... ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 16/ 19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 17/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH ... SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 4/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 5/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 ... 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 6/ 19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222.777.44 Trang 7/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/ 162 LÝ NAM...
... M T DUYLÝ THUY T SINH H C HO C M AI VN S c c — — y y ccy v s c c c FO RU M T DUYLÝ THUY T SINH H C HO C M AI VN S ky v FO RU M T DUYLÝ THUY T SINH H C HO C M AI VN S c FO RU M T DUYLÝ THUY ... LÝ THUY T SINH H C — J HO C M AI VN S J cc c y vÿ y J S T DUYLÝ THUY T SINH H C — x x x — k x x x FO RU M J HO C M AI VN J x x x x y x J x s x y J y y x x x S Luyen thi dai hoc mon Sinhhoc ... x s x y J y y x x x S Luyen thi dai hoc mon Sinhhoc Thay THjNH NAM Facebook: Thay Nam T DUYLÝ THUY T SINH H C I.Thi nghiem cua Coren nam 1909 v&i phep lai thuan nghjch tren doi tagng cayhoa...
... lí lược đồ, đồ ( SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ logic: loại sơđồ biểu mối quan hệ nội dung bên vật-hiện tư ng địa lí ( SƠĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ ) 2/ Yêu cầu việc xây dựng sơ đồ: *Tính ... thức sơđồ * CÁC VÍ DỤ MINH HỌA VÍ DỤ 1: Sử dụng sơđồ việc kiểm tra kiến thức cũ họcsinh vào đầu học -Để kiểm tra kiến thức “Bài 9-Nhật Bản-Tiết 2-Kinh tế” học sinh, giáo viên sử dụng sơđồ kèm ... MA THUỘT 11 -Sơ đồ: 3/ Kết qủa thực nghiệm: -Giảng dạy khối lớp 10, 11(Sử dụng phấn, bảng viết ) việc sử dụng sơđồ có hạn chế Họcsinh nắm hiểu nội dung phần học, học đạt 60 %/ lớp Nếu không...
... R1 U CD Hướng dẫn họcsinh giải theo sơ đồ: Đây sơđồ thuận họcsinh dựa vào kiện có theo sơđồ đến kết Tuy nhiên giáo viên cần hướng dẫn cho em nhận biết sơđồ mạch b Sơ lược cách giải: *Trường ... nâng cao Qua việc sử dụng sơđồtư dạy học, giáo viên bước rèn luyện cho họcsinh phương pháp tựhọc có hiệu Khái niệm sơđồtưSơđồtư công cụ tổ chức tư tảng đơn giản, phương tiện ghi chép ... R 16 W Tính giá trị điện trở R hiệu suất nguồn a Dùng sơđồtư định hướng cách giải: P E E Có E I P R Rr Rr r Hướng dẫn họcsinh giải theo sơ đồ: Đây sơđồ thuận học...
... hóa kiến thức dạy học môn Sinhhọc II.3 Giải pháp, biện pháp: II.3.1 Nội dung cách thức thực II.3.1.1 Sơđồtư gì? Sơđồtư gọi đồtư duy, lược đồtưduy là công cụ tổ chức tư Là hình thức ghi ... sau, xác định mục tiêu học, ý tư ng xây dựng sơđồtư - Bước 2: Lập Sơđồtư duy: Giáo viên chia nhóm, nhóm vẽ từ đến sơ đồ; nhóm nghiên cứu trước học, vẽ trước sơđồtư nhà theo chủ đề giáo ... họcsinh không hệ thống hóa được, không hình dung tranh tổng thể kiến thức phần Tiến hóa Sinh thái học Chúng hướng dẫn họcsinh xây dựng sơđồtư thực qua bước: Ý tư ng giáo viên; Lập sơđồ tư...
... dụng sơđồtư dạy học) để tạo điều kiện cho việc tổ chức học tập cho họcsinh theo hướng sử dụng sơđồtư Tiếp tục nghiên cứu hoàn thiện sởlý thuyết, quy trình dạy học Địa lý sử dụng sơđồtư ... học cho tư ng xứng Trang 19 Thiết kế sử dụng sơđồtư (MindMap) dạy học môn Địa lýlớp 10 Thiết kế sử dụng sơđồtư áp dụng vào dạy học môn Địa lýlớp 11, 12 nhiều môn học khác trường trung học ... giá học sinh, … Dạy học với sơđồtư giúp phát huy tính tích cực, tự lực họcsinh việc tìm kiếm tri thức Địa lý cho thân thông qua rèn luyện lực tựhọc cho học sinh, nâng cao hiệu học tập Sơđồ tư...
