... nghiêncứukhoahọcquảnlý khoahọcViệnNghiêncứuChiến lược, ChínhsáchCôngnghiệp 2.1 Tổng quanhoạtđộngnghiêncứukhoahọcViệnNghiêncứuChiến lược, ChínhsáchCôngnghiệpViệnNghiên ... trạng nghiêncứukhoahọcquảnlýkhoahọcViệnNghiêncứuChiến lược, ChínhsáchCôngnghiệp Chương Một số giải pháp kiến nghị nâng cao hoạtđộngnghiêncứukhoahọcViệnNghiêncứuChiến lược, Chính ... ChínhsáchCôngnghiệp 3 Chương Một số nét đặc thù ViệnNghiêncứuChiến lược, ChínhsáchCôngnghiệp (IPSI) vai trò hoạtđộngnghiêncứukhoaViện 1.1 Một số nét đặc thù ViệnNghiêncứuChiến lược, ...
... NG Ng i h ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS H Nh t Thng Lu n s ủ c b o v t i H i ủ ng ch m lu n t t nghi p th c s Qu n lý giỏo d c h p...
... đồngkhoahọccông nghệ; hoạtđộng viết giáo trình, sáchcông bố kết nghiêncứu tạp chí khoa học, báo cáo hội thảo khoahọc nước hướng dẫn sinh viên NCKH 1.2.3 QuảnlýQuảnlý trình tác động ... thể quảnlý lên khách thể quảnlý việc vận dụng chức phương tiện quảnlý nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đề 1.2.4 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng ... dạy, học tập nghiêncứukhoahọc 03 yếu tố cốt lõi hoạtđộng giáo dục đào tạo, nghiêncứukhoahọc giải pháp tích cực hữu hiệu việc tạo nên chất lượng thương hiệu trường đại họcQuảnlýhoạt động...
... nói hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hay nghiêncứukhoahọc lẽ tất yếu tạo tri thức khoahọc ta nói khoahọc kết quả, sản phẩm tất yếu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoa ... gồm hoạtđộng khác lĩnh vực khoahọcHoạtđộngkhoahọccông nghệ bao gồm: - Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc - Hoạtđộng dịch vụ khoahọccông nghệ - 20 - - Hoạtđộng chuyển giao công nghệ Hoạtđộng ... Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nội dung hoạtđộngkhoahọccông nghệ Với tư cách nội dung hoạtđộngkhoahọccông nghệ, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hiểu tổ hợp nghiêncứu bản, nghiêncứu ứng dụng...
... tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng đại học 3.2 Đối tợng nghiêncứu Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng Đại học Lao động - xã hội ... vi nghiêncứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiêncứu sở lý luận giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộng NCKH giảng viên trờng đại học, cao đẳng - Nghiêncứu thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng ... hiệu quảnlý 1.2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc 1.2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảng viên 1.2.6 Giải pháp quảnlýhoạtđộng NCKH 1.3 Vị trí, vai trò giảng viênhoạtđộngnghiên cứu...
... chất hoạtđộngquảnlý qua sơ đồ đây: Sơ đồ 1.1: Bản chất hoạtđộngquảnlý Nội dung quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Phương pháp quảnlý 12 Mục tiêu quảnlý Chức quảnlý Chức quảnlý ... chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý đưa nội dung quản lý, công cụ, phương pháp quảnlý tác động tới khách thể quảnlý để thực mục tiêu quảnlý Ta biểu ... tự hoạtđộng máy 15 b Khái niệm QuảnlýnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH trình chủ thể quảnlý tác động tới đối tượng bị quảnlý cách có tổ chức, có định hướng, nhằm tạo sản phẩm khoa...
... "Quản lýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cấp sở giảng viên trường Đại học Kỹ thuật Côngnghiệp - Đại học Thái Nguyên" nhằm phân tích sở, trạng số biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... đối tƣợng nghiêncứu 3.1 Khách nghiêncứuHoạtđộng NCKH giảng viên trường Đại học Kỹ thuật Côngnghiệp - ĐHTN 3.2 Đối tượng nghiêncứu Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cấp sở ... chức quảnlý - Quảnlý giáo dục thực chất phạm trù phương pháp mục đích - Hiệu quảnlý giáo dục phụ thuộc vào cấu tổ chức 1.3.2.3 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng nghiên...
... khoahọc đề tài nghiệm thu, kết thúc 1.2 Các tính phần mềm - Quảnlý đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý đề xuất nghiêncứukhoahọc - Quảnlýhoạtđôngnghiêncứukhoahọc - Quảnlý báo, công ... báo, công trình nghiêncứukhoahọc - Quảnlý hội đồng đánh đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý văn sách - Quảnlý biểu mẫu - Quảnlýcông văn thông báo - Quảnlý viết - Quảnlý báo cáo(báo cáo ... nghiêncứukhoahọccông nghệ đơn giản hóa, thuận tiện, dễ dàng Phần mềm đáp ứng đầy đủ quy trình hoạtđộngnghiệp vụ quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọccông nghệ từ đăng ký đề tài nghiêncứu khoa...
