊ pptx
... vậy, đỉnh Cn có bậc v1 v1 Thí dụ 7: v1 v1 v2 v6 v2 v5 v2 v5 v3 v2 v4 v3 v4 v3 v3 v4 C4 C5 C6 3. 3 .3 Đồ thị bánh xe :Từ đồ thị vòng Cn, thêm vào đỉnh vn+1 cạnh (vn+1,v1), (vn+1,v2), , (vn+1,vn), ta ... thị Wn có n+1 đỉnh, 2n cạnh, đỉnh bậc n n đỉnh bậc C3 v1 v1 Thí dụ 8: v1 v1 v2 W3 v5 v4 v6 v2 v6 v5 v4 v3 v2 v2 v7 v5 v3 v4 W4 v3 v3 W5 W6 v4 3. 3.4 Đồ thị lập phương: Đơn đồ thị 2n đỉnh, tương ứng ... Wn 2) Xử lý song song: Các thuật toán để giải toán thiết kế để thực phép toán thời điểm thuật toán nối tiếp Tuy nhiên, nhiều toán với số lượng tính toán lớn toán mô thời tiết, tạo hình y học...
- 17
- 667
- 5
Tài liệu Toán rời rạc - Chương 3: Quan hệ (Relations) pdf
... relation)⇔ ∀a,b ∈A, aRb ⇒ bRa Ví dụ 2 .3: A={1,2 ,3} , xét quan hệ A R3 = {(1,1), (3, 2), (1 ,3) , (3, 1), (2 ,3) } quan hệ đối xứng R4 = {(2,1), (1,2), (3, 2), (1 ,3) , (3, 1), (3, 3)} quan hệ không đối xứng c) Tính ... 4.1: Cho A={1,2 ,3, 4,5,6} , quan hệ định nghĩa: ∀x,y∈A, x R y ⇔ “x tính chẵn lẻ với y” R={(1,1),(1 ,3) , (1,5), (2,2),(2,4), (2,6), (3, 1), (3, 3), (3, 5), (4,2), (4,4), (4,6), (5,1), (5 ,3) , (5,5), (6,2), ... (reflexivity): R phản xạ (reflexive relaiton)⇔ ∀a∈A, aRa Ví dụ 2.1: Cho A={1,2 ,3, 4,5}, R: Một quan hệ A R={(1,1),(2,2),(2 ,3) , (3, 3), (3, 4), (3, 5),(4,2) ,(4,4), (5,1), (5,5)} R: có tính phản xạ ∆ A • • • • •...
- 7
- 2,212
- 46
Giáo trình toán rời rạc chương VI
... Thăm c 3. 3 Duyệt T(f) 3. 3.1.Thăm f 3. 3.2 Duyệt T(j) 3. 3.2.1 Thăm j 3. 3.2.2 Duyệt T(o): Thăm o 3. 3.2 .3 Duyệt T(p): Thăm p 3. 3 .3 Duyệt T(k) 3. 3 .3. 1 Thăm k 3. 3 .3. 2 Duyệt T(q): Thăm q 3. 3 .3. 3 Duyệt ... T(c) 3. 2 Thăm c 3. 3 Duyệt T(f) 3. 3.1 Duyệt T(j) 96 3. 3.1.1 Duyệt T(o): Thăm o 3. 3.1.2 Thăm j 3. 3.1 .3 Duyệt T(p): Thăm p 3. 3.2 Thăm f 3. 3 .3 Duyệt T(k) 3. 3 .3. 1 Duyệt T(q): Thăm q 3. 3 .3. 2 Thăm k 3. 3 .3. 3 ... D E F G 16 15 23 19 18 32 20 16 13 33 24 20 19 15 13 13 29 21 20 23 33 13 22 30 21 19 24 29 22 34 23 18 20 21 30 34 17 32 19 20 21 23 17 11 19 12 21 H 20 ...
