... BẢN ĐÒTƯDUY THEO CHƯƠNG Chương I. Đặc điểm chung của thế giới sống( SH 10 cơ bản) BẢN SƠ ĐÒTƯDUY THEO CHỦ ĐỀ 1. Tế bào nhân thực( Bài 8, 9, 10 SGK Sinhhọc10 cơ bản) ... xuất bản Phụ nữ, xuất bản năm 2007. *** Sử dụng phần mềm : Buzan’s IMindmap 5. BẢN ĐỒTƯDUY THEO ĐỌAN MụcI: Cacbohidrat. (Bài 4: Cacbohidrat và Lipit- SGK Sinhhọc10 cơ bản) . ... logic, năng lực cho học sinh, nhất là những học sinh khá, giỏi. Họcsinh có thể tựhọc ở nhà rất hiệu quả, không tốn kém. 4. Các lọai bảnđồtư duy: a. BĐTD theo Đề Cương( BĐTD Tổng Quát)...
... bảnđồtưduy trong dạy và học, bảnđồtưduy còn giúp họcsinh nâng cao năng lực tự học, tự kiểm tra. Vì sao phải sử dụng Bảnđồtưduy trong việc dạy, học và hệ thống kiến thức? Bảnđồtư ... pháp dạy học tích cực. II. NỘI DUNG 1. Lí thuyết về Bảnđồtưduy - Bảnđồtưduy còn gọi là Sơ đồtư duy, Lược đồtưduy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, hệ ... Bảnđồtưduy đổi mới dạy học thì cho rằng Bảnđồtưduy là một công cụ hữu ích trong giảng dạy và học tập ở trường Phổ Thông cũng như ở các bậc học cao hơn vì chúng giúp giáo viên và học...
... loại bảnđồtưduy Có 3 loại bảnđồtưduy cơ bản nhằm giúp họcsinh sắp xếp kiến thức và học tập một cách sáng tạo, hiệu quả. Bảnđồtưduy theo đề cương Dạng đầu tiên là bảnđồtưduy ... của bảnđồtưduy10 1.1.1.3. Các loại bảnđồtưduy 11 1.1.1.4. Giới thiệu một số phần mềm sử dụng bảnđồtưduy 12 1.1.2. Cơ sở tâm lý - giáo dục học 12 1.1.2.1. Đặc điểm tâm lý của họcsinh ... trường học hiện nay. Có thể, thiết kế bảnđồtưduy trên giấy, bìa, bảng phụ… hoặc cũng có thể thiết kế trên phần mềm bảnđồtư duy. Vì vậy, họcsinh có thể sử dụng phong phú các kiểu bảnđồtư duy...
... giả: Tony Buzan (1942) người Anh. - Dựa trên ý tư ng về sự tư ng tư ng và liên kết của người Hy Lạp cổ- Câu nói Tony thích nhất: “Trí tư ng tư ng quan trọng hơn cả kiến thức” (Eisttein)13•€}•vh•yz{- ... dS &e 36Z.(3).-Ghi nhớ tốt-Sáng tạo- Học nhanh hơn-Tự học, tự nghiên cứu-Tiết kiệm thời gian- Tư ng tư ng phong phú-Liên tư ng nhanhNhanh chóngHình thức độc đáo20wxQyzg•-@/2).65.3l.(36G-y6Z.(=‘B@3/Z.(D)</-65.34"M/+"E/pD?.+ˆr34"M/H6)/6u.(;623B).6-(†..(U*34"M/()>);62;+@.+„$->%B).6e3"‹.(:M)YlB$.(+)ˆ$/6[.6/Z.(D)</H’;36F)9VD: ... )^33UH6@*D'65.6>.6‹34$.(3L:5.6>.6‹34$.(3L:B`()u;3*37;34$.(+"E/D',/60+ˆst6".(;6?."M/Ic`/2/.62.6/6A.6.b)DM)65.6>.634$.(3L:Q$Z.BS#T.(:'$BW/stHA/636A/6=R.X,"M/Pc)^3p3UH6@*r/6,3U.(.62.6/6A.6YS#T.(:'$BW/65.6>.6=)G$3"E.(123C[CH TẠO BẢNĐỒTƯ DUY "M/nQ)].3"‹.(3U.6V.(p3UH6@*r"M/“c`/2/.62.6;6TB*$H6)+X&)].3"‹.(Q$Z.BS#T.(:'$BW/"M/”c)^3p3UH6@*r/6,3U.(.62.6;6TYS#T.(:'$BW/65.6>.6=)G$3"E.(16CHỈ...
... hướng dẫn họcsinh đi từ khái quát đến cụ thể, dựa trên cơ sở nguyên lý của bảnđồtưduy hướng dẫn họcsinh lập bảnđồtư duy: ( Nội dung chìa khóa là cây cành nhánh) từđóhọcsinh mở rộng, ... về phương pháp dạy học theo bảnđồtư duy. Bảnđồtư duy( BĐTD) còn goị là sơ đồtư duy, lược đồtư duy, là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, hệ thống hóa một chủ ... chương và giúp họcsinh hiểu bài, nhớ lâu, nhớ sâu. 2. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo bảnđồtư duy. - Đối với học sinh + BĐTD giúp họcsinhhọc được phương pháp học: Việc rèn...