... dụng sơđồ tƣ dạy học: Sơđồtư hỗ trợ hoạt động dạy: Ngoài việc giúp họcsinh quen với lýthuyếtsơđồtư duy, người thầy sử dụng sơđồtư duytheo nhiều cách thực tế để đảm bảo cho việc dạy học ... 1.2.2 Sơđồtư 11 1.2.3 Cơ sở tâm lýhọcđồtư duy: 13 1.3 Quy tắc, sử dụng cách tạo sơđồtư duy: 14 1.3.1 Quy tắc xây dựng sơđồtư duy: .14 1.3.2 Sử dụng sơ ... NGHIÊN CỨU: - Tìm hiểu tâm lýhọcSơđồtư – công cụ hỗ trợ trình tư đạt kết - Tìm hiểu sởlý luận dạy họcSơđồtư cách thành lập Sơđồtư trình dạy học Xác định mục tiêu dạy học chương “Chất Khí”...
... Chúng ta thường gặp sơđồtư đâu? Sơđồtư có khắp nơi sống, cần ý Một hoa với nhuỵ trung tâm nhiều cánh vòng quanh Một gỗ có cành tạo thành tán rộng Sơđồtư có ích lợi gì? Bản thân thiên ... đối, vững vàng, đa dạng Một sơđồtư cho phép thoả sức vạch ý tư ng, suy nghĩ đầy đủ trước đến định Nếu cần xây dựng kế hoạch làm việc, phân tích vấn đề v.v sơđồtư mang đến giá trị lớn nhiều ... thành từ (hay từ kép) * Toàn ý sơđồ "nhìn thấy" nhớ trí nhớ hình ảnh * Sáng tạo viết tư ng thuật * Là phương tiện cho học tập hay tìm hiểu kiện Bạn sử dụng sơđồtư vào nhiều việc khác nhau: *...
... học môn học mà theo bạn khó vào lúc bạn thấy khỏe khoắn Nếu buổi chiều muộn lúc bạn trùng xuống? Hãy học môn học bạn thấy hững thú vào lúc Phần lớn học sinh, sinh viên thường hoãn môn khó học tới ... Hãy tự hỏi làm tăng cường hoạt động học? Có lẽ học nhóm cách tốt chăng? Hãy tạo câu hỏi liên quan đến học chẳng hạn? Bạn thử hỏi thầy cô số bí khác học xem? Bạn học chủ động hiệu cao nhiêu • Hãy ... tuần/ tháng: Đánh dấu buổi hẹn, học, họp sổ tay chia ô thời gian bảng biểu Nếu bạn người thiên sử dụng giác quan (nếu nhìn khiến bạn học vào đầu nhanh hơn), bạn sơđồ hóa thời gian biểu Điều đầu...
... dựng nên sơđồtư duycủa nhóm Các thành viên tôn trọng ý kiến ý kiến đềuđược thể sơđồtưSơđồtư côngcụ tư thực hiệu tối đa hoá nguồn lực cá nhânvà tập thể Mỗi thành viên rèn luyện khả tư duy, ... việc sử dụng sơđồtư dạy, học nhóm Sơđồtư làmột tranh tổng thể chủ đề hướng tới để cá nhân có thểhiểu tranh đó, nắm bắt diễn biến trình tư duytheo nhóm diễn đến đâu, nhánh sơđồtư vàtổng quan ... nhanh hơn, hiệu Không vậy, hiểu sơ ồ tư duy, thấy tư ng thích sơđồtư với cấu tạo, chứcnăng hoạt động não Từ thấy vai trò quan trọng nótrong học tập đời sống Sơđồtư tác dụng vớimỗi cá nhân mà...
... Planning, Implementing, and Troubleshooting Encrypting File System Course Outline (continued) Module 6: Planning, Configuring, and Deploying a Secure Member Server Baseline Module 7: Planning, Configuring,...