- 17
- 1,018
- 10
Giáo trình Toán rời rạc Chương 2.3
... Chẳng hạn, 215 –1 = 32 767 < 60 032 < 216 –1 = 65 535 nên muốn biểu diễn số 60 032 dec chiều dài ghi phải 16 bit Nếu không mở rộng ghi (nghóa chuyển sang kiểu liệu khác) kết tính toán đem lại nhiều ... thực từ cột bên phải qua ta thấy ta trừ cho ta 1, trừ cho ta trừ cho ta cần “mượn” từ cột kế cận bên trái cột mà trình tính toán chưa xét tới Việc mượn từ cột kế bên trái gây mượn dây chuyền từ ... tương đương với việc tràn số bit tận bên trái Từ nhận xét ta nói số bù 10: (651) số âm ( -34 9) với điều kiện cộng với (651) phải khử bit cuối bên trái Và từ nhận xét ta đònh nghóa số có dấu x sau:...
- 8
- 586
- 0
Toán rời rạc - chương 1 - Một số khái niệm cơ bản về logic và đại số quan hệ
... x2-2x + ≥ Lê Anh Nhật 22 Vị ngữ, lượng từ 2 .3 Phủ định vị từ Định nghĩa: Cho trước vị từ p(x), q(x) theo biến x ∈ A Khi ấy, Phủ định vị từ p(x) kí hiệu ¬p(x) vị từ mà thay x phần tử cố định ... đề p(a0) Lê Anh Nhật 20 Vị ngữ, lượng từ 2.2 Lượng từ ∀x gọi lượng tử chung ∃x gọi lượng tử riêng Mệnh đề có chứa lượng tử gọi vị từ VD1: Mệnh đề “∀x ∈ R, x2 + 3x + ≤ 0” mệnh đề sai hay ... Xét p(x,y) = “x2 + y = 1” vị từ theo hai biến xác định R2, ta thấy p(0,1) mệnh đề đúng, p(1,1) mệnh đề sai Lê Anh Nhật 19 Vị ngữ, lượng từ 2.2 Lượng từ Đ/n: Cho p(x) vị từ theo biến xác định A...
- 59
- 2,836
- 35
GIÁO TRÌNH TOÁN RỜI RẠC - CHƯƠNG IV ĐỒ THỊ EULER VÀ ĐỒ THỊ HAMILTON
... P={P1, P2, P3}, P1 = {(B, G), (H, K)} → d(P1) = d(B, G)+d(H, K) = 4+1 = 5, P2 = {(B, H), (G, K)} → d(P2) = d(B, H)+d(G, K) = 2+1 = 3, P3 = {(B, K), (G, H)} → d(P3) = d(B, K)+d(G, H) = 3+ 2 = m(G) ... với góc quay: ta nhận 36 0 n −1 n 3 , 36 0 n −1 , 36 0 n −1 , , n − 36 0 , n −1 n −1 chu trình khung phân biệt với khung Do ta có Hamilton phân biệt Thí dụ 5: Giải toán xếp chỗ ngồi với n=11 Có (11−1)/2=5 ... bậc lẻ u v gọi G’ đồ thị thu từ G cách thêm vào cạnh (u,v) Khi đỉnh G’ có bậc chẵn hay G’ đồ thị Euler Bỏ cạnh (u,v) thêm vào khỏi chu trình Euler G’ ta có đường Euler từ u đến v G hay G nửa Euler...
- 13
- 1,109
- 9
- bài tập toán rời rạc chương 1
- giải bài tập toán rời rạc chương 1
- toán rời rạc chương 2
- bài tập toán rời rạc chương cơ sở logic
- bài tập toán rời rạc chương quan hệ
- bài tập toán rời rạc chương 2 quan hệ hai ngôi
- bài giải toán rời rạc chương 2 quan hệ
- bài tập toán rời rạc chương 4
- toán rời rạc chương 3 suy luận chứng minh
- bài giảng toán rời rạc chương 4 lý thuyết đồ thị
- bài tập toán rời rạc 2 lý thuyết chia và đồng dư
- giáo trình toán rời rạc chuong 1 tổng quan thuạt toán
- de cuong toan roi rac cua khoa hoc tu nhien
- thuat toan ve toan roi rac chuong te bao
- hướng dẫn giải bài tập toán rời rạc chương 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25