... Bảnđồ tư duy theo một cách riêng, dođó việc lập bảnđồtưduy phát huy được tối đa khả năng sáng tạo của mỗi học sinh. Ví dụ: Tuần 11: Nói về quê hương Hướng dẫn họcsinh lập bảnđồtư ... cho họcsinh tham khảo, học hỏi làm phong phú thêm vốn kiến thức cho các em. 4. Hướng dẫn lập bảnđồtư duy: Có thể hiểu bước lập bảnđồtưduy cũng chính là bước hướng dẫn học sinh lập ... bị cho phần nói theo chủ điểm. Yêu cầu học sinh: + Nghĩ trước khi viết Tuần 31: Thảo luận về Bảo vệ môi trường Hướng dẫn họcsinh lập bảnđồtưduy (nhóm) - GT bảnđồtưduy GV...
... bắt đầu sinh trưởng b. Vi sinh vật bắt đầu giảm sinh trưởng c. Vi sinh vật dừng sinh trưởng d. Vi sinh vật sinh trưởng mạnh nhất 5. Vi sinh vật nào sau đây thuộc nhóm ưa ấm ?a. Vi sinh vật ... cho sự sinh trưởng của các vi sinh vật thuộc nhóm ưa ấmlà :a. 5 -10 độ C c. 20-40 độ Cb .10- 20 độ C d. 40-50 độ C3.Có một dạng vi sinh vật sinh trưởng rất mạnh ở nhiệt độ môi trường dưới 10độ ... sinh sản của vi rut là:a. Sinh sản bằng cách nhân đôi b. Sinh sản dựa vào nguyên liệu của tế bào chủ c. Sinh sản hữu tính d. Sinh sản tiếp hợp Bỏ 4,5,65(B) là :a. Hoại sinh b. Cộng sinh...
... niệm bảnđồ tƣ duy Theo Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thuỷ: Bảnđồtưduy (BĐTD) còn gọi là sơ đồtư duy, lược đồtưduy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, Số hóa bởi Trung tâm Học ... năng tư duy. 1.5.4.3. Sử dụng Bảnđồ tƣ duy trong dạy học các loại bài học vật lí ở trƣờng phổ thông Bản đồtưduy có thể và cần thiết được sử dụng như một công cụ hỗ trợ hoạt động dạy và học ... cơ bản sau [14]: * Dạy học hướng vào họcsinh * Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của họcsinh * Dạy học chú trọng đến việc rèn luyện phương pháp tự học, tự nghiên cứu * Dạy học...
... lên lớp. Một trong các phương pháp đó người thầy giáo có thể sử dụng bảnđồ tư duy để dạy họcsinh cách tự học. Bản đồtưduy là một phương pháp lưu trữ, sắp xếp thông tin và xác định thông tintheo ... khinhìn vào bảnđồtưduy sẽ có ấn tư ng mạnh, trí não sẽ nhanh nhớ hơn mà không cần phải học thuộc nhiều lần.Ví dụ khi học chương trình ngữ văn 6, phần Truyện dân gian, ngay từ bài học đầutiên ... góp phần hình thành nhâncách cho các em; phân môn Tập làm văn giúp họcsinh rèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản. Cả 3 phân môn này họcsinh đều có thể sử dụng BĐTD để tự học. Khi hướng dẫn học sinh...
... dạy họcphần II: Sinhhọc tế bào- Sinhhọc 10- Trung học phổ thông 2.2.1. Đặc điểm thành phần kiến thức trong phần II: Sinhhọc tế bào- Sinh học1 0 -Trung học phổ thông Trong phần II: Sinhhọc ... BảnđồTưduy dạy họcphần II: Sinhhọc tế bào- Sinhhọc 10- Trung học phổ thông 2.2.3.1. Bước 1. Sử dụng BảnđồTưduy khái quát toàn bộ nội dung học tập Khi dạy bài đầu tiên của phần II: Sinh ... của họcsinh tro ng học tập nói chung và họcSinhhọc tế bào nói riêng chúng tôi nghiên cứu đề tài: “Quy trình thiết kế và sử dụng BảnđồTưduy dạy họcphần II: Sinhhọc tế bào – Sinhhọc 10...
... (2 010) , Lập BảnđồTư duy- How to mind map. Nhà xuất bản Lao động- Xã hội, Hà Nội. 16. n (Ch ng Trn Phú (2 010) , Tài liệu chuyên sinhhọc trung học phổ thông Sinh lí học ... pháp dạy học Sinh học. Nhà xuất bản Đại học Sƣ phạm, Hà Nội. 9. biên), Nguyn Quang Mai, Trn Th Loan, (2012), Sinhlýhọc động vật và ngƣời. Nhà xuất bản Khoa học và Kỹ ... đề cơ bản về chương trình và quá trình dạy học. Nhà xuất bản giáo dục, Hà Nội. 4. Tr ng Th Thu Thy (2011), Dạy tốt – học tốt các môn học bằng bảnđồtư duy. Nhà xuất bản giáo...