... trăm họcsinhhọcsinhhọcsinh 45 100% 20 44,4% 15 ,6% Đặc điểm lớp thực nghiệm là: Sốhọcsinh lớp: 45 Kết học tập môn toán năm học 2011 – 2012 là: họcsinh có học lực giỏi, 13 họcsinh có học ... a) Dự kiến sơđồtưhọc sinh: B A E SA SD = S AB DC = E C (SAB) (SCD) = SE S D b) Dự đoán sơđồtưhọc sinh: SA SD = S AC BD = F B A (SAC) (SBD) = SF F E C D c) Dự kiến sơđồtưhọc sinh: SF SA ... kiến sơđồtưhọc sinh: H SA (ABCD) A · Muốn tính góc ( SC , AC ) ta tính góc · SCA gắn ∆ SAC B O D C 15 · Họcsinh thực trình tính toán có đáp số ( SC , ( ABCD)) = 60 o b) Dự kiến sơđồtưhọc sinh: ...
... BĐTD việc bổ sung KT cụ thể sau HS học xong phần KT Hoàng Quốc Khánh Giới thiệu KT Sinhhọchọc Hoàng Quốc Khánh II.BĐTD hỗ trợ dạy học kiến thức • Mục tiêu học cô đọng từ khóa hình ảnh đặc trưng ... sử dụng khâu trình dạy học SH Hoàng Quốc Khánh Giới thiệu số ứng dụng BĐTD dạy học môn Sinhhọc • I Lập BĐTD theo đề cương (BĐTD tổng quát) • Ghi chép KT tổng quát môn học chương dựa vào danh ... Vì sử dụng BĐTD dạy họcSinhhọc ? • BĐTD chứa đựng nhiều yếu tố vận dụng cho dạy học SH • Dự án THCS II tập huấn sử dụng BĐTD QLGD đổi PPDH • Một số GV SH sử dụng BĐTD dạy học SH thành công •...
... VOCABULARY (SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY ĐỂ GIÚP SINH VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NÔNG LÂM THANH HÓA TÁI SỬ DỤNG TỪ VỰNG) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60 14 10 Supervisor: ... (p. 56) Unit 2: Classroom language (p.14) Unit 9: Verbs (p .64 ) Unit 3: Describing people (p.22) Unit 10: Travel (p.70) Unit 4: Time (p.28) Unit 11: Clothes (p.78) Unit 5: Food and drinks (p. 36) ... follows: 6% 13% Boring Normal Interesting Very interesting 56% 25% Chart 1: Students’ interests with the application of MM From the collected data above, it is realized that most of students ( 56% )...
... nhận thức, tư duy, óc tư ng tư ng khả sáng tạo…Một công cụ hữu hiệu để tạo nên “hình ảnh liên kết” Sơđồtư hay gọi Bản đồtư (Mind map) Sơđồtư (SĐTD) công cụ hữu ích giảng dạy học tập trường ... phóng to hình… Cân đối, điều chỉnh sơđồ Kích thước sơđồ - Tools Chọn sơđồ có sẵn… Chọn sơđồ theo loại… Chọn biểu tư ng chèn… Chọn sơđồ kiểu dành cho học tập giảng dạy… Do có nhiều tính ... trợ tư – Bản đồtưduy cho sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội Dự án nhận ủng hộ sâu rộng từ lãnh đạo Đại học Quốc gia Hà Nội, lãnh đạo Viện Nghiên cứu Con người, thầy cô giáo đông đảo họcsinh sinh...
... chất có hoạt tính sinhhọc axit amin, enzim, kháng sinh, hoocmôn… Bài 26 SINH SẢN CỦA VI SINH VẬT I Sinh sản vi sinh vật nhân sơ: Phân đôi: - Màng sinh chất gấp nếp tạo hạt mêzôxôm - Vòng AND dính ... phân: ý nghĩa sinh học: - Với sinh vật nhân thực đơn bào; nguyên phân chế sinh sản - Với sinh vật nhân thực đa bào: làm tăng số lượng TB giúp thể sinh trưởng phát triển - Giúp thể tái sinh mô hay ... nhân sơ (xạ khuẩn, vi khuẩn,…) VSV nhân chuẩn (nấm men, nấm sợi, ) -VR gây thiệt hại cho ngành công nghiệp vi sinh sản xuất kháng sinh, sinh khối, thuốc trừ sâu sinh học, mì chính,… VR kí sinh...