... dung qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc 1.4.1 Qun lý i ng nhng ngi lm cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1.4.2 Qun lý cỏc ngun lc phc v cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1.4.2.1 Qun lý ti, vt lc 1.4.2.2 Qun lý tin ... 1.4 Cỏc ni dung qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc Qun lý NCKH cng nh quỏ trỡnh qun lý khỏc l quỏ trỡnh ch th (c quan, trng hc, n v qun lýkhoa hc ) tỏc ng ti i tng qun lý (cỏc nh khoa hc) mt cỏch ... ca nh qun lý vỡ hn ht chớnh nhng ngi qun lý phi l nhng ngi cú hiu bit tt v ngun thụng tin khoa hc cng nh v k nng x lý thụng tin khoa hc 1.4.3 Qun lý quy trỡnh t chc hot ng nghiờn cu khoa hc Cú...
... 1.2.3 Nghiêncứukhoahọc sinh viên đại học …………………………… 25 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học ……… 29 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học ... pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viênKhoa Điện Trường Đại họcCôngnghiệp Hà Nội CHƢƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC a ... biện quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cho sinh viên…… 56 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 56 2.3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học...
... pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên Để tìm hiểu biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Tr-ờng Đại họcCông Đoàn, nghiêncứu văn h-ớng dẫn công tác nghiêncứukhoa học, ... quản lý, đạo hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nhà tr-ờng Đứng quan điểm thực tiễn, phân loại dựa vào nội dung cách thức quảnlý cụ thể, thống biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên ... năm học để định h-ớng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc toàn tr-ờng, gắn liền hoạtđộngnghiêncứukhoahọc với việc đổi nội dung, ph-ơng pháp giảng dạy, đổi khâu thi, kiểm tra đánh giá, vấn đề công...
... trường học 18 1.3 Nghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 20 1.3.1 Nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọc giáo dục 20 1.3.2 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giáo dục 23 1.3.3 Nghiên ... khoahọc 32 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1.4.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.4.3 Quảnlý chất lượng, hiệu nghiêncứukhoahọc Chưomg 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ ... nghiên cứu, tạo sản phẩm khoahọcNghiêncứukhoahọchoạtđộng cá nhân có phối hợp nhiều nhà khoa học, nhiêu ngành khoahọc * Nghiêncứukhoahọc giáo đục Nghiêncứukhoahọc giáo dục nghiên cứu, ...
... thể quảnlý Bản chất hoạtđộngquảnlý việc phát huy nhân tố người tổ chức Hoạtđộngquảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý * Chức quảnlýQuảnlý ... dưỡng khoahọcquản lý, nghệ thuật quản lý, lực tổ chức có lòng tận tâm với công việc Thực chất hoạtđộngquảnlý việc xử lý mối quan hệ chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý người ... thể nghiên cứu: Vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trường Cao đẳng Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên Trường Cao...
... tiêu quảnlý Toàn hoạtđộngquảnlý thực thông qua chức quản lý, không xác định chức quảnlý chủ thể quảnlý điều hành hệ thống quảnlý 1.2.2.2 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc - Quảnlýhoạt ... Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn giai đoạn 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Nghiêncứukhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.2.1.1 Nghiêncứukhoahọc - Khoa học: Khoahọc tri thức quy luật ... Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứu 10 khoahọc đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Dự bị Đại học Dân tộc - Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc đội...
... chất hoạtđộngquảnlý qua sơ đồ dới đây: Nội dung quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ 1.1: Bản chất hoạtđộngquảnlý Chức quản lý: Chức quảnlý ... hoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viênquảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 1.4.1 Các yếu tố chủ quan 28 Để quảnlý tốt hoạtđộng NCKH sinh viên đại học cần có ngời quản lý, ... dung hoạtđộng Vì biện pháp quảnlýhoạtđộng NCKH phải phù hợp với đặc điểm hoạtđộng NCKH, có khác biệt với biện pháp quảnlýhoạtđộng khác nh: quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạt động...
... 1.2.1 Khoahọcnghiêncứukhoahọc 10 1.2.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên 15 1.3 Hiệu trưởng trường Cao đẳng, Đại họcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng ... họchoạtđộngnghiêncứukhoahọc .20 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trường Cao đẳng, Đại học 30 1.4 Một số yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngnghiên ... tiêu quảnlý Ta biểu diễn chất hoạtđộngquảnlý qua sơ đồ 1.1 17 Công cụ quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ 1.1: Bản chất hoạtđộngquảnlý *...